新時代社會主義核心價值觀融入大學(xué)生日常生活的路徑

劉惠瑾

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 山西太原 030006）

習(xí)近平總書記在對黨的十九大報告中強調(diào)：要將社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展的方方面面，并將其轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同與行為習(xí)慣。新時代背景下，培育、踐行當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的最佳路徑，就是將核心價值體系滲透于大學(xué)生的日常生活。因此，高校要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的生活需求，精心組織、協(xié)調(diào)安排，將社會主義核心價值觀在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中落小落細(xì)落實，從小處抓起、從細(xì)節(jié)入手、從實處著力，促使社會主義核心價值觀在大學(xué)生日常生活中多方滲透、全面融入。

一、強化理論宣傳，發(fā)揮新時代價值體系的影響效力

在高等教育中，高校要采取多元形式、多種渠道宣傳新時代價值體系與道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的利益觀，學(xué)會如何處理各種利益關(guān)系。但是，新時代價值教育并不是強調(diào)個人利益的盲目犧牲，而是通過新時代價值體系的培育與倡導(dǎo)，促使當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)籌、調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系的重要性，從而自覺踐行新時代價值體系。因此，新時代價值觀的宣傳教育，要避免理論、教條的單一方式，以免引發(fā)大學(xué)生的排斥態(tài)度與逆反心理；而應(yīng)該密切觀察、深入研究，關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的日常生活與現(xiàn)實問題，全面、適時把握新時代背景下，當(dāng)代大學(xué)生思想變化與心理動態(tài)，以新時代價值體系幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題，增強大學(xué)生對新價值理念的情感認(rèn)同，并將其踐行于社會生活實踐中。[1]

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生意識建設(shè)與思想管理方面的媒介作用

新時代價值觀在大學(xué)生日常生活中的融入，必須要樹立意識形態(tài)的陣地意識。隨著科技飛速發(fā)展，傳播媒介的日趨多元。網(wǎng)絡(luò)媒體作為對當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)影響最為廣泛、最為深入的媒介方式，在新時代價值觀的培育過程中，高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在其中的作用。高校可借助網(wǎng)絡(luò)媒體，向?qū)W生發(fā)布宣傳信息，并積極研究新型網(wǎng)絡(luò)媒體的運行方式，如開通微信公眾號、微博官方賬號，或者借助各種當(dāng)大學(xué)生喜聞樂見的自媒體平臺，將抽象的新時代價值觀的培育、宣傳融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索與分享、傳播過程中，促使當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中平凡的人物、事件中真切感受到新時代價值觀的力量。高校在充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳欄、校園廣播、校園期刊等傳統(tǒng)媒介方式對大學(xué)生思想、意識影響力，為大學(xué)生帶來“正能量”的同時，還要積極利用新型網(wǎng)絡(luò)媒體的陣地優(yōu)勢，借助微信公眾號、微博以及各種互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，建立更為多元、生動、立體的新時代價值觀宣傳、教育方式，幫助大學(xué)生更加深入、透徹地理解新時代價值觀的精神實質(zhì)與價值內(nèi)涵。

三、尊重大學(xué)生個性，發(fā)揮新時代價值觀對大學(xué)生日常生活的引領(lǐng)效力

鑒于高校大學(xué)生在生活背景、教育經(jīng)歷以及性格愛好等方面的差異性，在將新時代價值觀融入大學(xué)生日常生活的過程中，高校要基于對大學(xué)生個性的充分尊重，根據(jù)不同學(xué)生的個性特點，制定差異性、針對性的培育策略。例如，針對大學(xué)生的性別差異，對于女性學(xué)生，高校應(yīng)積極培育其樹立“大社會觀”，開闊眼界，著眼于“大社會”，增強社會責(zé)任感與民族自豪感，而不是狹隘的自我滿足；而對于男性學(xué)生，高校則要強化對其進行法治教育，使其能夠做到自覺遵守，并培育成既擁有雄心壯志，又求真務(wù)實、腳踏實地的社會主義新青年。針對不同專業(yè)的大學(xué)生，高校也要結(jié)合其專業(yè)特色，根據(jù)其知識結(jié)構(gòu)背景的差異性以及不同的思維方式，開展不同形式、不同內(nèi)容的新時代價值觀教育。例如，文科專業(yè)的大學(xué)生，往往具備較強的人文思維，其在日常生活中更加強調(diào)人們之間的相互關(guān)系；而理科專業(yè)的大學(xué)生則更傾向于科學(xué)思維。因此，新時代價值觀在大學(xué)生日常生活中的融入，應(yīng)充分尊重大學(xué)生的個性，有針對地選擇差異化融入策略。

四、注重社會實踐，將新時代價值觀融入生活實踐中

我國著名教育家陶行知先生曾指出“生活即教育”。新時代價值觀源自于生活，是對社會生活主流價值理念的高度淬煉與全面概括。新時代價值觀同樣需要在社會生活中“落地生根”。新時代價值觀強調(diào)社會實踐，要真正引領(lǐng)大學(xué)生走出課本，走向生活，引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中明晰對錯、辨別真?zhèn)巍４髮W(xué)生通過在社會生活中踐行新時代價值觀，增強對新時代價值觀的情感認(rèn)同與心理親近。與此同時，大學(xué)生在實踐中還可進一步熟悉必要的社會規(guī)則、社交禮儀以及法律法規(guī)。這可促使大學(xué)生在社會實踐中切實感受正確的價值觀念的強大力量。因此，高校要將新時代價值觀的培育與大學(xué)生的社會實踐活動相結(jié)合，將新時代價值觀教育要求滲透于大學(xué)生社會實踐中，在社會大熔爐中檢驗與印證新時代價值觀中個人層面中的要求，促使當(dāng)代大學(xué)生將新時代價值觀的具體要求內(nèi)化為自身行動。高?？赏ㄟ^多種形式、多種渠道鼓勵學(xué)生參與社會實踐中，如組織志愿服務(wù)、開展社會調(diào)查、進行專業(yè)實習(xí)等社會實踐，促使大學(xué)生在社會實踐中提高覺悟、增強理念，自覺踐行新時代價值觀。[2]

五、結(jié)束語

大學(xué)生作為社會主義事業(yè)未來建設(shè)者與可靠接班人，需要將新時代價值觀內(nèi)含于心、外化于行。因此，只有將新時代價值觀全面融入大學(xué)生日常生活，強化理論宣傳，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的媒介作用，并且尊重大學(xué)生的個性，注重社會實踐，才能達到預(yù)期的人才培育目的，實現(xiàn)高校育人目標(biāo)。