全球化進(jìn)程不斷加快的背景下開創(chuàng)高校外事工作新局面

譚 靜

（中山大學(xué)新華學(xué)院 廣東廣州 510520）

近年來，我國高校與外國使團(tuán)接洽逐漸增多，高校外事事業(yè)的發(fā)展面臨著諸多競爭。在此背景下，如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，促使外事工作良好發(fā)展成為高校的主要思考問題。因此，在當(dāng)今時(shí)代背景下，不斷優(yōu)化外事工作模式具有重要意義。

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，高校外事工作的改革創(chuàng)新想要真正取得理想化效果，就必須注重職能的轉(zhuǎn)化，應(yīng)立足于市場的實(shí)際需求，逐漸將高校外事工作的管理轉(zhuǎn)化為服務(wù)。高校應(yīng)真正了解當(dāng)前外事工作的實(shí)際情況，立足于此構(gòu)建外事工作的新型模式，促使高校外事部門的職能更加系統(tǒng)化、明朗化。高校外事部門作為全球化發(fā)展過程中的重要主體，應(yīng)高度注重工作思維、技術(shù)的不斷創(chuàng)新，并協(xié)調(diào)兩者的發(fā)展。外事部門在經(jīng)營與發(fā)展過程中，將為基層教學(xué)和高校科研提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)作為首要任務(wù)，才能促使高校在外事工作中逐步提高國際知名度、國際科研水平。與此同時(shí)，高校通過進(jìn)一步強(qiáng)化國際交流合作，可以切實(shí)提升高校在全球化進(jìn)程不斷加快背景下的辦學(xué)水平。[1]

二、引進(jìn)送出協(xié)調(diào)

當(dāng)前高校開展外事工作中面臨的普遍性問題是，當(dāng)前高校將全部側(cè)重點(diǎn)放在了人才外輸上。高校高度重視高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)，促使其出國到其他高校不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能獲取更好的工作崗位。在此過程中，高校忽視了人才引進(jìn)工作，以及留學(xué)生培養(yǎng)工作機(jī)制的構(gòu)建。因此，立足于全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，高校應(yīng)注重引進(jìn)與送出的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的引進(jìn)力度，進(jìn)而促使高校培養(yǎng)出更多適應(yīng)全球化發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。兩者并重和協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。例如，我國高?？梢约訌?qiáng)資本投入，聘請(qǐng)國外的資深教師到校指導(dǎo)。高校管理者可在其指導(dǎo)下，結(jié)合高校的發(fā)展需求，逐步實(shí)現(xiàn)外事工作模式的改革創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)外事管理

近年來，我國信息化技術(shù)水平高速發(fā)展，逐漸融入了各行各業(yè)的發(fā)展中，成為企業(yè)管理的重要平臺(tái)。我國高校也逐漸推進(jìn)教學(xué)和管理信息化進(jìn)程，構(gòu)建了官方網(wǎng)站、在線資源庫以及教學(xué)管理軟件等，為高校管理工作帶來了便捷，簡化了管理的復(fù)雜流程。不限于此，高校管理過程中應(yīng)用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得的分析結(jié)果為高校外事管理工作提供了有效依據(jù)。在進(jìn)行留學(xué)生管理過程中，高校同樣可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行管理，為留學(xué)生提供了良好的交流平臺(tái)。除此之外，高?？梢酝ㄟ^發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步科學(xué)合理規(guī)劃高校外事工作，通過官方網(wǎng)站建設(shè)、信息系統(tǒng)建設(shè)、資源庫建設(shè)，通過當(dāng)前的新媒體手段進(jìn)行宣傳，為高校樹立良好的品牌形象，強(qiáng)化高校外事工作的宣傳效果。高校在外事管理過程中，應(yīng)充分借鑒其他高校成功經(jīng)驗(yàn)，建立良好的管理機(jī)制，促進(jìn)留學(xué)生的發(fā)展。[2]

四、預(yù)留學(xué)術(shù)空間

高校外事工作過程中，還存在一個(gè)十分普遍性的問題，即高校外事工作過于表層化，大部分工作內(nèi)容均集中在外國使團(tuán)國際交流，并未真正融入實(shí)踐教學(xué)中。許多高校并未重視提高自身的綜合實(shí)力。事實(shí)上，高校外事工作人員需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能更好地推進(jìn)外事工作順利開展。許多參與外事活動(dòng)的學(xué)生具備較高的英語水平和綜合能力，因此高?？梢钥紤]給予這些人才參與高校管理的機(jī)會(huì)。這對(duì)于學(xué)生而言，不僅是鍛煉自己實(shí)踐能力的有效途徑，還是學(xué)習(xí)和深造的良好機(jī)遇。思想交流和碰撞過程中，通常會(huì)形成差異化的見解；反復(fù)深入探討，能夠形成一定方法，但其僅僅具有理論價(jià)值，必須通過實(shí)踐才能夠得以檢驗(yàn)。因此，在全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，高校不僅應(yīng)重視外事工作的對(duì)外交流，還應(yīng)注重內(nèi)部的改革創(chuàng)新，才能真正為高校發(fā)展鋪墊道路。

五、提升管理水平

高校開展外事工作過程中，無論是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)或加強(qiáng)外事管理以及相關(guān)的協(xié)調(diào)工作，這些實(shí)踐內(nèi)容的根本目的是提高外事工作效果。但實(shí)質(zhì)上，在全球化進(jìn)程不斷加快的當(dāng)今時(shí)代，高校自身的綜合實(shí)力才是外事工作順利推進(jìn)以及與國際高校長期合作的根本。歸根結(jié)底，高校外事工作推進(jìn)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和借鑒的過程。因此，高校必須注重外事工作人員綜合素質(zhì)和能力的提升，培養(yǎng)外事工作人員的創(chuàng)新能力和國際化視野。高校應(yīng)真正立足于學(xué)生角度，針對(duì)外事工作者的培養(yǎng)工作制定具有較強(qiáng)可行性的方案。與此同時(shí)，高校還應(yīng)不斷提高自身的辦學(xué)水平，在全球化進(jìn)程不斷加快背景下，樹立新型教學(xué)理念，為高校外事工作的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓世界真正了解中國教育。[3]

六、結(jié)束語

綜上所述，近年來我國教育改革不斷深入，信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，高校外事工作迎來新的機(jī)遇和工作局面。在此過程中，高校必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、引進(jìn)送出協(xié)調(diào)、加強(qiáng)外事管理、預(yù)留學(xué)術(shù)空間、提升管理水平，才能真正適應(yīng)全球化進(jìn)程的發(fā)展腳步。