淺談小學(xué)體育教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

譙海

摘要：在新課程改革的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生非常重要。高質(zhì)量的體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提升，還可以加強(qiáng)他們的身心健康發(fā)展，充實(shí)其業(yè)余生活。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到營(yíng)造良好地課堂氛圍，形成良好地人文環(huán)境。確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。以人為本，多元發(fā)展。為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;人文素養(yǎng);探究

中圖分類號(hào)：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0235-01

1.營(yíng)造良好氛圍，形成良好的人文環(huán)境

由于小學(xué)體育為非考試學(xué)科，沒有升學(xué)壓力，因此在很多人的眼里（包括部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師），體育課就是學(xué)生放松的課程。甚至很多人從小到大對(duì)體育課的唯一概念是可以玩不用在教室學(xué)習(xí)，只記住了體育課的快樂，卻沒有想過在各個(gè)教育階段加入體育課的目的。事實(shí)上，體育課的設(shè)計(jì)不只是為了讓學(xué)生放松，它能和其他科目的學(xué)習(xí)起到相輔相成的作用，幫助別的科目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在現(xiàn)代教育中學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)的壓力下，小學(xué)體育課人文素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)成了非常重要的部分，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)成了小學(xué)體育課程的主要目的。學(xué)生們對(duì)體育課程的歡迎程度相比于其它的學(xué)習(xí)科目有壓倒性優(yōu)勢(shì)，除了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)外，能讓學(xué)生的心理得到釋放和調(diào)節(jié)[1]。因此，小學(xué)體育課中人文素養(yǎng)的融入顯得更為重要。要達(dá)到這個(gè)過程教師需要用循序漸進(jìn)的方法。教師可以在學(xué)生接觸一個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)先是讓他們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行初步地了解和熟練。隨后，漸漸地教給他們一些專業(yè)的技能和技巧。在學(xué)生初步掌握了體育項(xiàng)目的基本技能后，教師可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，讓他們能通過不同途徑嘗試了解體育的真正魅力。從而讓他們不再像以前一樣只停留在片面的了解階段，而是深入地去了解體育活動(dòng)的內(nèi)涵。

2.確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)體育教育和其他的教育一樣，都是為了學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。因此，要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，只要教師能把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，就能積極主動(dòng)地去培養(yǎng)學(xué)生的意志，完成現(xiàn)階段的自我影響塑造和心理塑造。運(yùn)動(dòng)能讓我們的身體和心理和諧，這種和諧能讓學(xué)生體會(huì)到一種美好。從而產(chǎn)生一種保持這種和諧美的習(xí)慣。然后，步入良性循環(huán)的軌道。如，田徑運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)跑是公認(rèn)的枯燥項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目注重的是一個(gè)人的耐力和毅力。教師在進(jìn)行長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道注意事項(xiàng)，跑步的技巧。還要教給他們鍛煉毅力的方法。訓(xùn)練的前期，教師要做的是不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)跑的注意事項(xiàng)及專業(yè)技能，讓學(xué)生有很好地運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。之后，在運(yùn)動(dòng)的和諧程度達(dá)到時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們能堅(jiān)持下去，對(duì)自己充滿信心，用很多積極的話語去鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下來。只要教師能掌握這種教學(xué)程序，體育教學(xué)就能得到很大地改觀，讓他們的身心得到和諧統(tǒng)一。

3.以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

在素質(zhì)教育全面推行的今天，體育教育是一種綜合性的教育，不像其他學(xué)科有不同分類[2]。在當(dāng)代教育理念體系中，教師要把以人為本的思想融入到日常教學(xué)中。這里的以人為本不僅是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的維護(hù)，更是教師在體育課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。課前的幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，教師可以跟學(xué)生開開玩笑，讓學(xué)生忘掉上一節(jié)課的煩惱和壓力，讓學(xué)生的心理和身體都得到恢復(fù)，讓他們的身體和心理都產(chǎn)生對(duì)體育的傾向。由于學(xué)生是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式存在，他們的規(guī)范程度關(guān)系著組織性和紀(jì)律性的高低，如果能在這幾分鐘里體現(xiàn)良好自律性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。那么，這個(gè)細(xì)節(jié)中的人文素養(yǎng)要求就達(dá)到了。教師可以要求學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備工作，還要進(jìn)行點(diǎn)名答到程序，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。體育教師可以在一旁協(xié)助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)或點(diǎn)名工作，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣。任何體育活動(dòng)都需要有團(tuán)隊(duì)精神，體育教師必須在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，耐心地調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能明白每個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)都非常重要。在拔河比賽，籃球賽教師中，團(tuán)隊(duì)的配合更重要，做好對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)很重要。人文素養(yǎng)在體育活動(dòng)中的作用使體育課課程的人文融入變得迫切。

在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，教師要在體育教學(xué)中貫徹落實(shí)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，體育教師要結(jié)合以上手段和方法，提高自身教學(xué)水平和課堂駕馭能力，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]?安凡.體育教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016（5）.

[2]?孫念斌.小學(xué)體育課堂教學(xué)改革初探[J].體育世界，2013（8）.