淺探如何有效提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力

任慧榮

摘 要：簡便運(yùn)算在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要，可以有效提升運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。因此小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的簡便運(yùn)算能力，從而提升教學(xué)效率。但是在教學(xué)過程中學(xué)生存在一些不良習(xí)慣導(dǎo)致簡便運(yùn)算教學(xué)無法深入，如何提升學(xué)生簡便運(yùn)算能力，提升學(xué)習(xí)教學(xué)效率，是亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí);數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，思維和運(yùn)算是重要組成部分。思維是思考的過程，而運(yùn)算是解答過程，想要保障結(jié)果正確，就需要提升運(yùn)算準(zhǔn)確率。小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算是指正確運(yùn)用定律、性質(zhì)等來提升運(yùn)算速度，通過化繁為簡、變難為易來提升準(zhǔn)確率。因此簡便運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要。但是由于教師只重視運(yùn)算結(jié)果，導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生運(yùn)算能力差，尤其是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在經(jīng)過長時(shí)間的習(xí)題運(yùn)算后，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的運(yùn)算習(xí)慣，很難靈活運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行簡單、準(zhǔn)確的運(yùn)算。所以教師要在教學(xué)過程中逐漸融入簡便運(yùn)算方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、影響小學(xué)五年級(jí)學(xué)生簡便運(yùn)算能力的因素

數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而是在大量的練習(xí)下逐漸鞏固的。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在前期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如果不注意運(yùn)算習(xí)慣的養(yǎng)成，很難進(jìn)行簡便運(yùn)算。這在教師的嚴(yán)格要求和學(xué)生的注意下才能逐漸改變運(yùn)算習(xí)慣，運(yùn)用簡便運(yùn)算提升運(yùn)算效率。由于教師只注重運(yùn)算結(jié)果，往往會(huì)忽視對(duì)運(yùn)算定律的講授，而教師的忽略也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏這方面認(rèn)知。如果不能熟練掌握這些方法技巧，很難融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用簡便運(yùn)算。因此教師一定要重視運(yùn)算方法的講授，并且在日常練習(xí)中逐漸提升學(xué)生簡便運(yùn)算能力。

二、提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生簡便運(yùn)算能力的方法

1.重視算法教學(xué)

只有教師重視算法教學(xué)，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡便計(jì)算的重要性，從而合理、靈活運(yùn)用簡便計(jì)算，提升計(jì)算效率。首先，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生擁有更充足的時(shí)間。在傳統(tǒng)課堂中，課堂的大部分時(shí)間都是由教師講授，只有極短的時(shí)間是讓學(xué)生掌握內(nèi)容的。老師多想讓學(xué)生在課下掌握新學(xué)到的知識(shí)，但是學(xué)生需要課后休息，更好地準(zhǔn)備其他科目學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)每次學(xué)習(xí)新算法時(shí)，教師都要留給學(xué)生足夠的運(yùn)算時(shí)間，讓學(xué)生掌握算法的運(yùn)用方式。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的思維特點(diǎn)。小學(xué)生思維方式較為簡單，如果不加以訓(xùn)練，很難靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。所以在教學(xué)過程中，當(dāng)出現(xiàn)有一題多算的情況時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生使用多種算法進(jìn)行計(jì)算，這樣才能更好地掌握多種算法，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中靈活運(yùn)用，達(dá)到簡便計(jì)算的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)

在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的簡便運(yùn)算意識(shí)?？梢圆捎糜螒颉⒏偁幍确绞絹碓黾诱n堂趣味性，提升學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)寓教于樂，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。在競爭過程中，由老師根據(jù)學(xué)生的能力劃分成小組，然后小組之間進(jìn)行計(jì)算速度比賽，有速度最快、準(zhǔn)確率最高的小組獲勝。簡便運(yùn)算顯然能在這樣的競爭游戲中發(fā)揮重要作用，哪個(gè)小組能夠靈活運(yùn)用簡便運(yùn)算，往往能取得勝利。這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)簡便運(yùn)算的重視程度，并且在游戲的激勵(lì)下會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。只要教師加以引導(dǎo)，學(xué)生在主動(dòng)的使用中逐漸提升簡便運(yùn)算能力。

3.歸納計(jì)算方法

在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有多種簡便運(yùn)算方法，包括加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律和結(jié)合律以及乘法的分配率等。如果能熟練掌握這些方法，就可以達(dá)到簡便計(jì)算的目的。而想要熟練運(yùn)用這些算法，首先需要有明確的運(yùn)算思路，可以分析各種題型。因此在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)各種題型，讓學(xué)生可以依據(jù)題型進(jìn)行各種算法的聯(lián)系。然后在后續(xù)過程中逐漸加大難度，綜合算法進(jìn)行結(jié)題。當(dāng)學(xué)生可以做到算無定法時(shí)，則掌握了簡便運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。在今后的數(shù)學(xué)計(jì)算中，無論遇到什么問題都可以合理運(yùn)用算法進(jìn)行簡便計(jì)算，提升結(jié)題效率。

簡便運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中非常重要，不僅可以提升學(xué)生運(yùn)算效率，還可以鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，有效提升綜合素養(yǎng)。但是運(yùn)算能力的提升不是一蹴而就的，需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐練習(xí)中提升。由于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的運(yùn)算習(xí)慣，所以想要讓學(xué)生掌握簡便運(yùn)算能力還有一定的難度。首先，教師要重視簡便運(yùn)算教學(xué)，將其作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容融入日常教學(xué)過程中。其次，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，通過游戲競爭的方式改變枯燥的運(yùn)算過程，提升學(xué)生的興趣。最后，歸納計(jì)算方法，通過習(xí)題訓(xùn)練提升學(xué)生簡便運(yùn)算能力，讓簡便運(yùn)算成為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的常態(tài)運(yùn)算。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金平.如何有效提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（9）：263.

[2]馬增福.小學(xué)數(shù)學(xué)“運(yùn)算能力”與“推理能力”中“核心素養(yǎng)”解讀：以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)為例[J].教育實(shí)踐與研究（A），2018（10）：4-18.

[3]趙中華.掌握知識(shí)內(nèi)涵建立知識(shí)結(jié)構(gòu)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)備課指導(dǎo)[J].教育實(shí)踐與研究（小學(xué)版），2010（1）：56-62.

編輯 高 瓊