初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)特色教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究

曾劍

摘要：隨著新課程教育改革的不斷加深，提出了初中語(yǔ)文的教育要貫徹核心素養(yǎng)教育的理念，要注重初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提升初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散思維的能力，讓學(xué)生更全面的發(fā)展。但由于應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展不是很理想，仍有很多問(wèn)題需要改進(jìn)。本文主要從現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀和如何進(jìn)行初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)特色教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;核心素養(yǎng);創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0114-01

引言

新課程理念中的初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)和技能的提升，更要注重過(guò)程和方法的掌握、思想與情感的升華、價(jià)值與觀念的培養(yǎng)。在初中教學(xué)中，語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的課程，是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何才能使學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)生能夠全面地發(fā)展，是當(dāng)代教育的重要目標(biāo)。

1.現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀

由于只注重考試成績(jī)，語(yǔ)文教育重考試輕素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。即使學(xué)生在不明白現(xiàn)代化語(yǔ)句的詞性，對(duì)句子的基本結(jié)構(gòu)成分了解不清，寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)病不斷的情況下，很多老師為了在考試時(shí)能夠讓學(xué)生得到更高的分?jǐn)?shù)，只注重教授得分方法。面對(duì)中考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，語(yǔ)文由于無(wú)法和短期提高分?jǐn)?shù)的理化生等學(xué)科相比較，所以導(dǎo)致很多初中學(xué)生們不愿意在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中投入太多的精力。

2.如何進(jìn)行初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)特色教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

2.1?創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)氛圍，構(gòu)建特色教學(xué)模式。

一個(gè)良好的環(huán)境，能夠使人的個(gè)性得到自由、充分、全面的完善和發(fā)展，在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)是一種享受。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于每個(gè)人的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。古時(shí)“孟母三遷”的故事就告訴了我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性。初中語(yǔ)文老師在授課時(shí)要時(shí)刻關(guān)注課堂的動(dòng)向，積極創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)氛圍，明確課堂的教育是以學(xué)生為主體，老師為輔導(dǎo)，學(xué)生才是課堂的主人的教學(xué)理念。要給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)氛圍中學(xué)到知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀滄?！愤@篇文章時(shí)，老師可以給同學(xué)們先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。如：他是三國(guó)時(shí)期的人物，他在軍事上有著卓越的成績(jī)，曾經(jīng)煮酒論英雄。然后，讓同學(xué)們用舉手發(fā)言的方式來(lái)進(jìn)行搶答，回答的最快、最正確的同學(xué)，老師可以予以一定的表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以活躍課堂的氛圍，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

2.2?創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式，構(gòu)建特色教學(xué)模式。

不斷創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為了一種教學(xué)潮流。老師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，來(lái)達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，以便提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如：運(yùn)用新型的科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行課上教學(xué)，如應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)行基于“微課視頻”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，這樣不僅可以使課堂的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，提高課堂效果，而且還能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。例如：在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》這一章節(jié)中，老師可以運(yùn)用微課，將該文章的所有知識(shí)點(diǎn)通過(guò)整合、整理來(lái)制作成一個(gè)個(gè)8分鐘左右的視頻，如：老師可以將文章的段落進(jìn)行劃分，每一幅春景圖制成一個(gè)“微課視頻”，將文章所用的寫(xiě)作手法做成一個(gè)“微課視頻”等，然后分享給學(xué)生們，讓學(xué)生們進(jìn)行課下的自主學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以對(duì)照“微課視頻”講解的內(nèi)容，通過(guò)暫停、重播的方式學(xué)習(xí);對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以通過(guò)“微課視頻”的學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解。然后在課上，老師再針對(duì)學(xué)生們遇到的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的講解和討論，這種有針對(duì)性的教學(xué)方法，不僅能夠保證學(xué)生充分的利用學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而有助于教學(xué)效率的提升，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高。

2.3?創(chuàng)新校園語(yǔ)文活動(dòng)，創(chuàng)建特色教學(xué)模式。

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更多的是在人們的交流之中形成的，為了讓初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)深入到日常的活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該組織各種新穎的校園活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力、思維創(chuàng)造能力。例如：學(xué)?？梢远ㄆ诮M織創(chuàng)新作文比賽，學(xué)校給一個(gè)統(tǒng)一的比較新穎的作文題目，鼓勵(lì)學(xué)生們參賽，老師們按照年級(jí)來(lái)分組，評(píng)選幾篇優(yōu)秀的作文，給予頒獎(jiǎng)。這樣不僅豐富了學(xué)生們的課余時(shí)間，還培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。學(xué)校還可以定期的舉辦演講比賽，讓同學(xué)們根據(jù)社會(huì)中的一些現(xiàn)象，自己搜集資料，寫(xiě)演講稿，參加演講比賽，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生們的觀察力。

3.總結(jié)

總而言之，語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字以及文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，構(gòu)建特色教學(xué)模式，教師就要結(jié)合實(shí)際，合理的進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，充分的發(fā)揮語(yǔ)文特色教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，使課堂教學(xué)變得豐富多彩。初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的事情，是任重而道遠(yuǎn)的，老師和同學(xué)們應(yīng)該攜手并進(jìn)，做新一代的知識(shí)傳承者。

參考文獻(xiàn)：

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