初中政治教學(xué)中的興趣教學(xué)法

■甘肅省張掖市民樂縣思源實驗學(xué)校 閆克義

一、導(dǎo)入具備趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的初始環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)之一。趣味性十足的導(dǎo)入能夠使學(xué)生一開始就主動集中注意力聽講，同時潛意識里認(rèn)為本節(jié)課是簡單且有趣的，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對于提高課堂教學(xué)效果起著事半功倍的作用。初中政治教師在備課時應(yīng)該充分了解學(xué)生感興趣的事物，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合尋找交叉點設(shè)計導(dǎo)入，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容思考上網(wǎng)尋找資料，思考如何將導(dǎo)入設(shè)計得更有趣，然后在教學(xué)時將趣味性導(dǎo)入課堂教學(xué)中。如，在進(jìn)行《友誼與成長同行》這一章的教學(xué)時，教師的導(dǎo)入就可以結(jié)合自身的經(jīng)驗為學(xué)生講述自己與朋友之間的趣事以及與朋友之間發(fā)生了什么讓自己記憶深刻的事情，這種導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生愿意聽教師接下來講述的內(nèi)容。然后教師可以請幾個學(xué)生講一講自己與朋友之間的小趣事，接下來自然引入第一節(jié)內(nèi)容“和朋友在一起”，或者在進(jìn)行《活出生命精彩》這一章的教學(xué)時，教師在課下可以收集一些活出生命精彩的典型代表的故事作為課堂導(dǎo)入，為學(xué)生講述一些真人真事也可以配以音樂或者圖片，讓學(xué)生懂得怎樣才算活出生命的精彩。通過這些能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂導(dǎo)入使學(xué)生更愿意主動去接受教師的教導(dǎo)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有所收獲。

二、創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生好奇心的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

政治學(xué)科純理論的知識比較多，如果只是照本宣科，那么必然會使學(xué)生感到無聊，從而不愿意主動進(jìn)行思考。我國素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，其中德育居于首位，而與德育聯(lián)系最緊密的便是政治教育，初中階段正是學(xué)生形成三觀的關(guān)鍵期，萬萬馬虎不得。初中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生在思考與探究中才能理解政治知識背后的人生哲理，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，引導(dǎo)學(xué)生向完整的方面發(fā)展。要想讓初中生積極主動地思考問題需要教師利用學(xué)生的好奇心理，選擇學(xué)生感興趣的話題創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生愿意主動進(jìn)行問題的思考與探究。

如，在進(jìn)行《青春的邀約》這一章教學(xué)時，教師可以在上一節(jié)課下課時讓學(xué)生回家將自己的身高體重測量并且記錄下來，然后在課堂教學(xué)時教師讓學(xué)生回憶一年前學(xué)生的身高體重，讓學(xué)生依次回答自己長高了多少，長胖或者變輕了多少。緊接著引入第一模塊“悄悄變化的我”的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生了解青春期的變化屬于正常情況，然后向?qū)W生提問：“你們現(xiàn)在是否與父母有比較多的矛盾沖突？在父母干涉你們的生活時是否會覺得反感？出現(xiàn)問題時自己第一時間想尋求幫助的人是否還是父母？”這三種情況都是初中階段的學(xué)生常會出現(xiàn)的問題，學(xué)生會很好奇他人是否同自己一樣逐漸變得矛盾，也會好奇自己這樣的心理是否是正常的，學(xué)生此時會認(rèn)真思考這三道題的答案。然后教師再提問“你們覺得出現(xiàn)這些問題的原因是什么？”然后與學(xué)生一起分析原因，幫助學(xué)生直面自己的矛盾心理，告訴學(xué)生這是正常的，教會學(xué)生解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生理性客觀地解決自己的矛盾心理。

三、組織趣味性活動，提升學(xué)生靈活運用知識的能力

任何一個純講知識的課堂效果必然不會好。政治學(xué)科本身知識就多，一節(jié)課需要學(xué)生掌握的內(nèi)容也不少，如果只是單純進(jìn)行知識的灌輸，學(xué)生肯定不愿意學(xué)習(xí)。初中政治教師應(yīng)該活用興趣教學(xué)法，通過組織趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，學(xué)生在活動中也能夠?qū)W會靈活運用政治知識。學(xué)生通過這些活動能夠主動將所學(xué)知識運用到實際中，加深學(xué)生對知識的理解，學(xué)生在競賽中也能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處，提高學(xué)生的競爭意識，也能夠鍛煉學(xué)生的膽量。教師在這個過程中對學(xué)生絕對不能有差別待遇，無論學(xué)生講得好壞都要給一種積極正面的評價，初中階段的學(xué)生自尊心極強(qiáng)，心思敏感，稍有不慎就有可能打擊到學(xué)生的自信心。如，在進(jìn)行《我與集體共成長》這一章的教學(xué)時，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解自己與集體的關(guān)系，集體的力量取決于個人，讓學(xué)生對集體、自己的責(zé)任有一個較為清晰的認(rèn)識。然后讓學(xué)生以“我與集體共成長”為題進(jìn)行一場演講比賽，規(guī)定每個人只需要講5 分鐘即可，教師在評價學(xué)生時要充分尊重學(xué)生，要以鼓勵學(xué)生為主，由于班級學(xué)生較多，教師可以將學(xué)生分為兩大組，這一組沒叫到的學(xué)生安排到下一節(jié)課再進(jìn)行演講。

四、結(jié)合多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造趣味十足的課堂氛圍

多媒體設(shè)備在初中校園已經(jīng)基本普及，初中政治教師在授課時也不要忽略多媒體技術(shù)對教學(xué)的積極影響。教師應(yīng)該在備課時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)尋找比較有趣的相關(guān)素材，可以是圖片也可以是視頻或音頻，然后在課堂教學(xué)中通過投影儀播放給學(xué)生看或者聽。這種方法能夠使學(xué)生在視覺與聽覺上得到滿足，從而加深自己對知識的印象，也能夠帶動課堂氛圍。

如，在進(jìn)行《認(rèn)識社會巨變》這一章的教學(xué)時，教師在備課時可以上網(wǎng)搜尋一些改革開放之前的視頻記錄或者圖片資料，然后再找一些現(xiàn)在社會的一些圖片或者視頻，在政治課堂上播放給學(xué)生看，讓學(xué)生對于社會巨變有更清晰的認(rèn)識。教師此時也要與學(xué)生一起討論產(chǎn)生這些時代巨變的原因，學(xué)生是否喜歡這些巨變，未來自己能為社會做些什么，讓學(xué)生展望一下未來。通過多媒體技術(shù)展示時代的巨變能夠讓學(xué)生感受到國家的迅猛發(fā)展，教師此時再滲透一些愛國教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

五、結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)法對激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣效果顯著，能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)政治知識，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。初中政治教師應(yīng)該采用趣味性導(dǎo)入，在課堂教學(xué)初始就引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意主動集中自己的注意力聽教師講課。創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生好奇心的問題情境，使學(xué)生愿意主動進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，組織趣味性活動，引入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。