結(jié)構(gòu)化教學(xué)在初中物理中的應(yīng)用

■甘肅省武山縣咀頭九年制學(xué)校 魏繼紅

現(xiàn)階段物理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)系密切，被傳統(tǒng)教育體制問題的影響，實(shí)驗(yàn)研究往往在物理課程框架內(nèi)進(jìn)行，這與缺乏實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)。對(duì)物理課程實(shí)施全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織進(jìn)行深入的科學(xué)研究，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，特別是高考的壓力，從而出現(xiàn)削弱學(xué)生的積極性和物理學(xué)習(xí)能力下降的現(xiàn)象。

一、物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)概念

結(jié)構(gòu)化教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定知識(shí)內(nèi)容各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立層次結(jié)構(gòu)，并利用這些聯(lián)系將所有知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識(shí)被分成不同的部分或更廣泛的范疇，在人的頭腦中組織起來，形成知識(shí)塊和優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)的知識(shí)庫(kù)。將客觀事物的一般（結(jié)構(gòu)）聯(lián)系轉(zhuǎn)移到人的大腦，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的理性和邏輯思維能力。結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式是較為合適的教學(xué)模式。在結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識(shí)活動(dòng)促進(jìn)了知識(shí)的逐步內(nèi)化，創(chuàng)造了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)包括技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)，是科學(xué)思維和審美思維的結(jié)合。很大程度增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的效率，進(jìn)而增加了學(xué)習(xí)物理的熱情。從理論上講，初中物理教育應(yīng)該基于教師自身的技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)的邏輯關(guān)系。本文運(yùn)用了物理教學(xué)與初中教學(xué)理論與實(shí)踐、科學(xué)理論與實(shí)踐、外部邏輯的邏輯關(guān)系。將這些內(nèi)在的邏輯轉(zhuǎn)化為物理教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等要素的緊密結(jié)合，優(yōu)化初中教育的結(jié)構(gòu)，即初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

二、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念

（一）兩大結(jié)構(gòu)一體化

物理教學(xué)必須兼顧物理自身的特點(diǎn)，結(jié)合教育、心理、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的價(jià)值。在某種程度上，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的建立可以增強(qiáng)獲取知識(shí)的能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化、促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，致使自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。在此基礎(chǔ)上，整合“知識(shí)結(jié)構(gòu)”與“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：布魯納學(xué)習(xí)理論要求學(xué)生獲得學(xué)科知識(shí)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本概念和原則。結(jié)構(gòu)化物理教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)與知識(shí)的相互依存，強(qiáng)調(diào)舊知識(shí)結(jié)構(gòu)、新知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和相似性。在這些知識(shí)結(jié)構(gòu)中，基本概念和基本原理是學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心。只有掌握了基本的概念和基本的原則，我們才能獲得大量的物理信息，創(chuàng)建有意義的模塊。知識(shí)和新概念的不斷輸入可以改變新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科集成在某種程度上，也因?yàn)楦拍畹慕逃?，這是連接到其他相關(guān)元素，形成一個(gè)相互交織的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整體分析、理解和控制，作為網(wǎng)絡(luò)中心的核心基礎(chǔ)，概念和原則是教育中需要特別注意的問題。認(rèn)知結(jié)構(gòu)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教育心理學(xué)中的一個(gè)重要概念。學(xué)生應(yīng)自主地在腦海中建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，著名教育家布魯納提出:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者?！?/p>

（二）師生共同思維參與

結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式的發(fā)展需要在主體方面形成一套全體學(xué)生必須接受和理解的概念、原則和環(huán)節(jié)。學(xué)生不了解教育的基本結(jié)構(gòu)，很難形成一個(gè)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)整體與概念的關(guān)系是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的一個(gè)重要特征。結(jié)構(gòu)化教育充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。通過共同的思考，教師和學(xué)生可以在學(xué)校取得良好的成績(jī)，學(xué)習(xí)過程是教師和學(xué)生之間更多的互動(dòng)。

（三）注重基本概念與原理

布魯納學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須了解結(jié)構(gòu)和學(xué)科的基本要素，即基本概念之間的關(guān)系。概念是知識(shí)系統(tǒng)的一個(gè)細(xì)胞。在物理學(xué)中，如果學(xué)生不能用基本概念分析、評(píng)價(jià)和解決問題，他們就不能揭示問題。了解物理學(xué)最基本的概念和原理對(duì)學(xué)習(xí)物理非常重要，因?yàn)樗苯記Q定學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高知識(shí)水平的能力。有些教材，如上海版教材，在頁面的兩側(cè)用藍(lán)色字體書寫，說明這一部分的主要概念、原則和宣傳活動(dòng)，以便學(xué)生更好地理解內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)的要素

結(jié)構(gòu)化教學(xué)是通過建立層次、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材的結(jié)構(gòu)。初中結(jié)構(gòu)化教學(xué)要素有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、過程結(jié)構(gòu)、師生互動(dòng)和課堂板書。

（一）教學(xué)目標(biāo)

結(jié)構(gòu)化教育的總體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和教學(xué)的效果。只有當(dāng)學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)想要達(dá)到什么，才會(huì)有一定的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)有明確的目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，分析理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概念、原理、公式之間的關(guān)系，深化其表面和深層意義、知識(shí)體系中的基本概念、基本原理及其相互關(guān)系。分析各部分、模塊及其交互作用，深化物理知識(shí)管理。

（二）教學(xué)內(nèi)容

物理課程以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)構(gòu)化知識(shí)為基礎(chǔ)的教育是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的前提。

四、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建

（一）預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式：結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)科的組成部分和模塊之間的關(guān)系。把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和原有知識(shí)融入下一個(gè)模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。第一，概念和模型，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程，包括模塊的整體組織和知識(shí)的安排。第二，通過將新知識(shí)融入課堂，學(xué)習(xí)者可以不斷完善自己的知識(shí)。習(xí)題結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)模式：這一部分主要梳理知識(shí)點(diǎn)和基本概念，創(chuàng)建一個(gè)分散的、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)形式以新課為中心，在結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，傳達(dá)新的概念和原則，使學(xué)生獲得新的知識(shí)。1.加強(qiáng)基本結(jié)構(gòu)的明確性。（1）確定物理中的概念、原理、定律；（2）各個(gè)概念之間的關(guān)系。教材結(jié)構(gòu)應(yīng)充分理解和利用關(guān)鍵要素與知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組織和調(diào)整；（3）對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)化幫助學(xué)生記憶和理解知識(shí)。在一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)中掌握相關(guān)知識(shí)要比總結(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)容易得多；（4）基本概念和原理的教學(xué)。2.提高課堂提問能力。在物理教學(xué)中，師生互動(dòng)是必不可少的。無論是新課程還是實(shí)驗(yàn)方案，都要營(yíng)造良好的氛圍，讓現(xiàn)代教學(xué)在師生中得到體現(xiàn)。問題結(jié)構(gòu)化要求如下：（1）層次結(jié)構(gòu)清晰，反映知識(shí)的結(jié)構(gòu)；（2）所提供的信息與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)；（3）問題的過程或類型應(yīng)該容易理解。

五、結(jié)語

在初中物理教學(xué)期間，物理教師必須掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在要素。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)能力，逐步提高初中生物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的探索與實(shí)踐。以實(shí)現(xiàn)教育的基本目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的能力。