游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運用

■甘肅省民樂縣洪水鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué) 徐臘梅

英語作為一門語言，它的實用性非常廣泛。但針對從小學(xué)習漢語并將漢語作為母語的小學(xué)生在學(xué)習英語過程中具有一定困難。若在小學(xué)英語教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生語言學(xué)習實踐活動，不斷實踐和推進游戲教學(xué)，一定能夠促進提高英語教學(xué)教學(xué)效率，促進提升小學(xué)生英語學(xué)習品質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

游戲教學(xué)是以一種全新的方式出現(xiàn)在小學(xué)生面前，在課堂中使用英語游戲教學(xué)方式，讓小學(xué)生在愉快的氛圍下輕松學(xué)習。小學(xué)英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)方式，游戲教學(xué)法和我國小學(xué)生的學(xué)習方式在某種程度上保持一致，所以游戲教學(xué)法有利于保障學(xué)習的趣味性，讓小學(xué)生在輕松、愉快的課程中進行學(xué)習，不僅如此，在小學(xué)英語課程教學(xué)過程中用游戲教學(xué)法進行游戲活動，還能夠保證小學(xué)生在學(xué)習英語過程中的專注力，提升小學(xué)生自身的英語交流能力。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的必要性

（一）用游戲教學(xué)法提高小學(xué)生對英語學(xué)習的興趣

小學(xué)生注意力很難保持長時間集中，在英語課堂學(xué)習中常有開小差的行為。在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在新課教學(xué)時無法集中注意力，使教師在教學(xué)過程中需要耗費更多時間和精力來關(guān)注小學(xué)生學(xué)習情況，導(dǎo)致新課教學(xué)的內(nèi)容無法順利實施。而游戲教學(xué)法可以讓小學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習英語課程，充分調(diào)動小學(xué)生的積極性，提高小學(xué)生對英語課程的興趣。

在英語教學(xué)中時常需要小學(xué)生進行背誦文章，而小學(xué)生學(xué)習能力較弱，容易導(dǎo)致小學(xué)生對學(xué)習英語不感興趣。眾所周知，興趣是學(xué)習中最重要的動力，若缺少學(xué)習英語的興趣，就無法在英語學(xué)習過程中取得良好成績。因此要針對小學(xué)生的天性設(shè)計出游戲教學(xué)法，在英語教學(xué)過程中使用游戲教學(xué)方式，增加學(xué)習英語的趣味性，提高小學(xué)生對英語的熱愛。

（二）用游戲教學(xué)法活躍課堂氣氛

在傳統(tǒng)英語教學(xué)方式中，課堂氣氛過于嚴肅，容易造成小學(xué)生對學(xué)習英語過于壓抑，從而產(chǎn)生不利影響。相反，游戲教學(xué)法是教師和學(xué)生共同完成的一項游戲，讓教師和學(xué)生在英語交流中共同學(xué)習、創(chuàng)造師生互動場景，增進教師和學(xué)生之間的友誼。通過游戲教學(xué)法，能夠讓課堂氛圍變得活躍，更大程度幫助學(xué)生學(xué)習。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的具體應(yīng)用

（一）運用多元化游戲教學(xué)法，營造語言學(xué)習環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習中大都存在好奇心強、愛動、喜歡玩、愛表現(xiàn)等特征，采用游戲教學(xué)方式更為關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生作為語言學(xué)習的主體參與和體驗語言實踐活動，這是非常契合英語課程標準理念的。在英語教學(xué)過程中，我們要充分考慮小學(xué)生的心理特征，盡量避免使用單一的教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些趣味性強、形式靈活的游戲教學(xué)活動，將學(xué)生吸引到生動有趣的語言學(xué)習活動中來。針對同一項教學(xué)內(nèi)容，盡量結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計出多元化的游戲教學(xué)方式進行教學(xué)，規(guī)避學(xué)生對英語學(xué)習產(chǎn)生枯燥和厭煩情緒。

游戲教學(xué)方式一般有唱歌或律動熱身、游戲引入、角色表演、游戲拓展、競賽鞏固等環(huán)節(jié)構(gòu)成。針對學(xué)習中的單詞、詞組、對話等教學(xué)內(nèi)容，可采用多元化的游戲教學(xué)法。第一種是傳統(tǒng)游戲，包含“蘿卜蹲”、猜詞語等游戲；第二種是與時俱進的游戲，包含你畫我猜、敲黑板、擊鼓傳花等游戲。教師應(yīng)將這兩類游戲教學(xué)法共同使用，并結(jié)合講解課程內(nèi)容的不同進行修改，更大程度地讓游戲教學(xué)法在教學(xué)過程中發(fā)揮重大作用。在實際運用過程中，可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)進行修改，采取多種游戲教學(xué)法，讓英語在教學(xué)過程中更為生動，從而給學(xué)生帶來更多新鮮感。

（二）結(jié)合課堂英語教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)新型游戲

游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用方式大致分為三種情況，第一種是在英語課堂教學(xué)初期階段的應(yīng)用，用游戲教學(xué)法的方式正確引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習英語的思維，讓小學(xué)生跟緊教師的教學(xué)內(nèi)容，達到更好的學(xué)習方式；第二種是在英語課堂教學(xué)中期階段的應(yīng)用，利用游戲教學(xué)法可以讓小學(xué)生在學(xué)習過程中有所收獲，幫助小學(xué)生學(xué)習英語基礎(chǔ)知識理論；第三種是在英語課堂教學(xué)末期階段的應(yīng)用，幫助小學(xué)生在學(xué)習英語過程中可以加深英語單詞的記憶力，鞏固所學(xué)的重要知識點。在實際教學(xué)過程當中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容在各個階段創(chuàng)新使用一些學(xué)生喜聞樂見、效果突出的游戲教學(xué)法進行教學(xué)。除此之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)目的來選用游戲教學(xué)方式。例如，針對單詞教學(xué)，為了讓小學(xué)生更好記憶書本上的單詞，教師可采用卡片游戲，用卡片游戲的方式幫助小學(xué)生更加快速記憶書本上的單詞，同時利用卡片游戲教學(xué)方式可以延長小學(xué)生對單詞遺忘的時間，幫助學(xué)生記住單詞。

（三）運用游戲教學(xué)法，提高小組合作學(xué)習質(zhì)量

在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅要讓小學(xué)生快樂學(xué)習英語知識，還要在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生的團體合作意識，讓小學(xué)生知道合作的重要性。游戲教學(xué)法是多人進行合作，游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習法兩者之間有著相同的聯(lián)系。在實際教學(xué)過程當中，教師可以創(chuàng)造一個合作游戲，讓小學(xué)生在小組合作中學(xué)習基礎(chǔ)英語知識，還能在小組的合作中得到快樂，在游戲中進行學(xué)習。

例如，教師可以在英語課堂的教學(xué)內(nèi)容中組織學(xué)生參加競賽游戲，將班級中的小學(xué)生劃分建立學(xué)習小組，以小組的形式進行比賽?？刹捎脝卧~大賽、猜字謎等競賽活動，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語的興趣，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習英語過程中的積極性。教師在設(shè)計競賽內(nèi)容中要靈活多變，避免出現(xiàn)重復(fù)率過高的情況，同時教師要注意在設(shè)計競賽內(nèi)容中不能一直追求游戲所帶來的娛樂性，否則無法保障游戲教學(xué)的學(xué)習質(zhì)量。教師要根據(jù)教學(xué)目標和教材中所有重要知識點作為游戲教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中掌握更多英語知識。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂中運用游戲教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習的濃厚興趣，還能夠鍛煉學(xué)生良好的英語聽說能力，為小學(xué)生學(xué)習英語奠定良好基礎(chǔ)。教師在設(shè)計英語游戲時，應(yīng)充分考慮學(xué)生實際情況，準確把握課程學(xué)習目標，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選用游戲方式，發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，提高英語教學(xué)效率。