新時(shí)代青年教育思想融入高校思政課的實(shí)踐探索
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例

■于曉霞

（珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣東 珠海 519090）

“青年是祖國(guó)的未來、民族的希望”[1]，是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”[2]！黨的十八大以來，習(xí)近平高度重視青年工作，傾心關(guān)切青年成長(zhǎng)。在對(duì)以往青年教育思想進(jìn)行深刻總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)和青年大學(xué)生的實(shí)際，提出了創(chuàng)新性的新時(shí)代青年教育理論，成為新時(shí)代引領(lǐng)思政課教學(xué)、指導(dǎo)青年健康成長(zhǎng)成才的理論基石和行動(dòng)指南。

一、深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想融入“基礎(chǔ)”課的必要性和緊迫性

高?！盎A(chǔ)”課是貫徹落實(shí)“立德樹人”的重要課程，主要是通過幫助青年大學(xué)生端正思想觀念、提升道德素養(yǎng)、增強(qiáng)法律意識(shí)，使他們真正成長(zhǎng)為能夠“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”的時(shí)代新人。以習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想統(tǒng)帥和引領(lǐng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)，在加快推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)背景下，具有體現(xiàn)時(shí)代訴求的必要性和應(yīng)然性。

（一）是“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”鑄魂育人的現(xiàn)實(shí)需求

習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想是馬克思主義關(guān)于青年教育的最新理論成果，蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代內(nèi)涵，是對(duì)廣大青年學(xué)子進(jìn)行教育實(shí)踐的行動(dòng)指南。其作為“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的組成部分，是“在推進(jìn)治國(guó)理政進(jìn)程中，把教育擺在了‘國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)’前所未有的戰(zhàn)略地位，把教育與國(guó)家的前途命運(yùn)、黨的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起”[3]形成的重要論述，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了前進(jìn)方向，為新時(shí)代引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才提供了基本遵循。“基礎(chǔ)”課是青年大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后開設(shè)的第一門思政課，是引導(dǎo)青年大學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的重要課程。要充分發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的作用，就要在教學(xué)過程中堅(jiān)持“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，切實(shí)將這一思想融入到“基礎(chǔ)”課教學(xué)的各環(huán)節(jié)、全過程，堅(jiān)持不懈發(fā)揮其對(duì)青年大學(xué)生的思想指導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)作用。

（二）是“培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的迫切需要

教育是關(guān)乎民族振興和國(guó)家發(fā)展的百年大計(jì)。而“培養(yǎng)什么人”，是教育的首要問題。我國(guó)社會(huì)主義教育“必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”，這“也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)”[4]。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想就是習(xí)近平高度重視青年教育工作，傾心關(guān)切青年成長(zhǎng)成才，并結(jié)合我國(guó)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)和青年大學(xué)生的實(shí)際問題，提出創(chuàng)新性青年教育理論。它明確了青年在國(guó)家發(fā)展、民族振興中的地位和作用，并對(duì)青年寄予厚望和提出新的要求，為青年健康成長(zhǎng)指明了方向，規(guī)劃了路徑，同時(shí)發(fā)出了“全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任”的指示和號(hào)召。因此，“基礎(chǔ)”課教學(xué)需要堅(jiān)持以習(xí)近平關(guān)于青年教育培養(yǎng)的重要論述為思想引領(lǐng)和行動(dòng)指南，始終把“立德樹人”作為根本任務(wù)，引導(dǎo)青年厚植愛國(guó)主義情懷、樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、牢記歷史使命、勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫砥礪奮進(jìn)人生，才能真正完成“基礎(chǔ)”課培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。

（三）是“增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”的必然選擇

高校思政課是夯實(shí)青年大學(xué)生思想基礎(chǔ)的主陣地，直接影響著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌。習(xí)近平在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，明確提出了加強(qiáng)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的指令和任務(wù)。因此，要實(shí)現(xiàn)高校思政課的突破和創(chuàng)新，切實(shí)完成“立德樹人”根本任務(wù)，就必須以習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想為指導(dǎo)，因?yàn)榱?xí)近平新時(shí)代青年教育思想“是我國(guó)當(dāng)前青年教育實(shí)踐的指導(dǎo)理論，為新時(shí)代青年教育實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)”[5]。通過認(rèn)真研讀和深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平青年教育思想蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵、時(shí)代特色和實(shí)踐意義，在“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)踐中以“八個(gè)相統(tǒng)一”為基本遵循，認(rèn)真思考“采用什么方式、實(shí)現(xiàn)什么樣的效果、達(dá)到怎樣的目的”等基本教學(xué)問題，充分利用新機(jī)遇、新手段，切實(shí)推動(dòng)“基礎(chǔ)”課的突破和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效果，真正為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多具有深遠(yuǎn)愛國(guó)情懷、卓越才能本領(lǐng)、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、精準(zhǔn)把握習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想與“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容的融入

習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想既是高校思政課的理論指引，又是其豐富的教學(xué)內(nèi)容。習(xí)近平青年教育思想核心和“基礎(chǔ)”課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容高度契合一致，都是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)青年健康成長(zhǎng)和全面成才。具體包括以下幾方面內(nèi)容：

(一)加強(qiáng)掌握“總鑰匙”的人生觀教育

人生觀決定價(jià)值取向，引導(dǎo)人生走向。青年時(shí)期的人生觀確立在整個(gè)人生中都起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)乎整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的價(jià)值取向。習(xí)近平在同青年大學(xué)生進(jìn)行座談時(shí)，把“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”生動(dòng)形象地比喻為影響和決定人的思想和行為的“總鑰匙”。人的一生中，只有“掌握了這把總鑰匙”，才能“做出正確判斷、做出正確選擇”[6]。同時(shí)，結(jié)合自己青年時(shí)期的奮斗經(jīng)歷，告誡廣大青年大學(xué)生：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”[7]；希望越來越多的年輕人，能夠主動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代的重任，“把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)”，只有這樣，青年大學(xué)生“才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界”[2]。

（二）加強(qiáng)精神必需的“鈣”的理想信念教育

“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”[7]。理想信念是關(guān)乎青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神之“鈣”，亦是“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力”[2]。因此，我們要在堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念上下功夫，堅(jiān)持“把理想信念教育放在首位”。根據(jù)青年大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，幫助他們樹立“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念”[8]，這是青年大學(xué)生在紛繁復(fù)雜、各種思潮涌動(dòng)的新時(shí)代堅(jiān)守思想立場(chǎng)、矢志不渝為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的扎實(shí)根基；是他們?cè)谏鐣?huì)一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中磨礪自我，在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中成就青春夢(mèng)想的思想指引。

（三）加強(qiáng)以“愛國(guó)”和“創(chuàng)新”為核心的中國(guó)精神教育

中國(guó)精神是中華兒女在幾千年的歷史征程中磨礪和創(chuàng)造出來的寶貴財(cái)富，是凝心聚力的民族之魂和奮進(jìn)新時(shí)代的精神支撐。對(duì)于廣大青年大學(xué)生來說，首先應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，因?yàn)椤盁釔圩鎳?guó)是立身之本、成才之基”[2]。廣大青年要做到“聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民”[2]；同時(shí)又要以時(shí)代使命為己任，樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和本領(lǐng)，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。在積極投身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，將愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來，在改革創(chuàng)新的實(shí)踐中奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

（四）加強(qiáng)扣好人生“第一?？圩印钡纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育

“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂”，“是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素”[9]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了中國(guó)人民共同的價(jià)值訴求，是整個(gè)國(guó)家最基本的思想道德基礎(chǔ)和行動(dòng)指引。習(xí)近平用“人生的扣子從一開始就要扣好”[10]說明加強(qiáng)核心價(jià)值觀的培育和引導(dǎo)，對(duì)幫助青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的至關(guān)重要作用。同時(shí)，在實(shí)踐中教育廣大青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，通過“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，讓核心價(jià)值觀“像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有”[9]地影響自身的思想和行為，通過“在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”[9]，把核心價(jià)值觀的基本要求變成日常自覺奉行的思想理念和努力遵守的行為準(zhǔn)則，“并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”[9]。

（五）加強(qiáng)“明大德守公德嚴(yán)私德”的社會(huì)主義道德教育

“國(guó)無德不興，人無德不立”[10]。道德不僅是一個(gè)人的內(nèi)涵修養(yǎng)，也是一個(gè)國(guó)家維護(hù)社會(huì)公序良俗的基本準(zhǔn)則和一個(gè)民族展現(xiàn)出良好精神風(fēng)貌的必然要求。因此，“做人做事第一位的是崇德修身”[10]。青年大學(xué)生只有在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和歷練，才能在慎獨(dú)內(nèi)省中自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的腐蝕和影響；只有通過“積極倡導(dǎo)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”[21]等道德教育，自覺做到“帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事”[7]，才能在為社會(huì)和人民服務(wù)的拼搏奉獻(xiàn)中升華精神境界，真正成為“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。

（六）加強(qiáng)“尊法學(xué)法守法用法”的社會(huì)主義法治教育

全面推進(jìn)依法治國(guó)是關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定有序和人民幸福安康的重大戰(zhàn)略問題。在加大推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的進(jìn)程中，青年大學(xué)生的普法守法教育是推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。習(xí)近平明確提出要“采取有力措施加強(qiáng)法制宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容”[11]。因此，要充分發(fā)揮“基礎(chǔ)”課對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要作用，不斷提升他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用法律思維思考和解決問題的能力，樹立尊重法律、崇尚法律權(quán)威的堅(jiān)定信仰，明確自身享有的法律權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，讓法治真正成為青年大學(xué)生日常的思維方式和行為習(xí)慣，進(jìn)而不斷提高他們的法律素養(yǎng)。

三、深入探究習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想融入“基礎(chǔ)”課的可行路徑

為更好地發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想對(duì)“基礎(chǔ)”課教學(xué)的重要價(jià)值，有效實(shí)現(xiàn)二者的深度融通和相互促進(jìn)，讓“基礎(chǔ)”課“內(nèi)容實(shí)起來、師生動(dòng)起來、課堂活起來”，真正成為學(xué)生喜愛、終身受益的課程，需要從思想觀念、教學(xué)方式和實(shí)踐手段等多方面做出努力：

（一）在思想上，始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想引領(lǐng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)

習(xí)近平治國(guó)理政以來，秉承我們黨和國(guó)家始終關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，出席青年活動(dòng)、給青年寫信、與青年談心……在與青年密切接觸、交談中，習(xí)近平對(duì)青年的成長(zhǎng)成才問題進(jìn)行了深入思考，形成了新時(shí)代的青年教育理論體系。他科學(xué)闡釋了青年在社會(huì)中的歷史地位和價(jià)值，揭示了青年成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代之問，發(fā)出了全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛青年，引導(dǎo)教育青年健康成長(zhǎng)成才的號(hào)召。習(xí)近平青年教育理論內(nèi)涵豐富，富有鮮明的時(shí)代特色，具有重要的實(shí)踐意義。同時(shí)，既善用中華傳統(tǒng)文化“引經(jīng)據(jù)典”，又喜用打比方、講故事的方式，深入淺出闡述深刻道理，其中的“名言金句”更是青年易懂易記、涵養(yǎng)思想道德素養(yǎng)的精神食糧。因此，要充分發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要基石作用，在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中指導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解和深刻領(lǐng)悟習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要理論內(nèi)容，用系統(tǒng)的理論知識(shí)武裝頭腦，樹立正確的思想認(rèn)知；同時(shí)勉勵(lì)青年大學(xué)生在奮進(jìn)新時(shí)代、服務(wù)祖國(guó)和奉獻(xiàn)社會(huì)中將習(xí)近平青年教育思想外化為指導(dǎo)實(shí)踐的自覺行動(dòng)。

（二）在形式上，積極探究新模式、新方法促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想入腦入心

“基礎(chǔ)”課是青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要精神指引，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干課程。要充分發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的作用，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新思想的徹底融入，讓課程“活起來”“火起來”，就需要在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)教學(xué)大綱，“針對(duì)學(xué)生思想和認(rèn)知特點(diǎn)，積極探索行之有效的教學(xué)方法”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。在課堂上可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在發(fā)展成長(zhǎng)過程中關(guān)注的熱點(diǎn)問題，以問題啟發(fā)式、情景扮演式、小組討論式、專題項(xiàng)目式等教學(xué)方法，讓學(xué)生在喜聞樂見的方式中激發(fā)求知欲，在相互探究中學(xué)會(huì)思考和分析問題，在一次次提出質(zhì)疑、參與討論中，最終形成正確的思想認(rèn)知；通過課前講解習(xí)近平關(guān)注、關(guān)愛青年學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的時(shí)事新聞，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插習(xí)近平的名言金句、習(xí)近平青年故事等視頻、案例，讓學(xué)生感受習(xí)近平對(duì)青年的關(guān)愛和期望，感受到榜樣和真理的力量；通過微信公眾號(hào)、學(xué)生宣講團(tuán)等，用最受學(xué)生歡迎的方式把最新的習(xí)近平青年教育內(nèi)容推送給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定習(xí)近平新思想的指導(dǎo)作用，明確自身的使命和擔(dān)當(dāng)，真正成長(zhǎng)為服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的新時(shí)代合格接班人。

（三）在實(shí)踐上，不斷豐富內(nèi)容，讓習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想在社會(huì)大課堂落地生根

“基礎(chǔ)”課是一門融思想理論性和社會(huì)實(shí)踐性于一體的課程。要切實(shí)增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課的實(shí)效性，就需要在教學(xué)中，既要堅(jiān)守理論性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想指引，同時(shí)又要重視實(shí)踐性，讓學(xué)生在社會(huì)大課堂中將所學(xué)真理靈活運(yùn)用。因此，要推動(dòng)思政課“理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”，就要將思政課的實(shí)踐教學(xué)“與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合，思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合”[12]，充分利用地域優(yōu)勢(shì)，整合和合理利用地區(qū)紅色文化資源、傳統(tǒng)文化資源以及基層、農(nóng)村和企事業(yè)單位資源，讓青年大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”[13]，通過開展學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)、經(jīng)典紅色故事演講比賽、社會(huì)調(diào)研考察、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，增長(zhǎng)本領(lǐng)；通過構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的“大思政”教育體系，充分挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的習(xí)近平青年教育資源，凝聚教學(xué)合力，讓青年大學(xué)生在“積極擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新時(shí)代，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩”[2]！

習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想是高校對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的思想指導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。要充分發(fā)揮習(xí)近平新思想的重要作用，就需要高校教師在“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握習(xí)近平的青年教育思想的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并積極探索多種途徑和手段，凝聚各方合力，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平青年教育思想與“基礎(chǔ)”課的整體對(duì)接、系統(tǒng)融入，真正推進(jìn)習(xí)近平青年教育思想的教育教學(xué)工作落地生根。