新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值的構(gòu)建方法

郭洪亮

（浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理系，浙江 杭州 310023）

高校思想政治教育是中國特色社會(huì)主義思想政治工作的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要模塊。高校思想政治教育的價(jià)值在于激發(fā)大學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)新能力，強(qiáng)化集體觀念，樹立中華民族偉大復(fù)興的大局意識(shí)，堅(jiān)定全面建成小康社會(huì)的信心，增強(qiáng)繼續(xù)改革發(fā)展的雄心，具有弘揚(yáng)中國精神和愛國主義文化的決心，形成建設(shè)“美麗中國”的和諧生態(tài)觀，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。當(dāng)前，在民族復(fù)興和強(qiáng)國崛起的時(shí)代使命下，高校思想政治教育面臨著全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，構(gòu)建思想政治教育的發(fā)展性價(jià)值成為新時(shí)代高校思想政治教育工作的應(yīng)設(shè)之題。

一、構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值的必要性

高校思想政治教育的發(fā)展性價(jià)值是指通過對(duì)大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)發(fā)展邁向更高目標(biāo)，推動(dòng)人的思想道德水平不斷提升，從而使社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展取得創(chuàng)造性成果［1］32-39。構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值是時(shí)代變革與社會(huì)發(fā)展的雙重需要。

（一）時(shí)代變革需要

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，世界各國進(jìn)入了包括文化軟實(shí)力在內(nèi)的綜合國力的競爭博弈時(shí)代。目前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時(shí)代。在該時(shí)代，作為意識(shí)形態(tài)重要內(nèi)容的思想政治教育是“一切工作的生命線”［2］226，是形成強(qiáng)大綜合國力不可缺少的力量因素，是民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”得以實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)政治保障。高校思想政治教育作為中國特色社會(huì)主義思想政治工作的重要內(nèi)容，構(gòu)建其發(fā)展性價(jià)值已然成為關(guān)乎中國特色社會(huì)主義建設(shè)大局的命題。

（二）社會(huì)發(fā)展需要

新時(shí)代中國社會(huì)的發(fā)展是社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中與時(shí)代主題緊密相連的積極的社會(huì)變化態(tài)勢(shì)。在社會(huì)發(fā)展過程中，新舊價(jià)值觀念沖突抵牾，高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1.價(jià)值取向偏差

新時(shí)代的中國正處于民族復(fù)興、強(qiáng)國崛起的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些高校的思想政治教育工作還未完全適應(yīng)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)發(fā)展需要，導(dǎo)致一些大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。在全球多元文化的影響下，外來思想觀念對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生沖擊。例如：受西方拜金主義的影響，一些大學(xué)生具有強(qiáng)烈的物質(zhì)利益觀念，甚至個(gè)別人在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下喪失了政治立場(chǎng)和道德底線。此外，在西方節(jié)日、影視、飲食文化的熏染下，一些大學(xué)生弱化了對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.教育定位偏離

高校傳統(tǒng)的思想政治教育注重強(qiáng)調(diào)政治的統(tǒng)領(lǐng)性，卻忽視了政治的服務(wù)性，尤其是它為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展服務(wù)的性質(zhì)［4］，這導(dǎo)致一些大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)偏離了思想政治教育的初衷，使思想政治教育流于形式。同時(shí)，一些教育工作者理論水平較低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，在教育過程中往往忽視大學(xué)生的切身利益和所關(guān)注的問題，使思想政治教育陷于教條主義［4］，教育定位偏離了社會(huì)需要。

新時(shí)代的中國社會(huì)正處于復(fù)興崛起的前夜，時(shí)代的巨變和社會(huì)的發(fā)展急需高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代變革和社會(huì)進(jìn)步的需要，而以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為定位的發(fā)展性價(jià)值自然就成為新時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)有之義。

二、構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值的可能性

構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值，是對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治建設(shè)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)與理論升華，是客觀性與主觀性、先進(jìn)性與實(shí)踐性的辯證統(tǒng)一，具有構(gòu)建的可能性。

（一）客觀性與主觀性統(tǒng)一

構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值是新時(shí)代馬克思主義中國化發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的題中之義。它代表著當(dāng)代中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要彰顯力量。因此，構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值具有客觀實(shí)在性。

大學(xué)生作為構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的主體，其思維方式、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力都會(huì)受到時(shí)代潮流和社會(huì)發(fā)展的影響與制約［5］。新時(shí)代的大學(xué)生在民族復(fù)興和國家富強(qiáng)的時(shí)代主題召喚下，有著強(qiáng)烈的認(rèn)知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主觀愿望，具有主觀能動(dòng)性。

高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值不是實(shí)體范疇，而是關(guān)系范疇，存在于價(jià)值客體與主體的相互作用之中［5］。這種相互作用體現(xiàn)為構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的規(guī)律客觀性與大學(xué)生強(qiáng)烈認(rèn)知與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一。

（二）先進(jìn)性和實(shí)踐性統(tǒng)一

以馬克思主義科學(xué)理論武裝起來的中國共產(chǎn)黨具有馬克思主義政黨的先進(jìn)性，代表著中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向，以馬克思主義為指導(dǎo)思想的高校思想政治教育，其發(fā)展性價(jià)值承載著中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代推動(dòng)中國先進(jìn)文化不斷前進(jìn)的偉大品格，具有先進(jìn)的理論品質(zhì)。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，意識(shí)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐。高校思想政治教育在中國社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的沃土中生根發(fā)芽，并在服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的過程中不斷發(fā)展完善，其發(fā)展性價(jià)值正是在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的洪流中應(yīng)運(yùn)而生的，它的先進(jìn)性需要在實(shí)踐的過程中加以彰顯。

新時(shí)代中國正在全面建成小康社會(huì)和邁向民族復(fù)興的道路上闊步前行，發(fā)展性價(jià)值的先進(jìn)性需要在這個(gè)偉大的時(shí)代變革中起到引領(lǐng)發(fā)展的作用，同時(shí)更需要在中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論完善，完成先進(jìn)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

三、構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值的方法

新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值的定位是積極培養(yǎng)大學(xué)生的國家政治觀念和社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)，把精神價(jià)值轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量［1］32-39。我們要依據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求和思想政治教育發(fā)展的客觀規(guī)律，構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值。

（一）以人為本，教學(xué)創(chuàng)新

思政課堂是大學(xué)生集中學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論的平臺(tái)，與近年來高校開展的以家國情懷為內(nèi)涵的課堂思政教育活動(dòng)共同構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育的主要陣地。在以教師和學(xué)生為“雙主體”的教學(xué)過程中，廣大教師應(yīng)該秉持以人為本的教育原則，充分了解每一名大學(xué)生的個(gè)性特征和成長規(guī)律，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，做到因人施教。同時(shí)，還要堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)方法，把教學(xué)課堂放入情景模式和社會(huì)模式當(dāng)中，使發(fā)展性價(jià)值以新時(shí)代愛國主義文化為依托，凝結(jié)中國精神和創(chuàng)新意識(shí)，緊扣國家路線、方針和政策，并與每一名大學(xué)生的切身利益和所關(guān)注的問題緊密結(jié)合，引起情感共鳴，以取得良好的教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育，拓展創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)代構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的重要手段，其開放自由的教育特點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)教育的拓展創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，這種創(chuàng)新成為構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的關(guān)鍵。

高校要根據(jù)時(shí)代要求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工程的創(chuàng)建，積極拓展教育內(nèi)容，使大學(xué)生能隨時(shí)了解新時(shí)代下黨的路線、方針和政策，與祖國同呼吸、共命運(yùn)，榮辱與共。同時(shí)，還要努力創(chuàng)新教育內(nèi)容，緊扣時(shí)代脈搏和社會(huì)發(fā)展潮流，關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等實(shí)際問題，用發(fā)展性價(jià)值引導(dǎo)大學(xué)生去分析矛盾和解決問題，提高他們的理論水平，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）校園文化，繼承創(chuàng)新

高校校園文化是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，也是當(dāng)代中國先進(jìn)文化的代表之一。在構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的過程中，科學(xué)的校園文化可以引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀，凝聚大學(xué)生的向心力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，建設(shè)一種繼承馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系優(yōu)秀品質(zhì)且以新時(shí)代“中國夢(mèng)”思想為發(fā)展方向的校園文化，是構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的重要方法。各高校要依據(jù)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的客觀規(guī)律，銳意創(chuàng)新，積極營造以人文情操、思想風(fēng)格、文化靈魂為主題的校園文化，真正做到以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以高尚精神塑造人［6］36，體現(xiàn)出發(fā)展性價(jià)值的時(shí)代意義和社會(huì)功能。

（四）社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新

高校思想政治教育社會(huì)實(shí)踐的目的在于發(fā)揮大學(xué)生的主體能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力，使其更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐是構(gòu)建發(fā)展性價(jià)值的重要陣地。高校要緊隨新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向，樹立“不忘初心，牢記使命”的實(shí)踐主題，應(yīng)用豐富多彩的實(shí)踐形式，打造實(shí)踐活動(dòng)特色品牌，完善實(shí)踐工作考核機(jī)制，從而提升大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，鍛煉他們的實(shí)踐能力，提高其綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要根據(jù)大學(xué)生的成長規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，在實(shí)踐過程中將個(gè)人追求與社會(huì)價(jià)值、人的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步融為一體，體現(xiàn)出發(fā)展性價(jià)值的本質(zhì)要求。

綜上所述，科學(xué)構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展性價(jià)值是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治建設(shè)的重大理論命題和高校思想政治教育工作的主要方向，也是加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的先進(jìn)文化力量，更是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律使然。