“放管服”改革背景下音樂(lè)舞蹈學(xué)科職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)探究
——以廣東省本科高校為例

劉春芳

（星海音樂(lè)學(xué)院 人事處，廣東 廣州 511436）

音樂(lè)舞蹈學(xué)科雖然屬于文科，但又具有專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性。在職稱(chēng)評(píng)審中，文科、理科專(zhuān)業(yè)通常從論文和科研項(xiàng)目的數(shù)量與質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)用在音樂(lè)舞蹈學(xué)科尤其是音樂(lè)舞蹈表演、音樂(lè)創(chuàng)作等專(zhuān)業(yè)中較難作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。從歐洲文藝復(fù)興時(shí)期起，藝術(shù)和科學(xué)就屬于兩個(gè)不同的領(lǐng)域?？茖W(xué)是關(guān)于自然界、社會(huì)和思維發(fā)展規(guī)律的知識(shí)體系，是在人們社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。而音樂(lè)舞蹈則更多地表現(xiàn)人的主觀情感、情緒等，屬于精神世界的范疇。因而，兩者的職稱(chēng)評(píng)審不能使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

一、往年音樂(lè)舞蹈學(xué)科職稱(chēng)評(píng)審的做法

廣東省的職稱(chēng)評(píng)審條件，基本采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科未進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，偏重對(duì)學(xué)科理論方面的研究，注重科研成果，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐方面的要求較少。以音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，教師及學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的教師舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)需要耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的練習(xí)或排練才能呈現(xiàn)一場(chǎng)較高水平的音樂(lè)會(huì)，如果音樂(lè)舞蹈學(xué)科教師的職稱(chēng)評(píng)審?fù)耆珔⒄铡按笪目啤钡臉?biāo)準(zhǔn)，埋頭寫(xiě)論文、做項(xiàng)目，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)偏離了該專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)，顯然是不可行的。因此，音樂(lè)會(huì)等藝術(shù)實(shí)踐成果作為該學(xué)科非常重要的業(yè)績(jī)成果若不被列入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，顯然不符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律。

2017年之前，廣東省本科高校音樂(lè)舞蹈學(xué)科由教育廳組織職稱(chēng)評(píng)審工作，評(píng)審參照廣東省人社廳的職稱(chēng)文件執(zhí)行，該文件提出了針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的規(guī)定。以評(píng)審正高職稱(chēng)的條件為例，在業(yè)績(jī)成果條件中規(guī)定：“藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員參加或作品入選由省級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)部門(mén)組織的有較高藝術(shù)水平的音樂(lè)會(huì)、展覽會(huì)等；或主持過(guò)大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；或培養(yǎng)的學(xué)生在省級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)項(xiàng)）比賽中獲二等獎(jiǎng)以上?！痹谡撐闹鳁l件中，提出了針對(duì)藝術(shù)類(lèi)人員的具體要求（以教授的評(píng)審條件為例）：“藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人員提交高水平的藝術(shù)作品5件（公開(kāi)發(fā)表，或參加省級(jí)以上展覽會(huì)、音樂(lè)會(huì)，或被工廠(chǎng)、企業(yè)等采用），有較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，且發(fā)表學(xué)術(shù)論文、著作3篇（部）以上?！雹僭撐募⒁魳?lè)舞蹈學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員的音樂(lè)會(huì)以及學(xué)生專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)作為有效成果，一定程度上契合音樂(lè)舞蹈學(xué)科的專(zhuān)業(yè)實(shí)際，但是規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，針對(duì)性和操作性不強(qiáng)。

星海音樂(lè)學(xué)院是廣東省音樂(lè)舞蹈學(xué)科力量最強(qiáng)的高校。該校以音樂(lè)舞蹈學(xué)為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，包括表演專(zhuān)業(yè)（包含聲樂(lè)、鋼琴、管弦樂(lè)、國(guó)樂(lè)、舞蹈等方向）、理論專(zhuān)業(yè)（包含音樂(lè)學(xué)、作曲技術(shù)理論等方向）、創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)（包含作曲、舞蹈編導(dǎo)等方向），不同的專(zhuān)業(yè)業(yè)績(jī)成果呈現(xiàn)的方式不同。理論專(zhuān)業(yè)主要以科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文的方式呈現(xiàn)，表演專(zhuān)業(yè)主要以音樂(lè)會(huì)、作品專(zhuān)輯的方式呈現(xiàn)，創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)主要以公開(kāi)演出或發(fā)表的作品呈現(xiàn)。音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職稱(chēng)評(píng)審條件籠統(tǒng)地以藝術(shù)作品數(shù)量加論文數(shù)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，較難真正衡量音樂(lè)舞蹈學(xué)科人員的學(xué)術(shù)水平，制定符合音樂(lè)舞蹈學(xué)科發(fā)展規(guī)律的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。

二、“放管服”政策實(shí)行后廣東高校的具體做法

2017年，教育部、中央編辦、發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等五部委聯(lián)合發(fā)文《教育部等五部門(mén)關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》，為高校職稱(chēng)改革指明了方向。文件要求：“下放高校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)。高校自主制訂本校教師職稱(chēng)評(píng)審辦法和操作方案?！倪M(jìn)教師職稱(chēng)評(píng)審方法?！槍?duì)不同類(lèi)型、不同層次教師，按照哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等不同研究類(lèi)型，建立分類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。”②

依據(jù)這一文件要求，同年7月，廣東省教育廳印發(fā)粵教人〔2017〕5號(hào)文《關(guān)于廣東省深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，文件提出“將高校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)直接下放至高校，高校自主制定本校教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資料等系列職稱(chēng)評(píng)審的操作方案、評(píng)審辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”③，從此，廣東省各高校迎來(lái)了自主評(píng)審職稱(chēng)的新征程。

評(píng)審權(quán)下放后，廣東省各高校修訂了符合本校特點(diǎn)的職稱(chēng)評(píng)審文件，設(shè)置了音樂(lè)舞蹈學(xué)科的高校也制定了針對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

星海音樂(lè)學(xué)院制定了《星海音樂(lè)學(xué)院教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資料系列職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。該評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為具體的分類(lèi)，對(duì)不同類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)分別制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，力求做到分類(lèi)指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)分類(lèi)方面，分為音樂(lè)（舞蹈）表演專(zhuān)業(yè)、作曲（舞蹈編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)、理論專(zhuān)業(yè)（含作曲技術(shù)理論）三大類(lèi)專(zhuān)業(yè)。另外，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)再作分類(lèi)，分為教學(xué)型、教學(xué)表演型和教學(xué)研究型。以音樂(lè)表演、舞蹈表演專(zhuān)業(yè)的教授評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為例，在教學(xué)工作量方面，教學(xué)表演型和教學(xué)研究型教授都要求“系統(tǒng)講授1門(mén)以上課程”并“完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量”，對(duì)教學(xué)型教授的教學(xué)工作量要求更高，需要“系統(tǒng)講授2門(mén)以上課程”并“超出學(xué)校規(guī)定工作量的20%以上”?？蒲泄ぷ鞣矫?，教學(xué)型教授和教學(xué)表演型教授的條件一致，要求“主持完成1項(xiàng)省級(jí)以上研究項(xiàng)目，或參與省級(jí)以上項(xiàng)目排名前三并經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)定具有較高水平”。對(duì)教學(xué)研究型教授的科研條件就更高，要求“主持完成省級(jí)以上研究項(xiàng)目2項(xiàng)或者國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目1項(xiàng)”。對(duì)論文（著作）和表演的條件，教學(xué)型教授規(guī)定為“論文（著作）及藝術(shù)成果總計(jì)6篇（部、場(chǎng)）以上。其中：論文數(shù)量1篇以上，且必須有權(quán)威期刊論文1篇或有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作1部；公開(kāi)演出的藝術(shù)成果1場(chǎng)以上”。教學(xué)表演型教授規(guī)定為“論文（著作）及藝術(shù)成果總計(jì)6篇（部、場(chǎng)）以上。其中：論文數(shù)量1篇以上，且必須有權(quán)威期刊論文1篇或有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作1部；公開(kāi)演出的高水平演出2場(chǎng)以上”。教學(xué)研究型教授規(guī)定為“論文（著作）及藝術(shù)成果總計(jì)6篇（部、場(chǎng)）以上。其中：論文數(shù)量1篇以上，且必須有權(quán)威期刊論文1篇或有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作1部；公開(kāi)演出的藝術(shù)成果1場(chǎng)以上”④。該評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)表演、創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)的論文和音樂(lè)會(huì)數(shù)量的規(guī)定非常靈活，不簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地規(guī)定論文數(shù)量和音樂(lè)會(huì)數(shù)量，二者分別規(guī)定最低數(shù)量及總數(shù)量，且二者之間允許存在變量，這一規(guī)定較大程度地尊重了表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師舞臺(tái)表演能力強(qiáng)而理論研究水平較欠缺的特點(diǎn)，也能較好地引導(dǎo)表演專(zhuān)業(yè)教師將更多精力投入業(yè)務(wù)能力的提升上，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。

粵人職〔1999〕28號(hào)文件對(duì)藝術(shù)類(lèi)成果，僅僅從成果的表現(xiàn)形式（公開(kāi)發(fā)表，音樂(lè)會(huì)）、演出級(jí)別（省級(jí)）進(jìn)行了規(guī)定，然而，音樂(lè)會(huì)的表現(xiàn)形式多種多樣，有個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，有大型協(xié)奏音樂(lè)會(huì)，還有參與演出的音樂(lè)會(huì)，何種形式的音樂(lè)會(huì)為有效成果文件中并無(wú)更細(xì)致的規(guī)定。

鑒于此，星海音樂(lè)學(xué)院的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藝術(shù)成果的有效性進(jìn)行了細(xì)致規(guī)定：“創(chuàng)作類(lèi)專(zhuān)業(yè)、表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)成果，是指以個(gè)人為主，由省級(jí)以上部門(mén)舉辦的或在省級(jí)以上演出場(chǎng)所舉辦的音樂(lè)、舞蹈（含編創(chuàng)）專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)演出，或經(jīng)專(zhuān)家組鑒定屬于省級(jí)以上專(zhuān)場(chǎng)演出或高水平作品。（合作的音樂(lè)會(huì)或舞蹈演出，本人參與表演的部分應(yīng)不少于全場(chǎng)表演的50%，方可作為本人有效成果）。內(nèi)容相同或相近的演出或作品展示，只能計(jì)算為1次有效演出成果?！雹芸傮w而言，星海音樂(lè)學(xué)院的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藝術(shù)成果進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，具有很強(qiáng)的可操作性。

廣東省內(nèi)其他音樂(lè)舞蹈專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)較多的高校也出臺(tái)了有針對(duì)性的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。華南師范大學(xué)在評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中將音樂(lè)、美術(shù)、體育術(shù)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)單列，以教授的評(píng)審條件為例，在基本條件中有一條規(guī)定：“在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文或出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論著7篇（部）以上，其中至少有3個(gè)創(chuàng)作類(lèi)成果或?qū)W術(shù)論文（著作）為A層次以上，或成果在國(guó)家級(jí)及以上大賽獲金獎(jiǎng)?！痹谄渌麡I(yè)績(jī)條件（任選1項(xiàng)）中有一條規(guī)定：“美術(shù)作品為國(guó)家美術(shù)館或博物館收藏，或舉辦過(guò)國(guó)家級(jí)的個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)（音樂(lè)和舞蹈）。”⑤該條件充分考慮了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)作品等創(chuàng)作類(lèi)成果及比賽獲獎(jiǎng)列為條件。

華南理工大學(xué)對(duì)音樂(lè)舞蹈類(lèi)教師制定了有針對(duì)性的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。以教授評(píng)審條件為例，列出針對(duì)性的規(guī)定：“近5年內(nèi)理論專(zhuān)業(yè)教師須公開(kāi)舉辦一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座（純講座時(shí)間不少于120分鐘），舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教師須創(chuàng)編一臺(tái)舞蹈晚會(huì)（純節(jié)目時(shí)間不少于60分鐘），音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教師須舉辦一場(chǎng)個(gè)人音樂(lè)會(huì)（純節(jié)目時(shí)間不少于60分鐘）。（以上音樂(lè)會(huì)（晚會(huì)、講座）舉辦前須先報(bào)批學(xué)院，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)以打分方式集體評(píng)定，85分以上為合格）?！痹陉P(guān)于具體的成果說(shuō)明中，提出“公開(kāi)出版的一張個(gè)人專(zhuān)題CD、一部個(gè)人作品集可折算為D類(lèi)論文1篇，但折算數(shù)不得超過(guò)該專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)要求論文數(shù)的40%”，“一部大中型聲樂(lè)或器樂(lè)多聲部音樂(lè)創(chuàng)作或大中型舞蹈創(chuàng)作作品（作品長(zhǎng)度需達(dá)到8分鐘）、首次省級(jí)以上公演可折算為D類(lèi)成果1項(xiàng)（2018年9月1日起增加‘表演專(zhuān)業(yè)教師舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)、舞蹈晚會(huì)可折算E類(lèi)成果1項(xiàng)，最多可折算1項(xiàng)?！雹?。

廣州大學(xué)將藝術(shù)作品獲獎(jiǎng)列入評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，以評(píng)審教授的條件為例，將“藝術(shù)作品獲得中宣部‘五個(gè)一工程’獎(jiǎng)（排名前三）；或在國(guó)家級(jí)劇院、國(guó)際級(jí)音樂(lè)廳、國(guó)家級(jí)美術(shù)館等舉辦個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)藝術(shù)成果展示；或作品獲得文化和旅游部‘文華獎(jiǎng)’‘群星獎(jiǎng)’或中國(guó)文聯(lián)‘文聯(lián)獎(jiǎng)’（中國(guó)戲劇獎(jiǎng)、音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)、中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng)、書(shū)法蘭亭獎(jiǎng)、攝影金像獎(jiǎng)、電視金鷹獎(jiǎng)、舞蹈荷花獎(jiǎng)）（排名前三）”⑦作為有效獎(jiǎng)項(xiàng)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)在職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中也作出了針對(duì)性規(guī)定。該校在職稱(chēng)評(píng)審中采取計(jì)分制，規(guī)定“藝術(shù)體育科類(lèi)計(jì)分達(dá)到200分及以上，其中至少有2篇C類(lèi)及以上期刊論文”。規(guī)定音樂(lè)比賽、音樂(lè)會(huì)等成果可與論文分值進(jìn)行轉(zhuǎn)換：“音樂(lè)類(lèi)教師在省級(jí)協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)中獨(dú)唱、獨(dú)奏或公演的音樂(lè)會(huì)1場(chǎng)，或參加省級(jí)專(zhuān)業(yè)比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，或參加（入選）國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)部門(mén)舉辦的有較高藝術(shù)水平的音樂(lè)會(huì)、展覽會(huì)，可抵作C類(lèi)期刊論文1篇?！雹?/p>

廣東海洋大學(xué)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審條件也作出了具體規(guī)定，以教授評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為例，規(guī)定：“藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員參加或作品入選由省級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)部門(mén)組織的有較高藝術(shù)水平的音樂(lè)會(huì)、展覽會(huì)等（前1名）；或主持過(guò)大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；或培養(yǎng)的學(xué)生在省級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)項(xiàng)）比賽中獲二等獎(jiǎng)二項(xiàng)以上（前1名）”⑨，業(yè)績(jī)條件作為申報(bào)人員的備選項(xiàng)。在基本業(yè)績(jī)條件中，針對(duì)不同類(lèi)型人員對(duì)論文進(jìn)行了不同要求，對(duì)藝術(shù)作品的要求統(tǒng)一規(guī)定為“提交高水平的藝術(shù)作品5件（公開(kāi)發(fā)表、或參加省級(jí)以上展覽會(huì)、音樂(lè)會(huì)，或被工廠(chǎng)企業(yè)等采用），有較大社會(huì)效益”，這一規(guī)定與廣東省教育廳文件的規(guī)定保持一致。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)對(duì)藝術(shù)類(lèi)人員的職稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)參照教育廳的文件執(zhí)行。

綜上可見(jiàn)，廣東省內(nèi)各高校都非常重視音樂(lè)舞蹈學(xué)科的職稱(chēng)評(píng)審工作，制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了該學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，在評(píng)審體系中盡量尊重了學(xué)科發(fā)展規(guī)律，將音樂(lè)會(huì)、創(chuàng)作作品、專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)等成果納入評(píng)價(jià)體系，這對(duì)激發(fā)音樂(lè)舞蹈學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師提升業(yè)務(wù)能力的積極性具有正面作用。

三、存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

雖然廣東省內(nèi)各高校紛紛針對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科制定了相應(yīng)的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，但是具體工作中仍然面臨著一些問(wèn)題。

首先，對(duì)教學(xué)水平的評(píng)價(jià)問(wèn)題。教師教學(xué)水平的量化評(píng)價(jià)，不僅在職稱(chēng)評(píng)審中是個(gè)難題，在教學(xué)管理中也是個(gè)難題，對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科教師的教學(xué)評(píng)價(jià)則更為困難。綜合類(lèi)大學(xué)往往把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)分作為教學(xué)工作的一個(gè)考核指標(biāo)［1］。然而，音樂(lè)舞蹈學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程多為一對(duì)一的教學(xué)模式，教師與學(xué)生的關(guān)系類(lèi)似于傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師的打分往往會(huì)傾注大量的主觀感情，因此，學(xué)生評(píng)分制對(duì)音樂(lè)舞蹈類(lèi)學(xué)科的教師不可取。

對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科而言，可通過(guò)舉辦公開(kāi)課、教學(xué)比賽等各種活動(dòng)，將這些活動(dòng)的結(jié)果與職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，將教學(xué)水平這一抽象化的概念轉(zhuǎn)換成若干個(gè)合理的、具體的、可量化的標(biāo)準(zhǔn)，從而使教學(xué)水平的量化成為可能。

其次，對(duì)專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。音樂(lè)舞蹈學(xué)科專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)作為教學(xué)成果的重要表現(xiàn)方式之一，應(yīng)該列入評(píng)價(jià)體系中。然而，如何對(duì)專(zhuān)業(yè)比賽進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，實(shí)際評(píng)審工作中不好操作。目前，國(guó)內(nèi)外各種專(zhuān)業(yè)比賽目不暇接，而比賽獲獎(jiǎng)的含金量卻見(jiàn)仁見(jiàn)智。為確保業(yè)績(jī)成果的質(zhì)量，各高校一般將政府部門(mén)舉辦的專(zhuān)業(yè)比賽視為有效成果，這具有一定的科學(xué)性與可操作性［2］。然而，這其中又存在不平衡性，鋼琴專(zhuān)業(yè)、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)受眾廣、接受面大，專(zhuān)業(yè)比賽較多，該專(zhuān)業(yè)教師獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)相應(yīng)較多，理論專(zhuān)業(yè)以及部分學(xué)生人數(shù)較少的表演專(zhuān)業(yè)，則較少有專(zhuān)業(yè)比賽。因此，將比賽獲獎(jiǎng)納入評(píng)價(jià)體系需要考慮獎(jiǎng)項(xiàng)的有效性，并兼顧公平，充分考慮音樂(lè)理論專(zhuān)業(yè)及部分小眾專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況。

針對(duì)這一問(wèn)題，廣東省內(nèi)各高校也出臺(tái)了應(yīng)對(duì)辦法，星海音樂(lè)學(xué)院2012年出臺(tái)了《星海音樂(lè)學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定辦法》，將國(guó)內(nèi)外的各級(jí)專(zhuān)業(yè)賽事進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)；華南理工大學(xué)在職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中附上了《音樂(lè)舞蹈類(lèi)成果分類(lèi)辦法》，將各種教學(xué)、科研及專(zhuān)業(yè)比賽分為A、B、C、D、E、F六個(gè)等級(jí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性；廣州大學(xué)則詳細(xì)羅列了有效的比賽，以教授評(píng)審條件為例，有效的專(zhuān)業(yè)獲獎(jiǎng)為“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)（排名前三）、“文華獎(jiǎng)”“群星獎(jiǎng)”或“舞蹈荷花獎(jiǎng)”（排名前三）?？梢?jiàn)，將專(zhuān)業(yè)比賽納入評(píng)審體系時(shí)必須先對(duì)各類(lèi)比賽進(jìn)行具體劃分，充分考慮比賽的專(zhuān)業(yè)性、含金量，確保專(zhuān)業(yè)比賽能真正衡量申報(bào)人的專(zhuān)業(yè)水平。

再次，對(duì)音樂(lè)會(huì)演出進(jìn)行比較評(píng)價(jià)的問(wèn)題。音樂(lè)會(huì)作為評(píng)價(jià)體系中的一項(xiàng)指標(biāo)，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)比較是困擾音樂(lè)舞蹈學(xué)科職稱(chēng)評(píng)審的一個(gè)問(wèn)題。目前，各高校都根據(jù)音樂(lè)會(huì)演出場(chǎng)所的級(jí)別進(jìn)行評(píng)判，如星海音樂(lè)學(xué)院規(guī)定有效的音樂(lè)會(huì)演出場(chǎng)所為省級(jí)以上音樂(lè)廳，華南師范大學(xué)規(guī)定評(píng)審教授應(yīng)在國(guó)家級(jí)的音樂(lè)廳演出、評(píng)審副教授在省級(jí)音樂(lè)廳演出為有效成果。然而，僅僅從演出場(chǎng)所判斷一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的優(yōu)劣是否科學(xué)，不同級(jí)別音樂(lè)廳舉辦的音樂(lè)會(huì)其演出水平如何比較，不同專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)會(huì)水平有沒(méi)有可比性，如何進(jìn)行比較？這些都是在對(duì)音樂(lè)會(huì)這一業(yè)績(jī)成果進(jìn)行衡量的過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題。

要解決這一問(wèn)題，就需要在評(píng)審前期做更多的準(zhǔn)備工作?？梢哉偌瘜?zhuān)家小組觀看音樂(lè)會(huì)視頻、錄音等音像資料，從音樂(lè)會(huì)曲目的難易程度、申報(bào)人演出現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)等各方面進(jìn)行比較。專(zhuān)家組可通過(guò)打分的形式對(duì)申報(bào)人的音樂(lè)會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果提交評(píng)委會(huì)。雖然這種方式會(huì)給職稱(chēng)評(píng)審工作增加工作量，但是能真正發(fā)揮音樂(lè)會(huì)在職稱(chēng)評(píng)審中的評(píng)價(jià)效果。

結(jié)語(yǔ)

在對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程中，仍然有很多細(xì)節(jié)需要考量。藝術(shù)院校既要遵循教育的普遍規(guī)律，也要遵循藝術(shù)學(xué)科的規(guī)律，在制定職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)時(shí)亦然。在制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一方面要充分考慮教師的科研能力，不能完全放棄對(duì)論文和科研項(xiàng)目的要求；另一方面，要充分考慮音樂(lè)舞蹈學(xué)科的獨(dú)特性，將音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)創(chuàng)作作品、專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)等納入評(píng)價(jià)體系。廣東省各高校已經(jīng)充分考慮到了音樂(lè)舞蹈學(xué)科的獨(dú)特性，制定了很多可操作性、針對(duì)性皆強(qiáng)的評(píng)審細(xì)則，在未來(lái)的職稱(chēng)評(píng)審工作中，隨著工作不斷深入細(xì)致的改進(jìn)，廣東省音樂(lè)舞蹈學(xué)科的職稱(chēng)評(píng)審工作必定能邁上新的臺(tái)階。

注釋

①關(guān)于印發(fā)廣東省高等學(xué)校教學(xué)、科研人員高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件的通知（粵人職〔1999〕28號(hào)）。

②教育部等五部門(mén)關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)（教政法〔2017〕7號(hào)）。

③關(guān)于廣東省深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)（粵教人〔2017〕5號(hào)）。

④關(guān)于印發(fā)《星海音樂(lè)學(xué)院教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資料系列職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（星海音樂(lè)學(xué)院〔2018〕258號(hào)）。

⑤華南師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法。

⑥華南理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審規(guī)定附件音樂(lè)舞蹈類(lèi)申報(bào)條件（2017年修訂）。

⑦廣州大學(xué)關(guān)于修訂《廣州大學(xué)職稱(chēng)評(píng)審管理辦法（試行）》的通知（廣大〔2019〕55號(hào)）。

⑧廣大技術(shù)師范學(xué)院職稱(chēng)評(píng)審暫行辦法。

⑨關(guān)于印發(fā)《廣大海洋大學(xué)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資料等系列職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（校人事〔2018〕9號(hào)）。