如何實(shí)現(xiàn)趣味性的初中美術(shù)課堂教學(xué)

■甘肅省天水市清水縣紅堡中學(xué) 張文權(quán)

新課標(biāo)對教師開展美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，提出不能單純把美術(shù)看成一個學(xué)科，而是要把美術(shù)學(xué)科看作一種語言，讓學(xué)生運(yùn)用自己的技能，使用這種語言表達(dá)情感。在教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、重視細(xì)節(jié)的習(xí)慣，這樣學(xué)生在處理美術(shù)作品時，心思會更加細(xì)膩。教師在課堂上也要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中取得更多美術(shù)方面的新的心得。教師提高教學(xué)的趣味性有很多好處，不僅可以滿足初中生好動的心理，還能有效地鍛煉學(xué)生的思維，因此，如何使美術(shù)課堂變得充滿趣味是美術(shù)教師的研究內(nèi)容。

一、營造輕松歡樂的教學(xué)環(huán)境

教師要為學(xué)生營造輕松歡樂的教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生在課堂上才能自由地想象和創(chuàng)新，這樣的課堂能充分發(fā)展學(xué)生的個性。教師在課堂上給定一個繪畫主題后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，給每位學(xué)生留出足夠的想象空間。教師也可以設(shè)置一些寫生的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都走出教室，對教室外的景色進(jìn)行描繪，這種寫生的方式能有效緩解學(xué)生在教室里的壓抑感，能讓學(xué)生的視覺得到放松，使學(xué)生更好地掌握自然景物的色彩特點(diǎn)，同時這種放松的狀態(tài)也能讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科更加喜愛。比如教師在對七年級下冊的《感受春天》進(jìn)行教學(xué)時，除書本上已經(jīng)展示的一些圖片外，教師還可以組織學(xué)生去踏春寫生，讓學(xué)生走出課堂，回歸大自然，這樣學(xué)生的思維更加活躍。學(xué)生通過自己的觀察掌握春天的特點(diǎn)，能更深刻地感受春天，以此能給學(xué)生更多的視覺沖擊。

二、組織美術(shù)展示活動

教師組織的美術(shù)展示活動可以結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的想象力，給學(xué)生提供更多的美術(shù)展示機(jī)會。

（一）結(jié)合生活實(shí)際

生活經(jīng)歷可以給學(xué)生提供很多繪畫的素材，讓學(xué)生完成作品的時候更得心應(yīng)手。教師就可以根據(jù)這一特點(diǎn)，選擇一個貼近生活的繪畫主題，比如《我愛勞動》就是一個很好的主題，學(xué)生會回想自己的生活經(jīng)歷，捕捉自己勞動的細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣學(xué)生的繪畫作品會更加真實(shí)。這種貼近生活的主題會讓學(xué)生覺得非常放松，給學(xué)生很多思考的空間，學(xué)生可以選擇自己擅長的勞動，也可以選擇自己擅長的繪畫方式，最終呈現(xiàn)出比較好的作品。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師還要在課堂上還可以對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生互相借鑒繪畫的方式，促進(jìn)全班學(xué)生共同進(jìn)步。相比傳統(tǒng)的講解式教學(xué)法，這種教學(xué)讓學(xué)生有一個參與實(shí)踐的過程，更能加強(qiáng)學(xué)生的技能熟練程度。

（二）激發(fā)想象力

因?yàn)槌踔猩乃季S比較活躍，教師稍微指點(diǎn)一下，學(xué)生就會冒出很多新奇的點(diǎn)子，如果體現(xiàn)在繪畫中，將會創(chuàng)作出更具有意義的作品。教師在課堂上可以組織一場比賽，讓學(xué)生畫出《心目中的校園》，這個主題能引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生會思考畫面的構(gòu)成，會思考色彩的搭配，這些想法都能讓學(xué)生呈現(xiàn)出來比較完整的作品。這種激發(fā)學(xué)生想象力的教學(xué)方式能給學(xué)生許多的思考時間，讓學(xué)生有一個獨(dú)立的探究過程。這樣學(xué)生能在不受外界干擾的情況下，根據(jù)自己已有的審美水平進(jìn)行創(chuàng)作，教師更容易看出學(xué)生的繪畫水平，教師根據(jù)學(xué)生的作品對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，有利于學(xué)生提升自己的繪畫技藝。教師還可以讓學(xué)生通過打分的方式評選出最優(yōu)質(zhì)的校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的方式。

三、組織自主探究活動

教師在課堂上不能一味地對需要重視的美術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生缺乏理解和實(shí)踐的過程，會讓學(xué)生覺得美術(shù)知識過于枯燥，也不會專心地聽講。因此，教師要為學(xué)生提供更多自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過自主探究，獲得一些美術(shù)上的感悟，從而掌握一些美術(shù)繪畫技巧，懂得一些處理細(xì)節(jié)的辦法。比如教師在對八年級上冊第一單元的活動二進(jìn)行教學(xué)時，可以書本上的畫作作為教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察不同繪畫方式并得出各自的特點(diǎn)，讓學(xué)生表達(dá)不同繪畫方式所創(chuàng)造的視覺效果。這樣學(xué)生就有一個自己思考的過程，學(xué)生會對一些美術(shù)技巧印象深刻，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。課堂能為學(xué)生創(chuàng)造良好的自我探究的氛圍，讓學(xué)生從專業(yè)的角度闡述自己的觀點(diǎn)，這樣的方式能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。

四、組織合作探究活動

教師在課堂上可以組織學(xué)生共同探究某一個藝術(shù)形式，讓每位同學(xué)都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣共同探討比直接進(jìn)行講解，能讓學(xué)生獲得更多的知識，學(xué)生能在探討的過程中，獲得一些靈感，并用于自己的繪畫中。教師可以選擇課本上的一些圖片讓學(xué)生展開討論，可以從畫面的色彩、畫面的繪畫風(fēng)格以及繪畫的技巧展開討論。比如七年級下冊一單元活動一有很多圖片，有風(fēng)景畫，也有描繪動物的畫，因?yàn)檫@些畫作年代比較久遠(yuǎn)，所以在對這些畫進(jìn)行賞析時，學(xué)生會帶有一定的歷史色彩，在色彩和畫面構(gòu)成方面會有更深的感悟。教師也要引導(dǎo)學(xué)生對畫作的風(fēng)格和事物以及景色的特點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣學(xué)生有明確的討論方向，能讓學(xué)生對美術(shù)這個學(xué)科有更深的認(rèn)知。

五、使用多媒體教學(xué)

教師在課堂上可以利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，對于一些細(xì)節(jié)處理非常巧妙的作品，多媒體可以放大繪畫作品，可以讓學(xué)生觀察作品中一些細(xì)節(jié)的處理方式，多媒體也可以突出畫面中色彩的融合，讓學(xué)生掌握色彩的搭配技巧。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會更加集中，學(xué)習(xí)知識的效率更高。教師還可以用多媒體展示課本上沒有的畫作資料，比如在對八年級上冊第二單元活動二的抽象畫進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以展示除書上已有畢加索的畫作以外的作品，讓學(xué)生對抽象畫有更深的認(rèn)識，這也是在對學(xué)生進(jìn)行文化方面的教學(xué)。教師還可以使用多媒體進(jìn)行調(diào)色演示和色彩對比，讓學(xué)生更直觀地學(xué)會色彩搭配，這能為學(xué)生奠定良好的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，便于學(xué)生更好地使用色彩。

六、進(jìn)行全面評價

教師在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，這樣學(xué)生會有更多的收獲。比如教師在對簡單的素描進(jìn)行教學(xué)時，可以從學(xué)生握筆的姿勢、握筆的力度甚至筆尖與紙面的角度進(jìn)行評價，教師嚴(yán)格的要求能讓學(xué)生更加專業(yè)，學(xué)生也會不斷地精進(jìn)自己，如果學(xué)生能擁有正確的握筆姿勢，也是在為學(xué)生完成素描作品提供基礎(chǔ)。教師要對學(xué)生上交的作品進(jìn)行細(xì)致的評價，判斷學(xué)生的臨摹是否符合要求，是否已經(jīng)掌握素描這種藝術(shù)形式，教師要對細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)技巧的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。對于一些有美術(shù)功底的學(xué)生，教師要在課堂上進(jìn)行當(dāng)眾點(diǎn)評，既可以加深學(xué)生繪畫的專業(yè)程度，也能讓學(xué)生借鑒更多的繪畫技巧，使學(xué)生得到共同進(jìn)步。

七、結(jié)語

綜上所述，提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)趣味性能讓學(xué)生有更多的收獲，初中階段學(xué)生需要接受美育教育，初中的美術(shù)課堂最能體現(xiàn)對學(xué)生的美育，所以美術(shù)教學(xué)對初中生相當(dāng)重要。教師可以在課堂上組織很多比賽類的活動，組織很多繪畫的探討活動，也可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，以此提升課堂教學(xué)的趣味。教師需要對趣味教學(xué)的策略進(jìn)行研究，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科相關(guān)知識點(diǎn)的認(rèn)知和理解，以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。