基于核心素養(yǎng)視角下紅領巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討

■江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣學校 徐燕妮

一、在核心素養(yǎng)下，紅領巾尋訪傳統(tǒng)文化教育的意義與背景

我國的教育的核心在于素質教育，并且把核心素養(yǎng)的教學內容定為“學生所應有的適應于一生的發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必須應該要具備的品質與核心能力”。我國的傳統(tǒng)文化是中華民族繼發(fā)展以來所承載的，其中所蘊含的內涵博大精深。

總的來說，它代表著我國正以不同的文化形態(tài)來展示的各個民族的精神、文化。尋訪傳統(tǒng)文化教育，紅領巾起到很大的作用。紅領巾是少先隊員的經典象征，在開展的活動中，他們可以通過開展的活動，特別是一系列的尋訪實踐活動，能促進紅領巾在活動中學會組織、學會學習道德教育與共產主義精神。紅領巾的尋訪、實踐活動一般由學校組織發(fā)起，在尋訪實踐中，教師作為引導者，引導學生在尋訪中關注傳統(tǒng)文化，留意傳統(tǒng)文化在活動中的作用，接受傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

基于核心素養(yǎng)的視角下，對少先隊員的尋訪實踐活動進行反思與探討，對提高學生的核心素養(yǎng)具有非常重要的意義。

星灣學校繼辦校以來發(fā)展至今，已有9年辦學歷史，在這9年當中，一直秉承著“相互合作，共贏成長”的辦學理念，星灣的學生一直在積極地蓬勃成長，一代一代地傳承與弘揚我們的理念與文化。

二、活動目的

通過校園組織的尋訪傳統(tǒng)文化活動，帶領學生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的足跡，探究傳統(tǒng)文化的影響力。在活動中，培養(yǎng)學生的組織能力與實踐能力，把活動與學生的實際情況相結合，讓他們能夠在尋訪實踐中培養(yǎng)核心素質，激發(fā)學生的學習興趣，豐富他們的學習生活，使學生能夠相互合作，在相互協(xié)同中成長。

（一）通過傳統(tǒng)文化的學習，參觀傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化的起源、意義與傳承。讓學生能夠有一個意識：珍惜我國民族的傳統(tǒng)文化與文化遺產，積極維護我國民族的文化尊嚴，搶救瀕臨消失的傳統(tǒng)文化，主動承擔發(fā)展、弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的責任和義務。

（二）通過這些傳統(tǒng)文化的走訪與了解，聽那些傳統(tǒng)文化的傳承人對該傳統(tǒng)文化的開學第一課活動，認清我國民族傳統(tǒng)文化所處的局勢，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。

三、準備活動

（一）七6中隊做好“了解傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化精神”的校園組織活動的準備。搜集“我國傳統(tǒng)文化”相關資料，做好三1中隊“了解傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化精神”引導工作。

（二）三1中隊在教師的帶領下，參與探尋傳統(tǒng)文化的活動安排。

四、活動步驟與過程

活動一：感受傳統(tǒng)文化的起源與傳承

為了讓學生先初步了解什么叫傳統(tǒng)文化，學校先組織少先隊員們一起觀看關于傳統(tǒng)文化的影片，了解什么是傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的概念有深刻認識，為尋訪活動做好準備。通過觀看影片，了解到所謂的傳統(tǒng)文化，是中華民族自文化起源以來，由于一直生活在這片孕育著萬物的土地上，自然而然地影響到我們生活各個方面的生活習慣，在一代一代的傳承中所形成的具有我國民族特色的民族文化。

比如我們有著自己獨特的傳統(tǒng)節(jié)日，這些具有我國民族特色的如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)與端午節(jié)等，在制定活動方案時，讓學生對傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣進行初步了解，體會這些傳統(tǒng)節(jié)日當中所蘊藏的思想精神，是具有一定的民族特色的，這些都是我國經過上千年歷史所沉淀出來的。這次活動，還特別邀請了當?shù)氐挠忻膫鹘y(tǒng)文化宣傳人張教授。張教授結合實際，把傳統(tǒng)文化與教育校核在一起，激發(fā)了學生的探究興趣，給隊員們上了一堂生動有趣的傳統(tǒng)文化教育課---牢記傳統(tǒng)文化，不忘文化傳承。

我們的傳統(tǒng)文化是中國文化傳承與發(fā)展的核心，文化中所蘊藏的優(yōu)秀品質仍然是弘揚并承載整個中華民族體系的核心所在，但是新文化的融入，特別是現(xiàn)代信息的快速發(fā)展，新文化以及外國文化不斷進入學生的生活，學生容易受到外界影響，如外國的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日，學生也單純地進行模仿過節(jié)，導致不少的人對傳統(tǒng)文化沒有了當初的重視，這說明傳統(tǒng)文化還沒深入每一個人心中，因此學校需要更加重視傳統(tǒng)文化的教育。只有堅持和弘揚我國的傳統(tǒng)文化，才能讓我們在一次次文化入侵中仍然屹立不倒。

活動二：傳承中華民族傳統(tǒng)文化

參觀傳統(tǒng)文化紀念館，紀念館中陳列了各個歷史時期的文化背景下，他們所用過的生活用品、民間工藝、信件、文物等。少先隊員們認真參觀這每一件文物，認真觀察端詳，這一件件具有悠遠歷史的老物件，仿佛在無聲地訴說著那個年代人們的日常生活，仿佛每一個故事都印記在了它的每一個痕跡當中。結合工作人員的詳細講解，隊員們也了解到我國的傳統(tǒng)文化的歷史起源，它是以中華民族為背景所創(chuàng)造的主體,它具有一定的鮮明特色，并擁有穩(wěn)定的結構，是我們中華民族世代所傳承的社會古典文化體系。我們不能忘卻我們中華民族所傳承下來的古典文化，需要銘記歷史，不忘初心。我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚文化精神，為祖國的精神文化建設貢獻出自己的一份力量。

五、活動效果

在七6中隊的校園團隊組織活動下，三1中隊順利進行了紅領巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討的總結和傳承，傳統(tǒng)文化精神，并在少先隊員們的內心種下一顆弘揚傳統(tǒng)文化的種子，傳統(tǒng)文化也需要得到了我國新血液的繼承與弘揚。

活動延伸、

（一）更多的學校和組織都相繼開展了類似的“紅領巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討”活動，并且受到社會各界人士熱烈響應。

（二）隊員們把傳統(tǒng)文化，民族精神傳遞給身邊的同學朋友與家人，讓傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的傳承與發(fā)展。

六、隊員感悟

本次活動少先隊員們的感悟頗為深厚，其中選取出幾名隊員的進行展示分享：

三(1)中隊陳曉藝：我靜靜地認真聽著張教授講述著我國的傳統(tǒng)文化故事，知道了每一件文物所包含的獨特的歷史意義，這段歷史我們在張教授的帶領下參觀傳統(tǒng)文化紀念館的內容一樣，都展現(xiàn)了每一個歷史故事的源遠流長，具有非常重要的意義。

三（1）中隊梁欣玥：只有了解歷史，了解中國傳統(tǒng)文化，才能更加了解我國的文化傳承。我們要繼承傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)精神。我們是祖國的新一代，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍。我們要讓中華民族相對于其他的民族充滿獨特的吸引力，挑起復興中華傳統(tǒng)文化的重任，為祖國的繁榮富強而奮斗。

七、活動總結與反思

本次活動得到了該校多方面的協(xié)助與支持。首先這次活動，在學校的引導下，三1中隊的隊員們有了開啟尋訪傳統(tǒng)文化的想法，從而促使了這次紅色之旅，在核心素養(yǎng)視角下紅領巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討取得了圓滿的成功。其次，這次活動實現(xiàn)了教育與實踐相結合，使我們的傳統(tǒng)精神在核心素養(yǎng)的視角下得以傳承與發(fā)展?；顒雍蟮姆此迹合Ｍ@類型活動能繼續(xù)延續(xù)下去，規(guī)模與內容能夠更加豐滿多樣，讓一代代的隊員們都能感受到在核心素養(yǎng)視角下傳統(tǒng)文化的熏陶，讓傳統(tǒng)文化精神綿延不斷地傳承下去。