淺談如何構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂

熊澤林

(重慶市南川中學(xué)校 重慶 408400)

課堂教學(xué)的進(jìn)程在不斷加快，全新的教學(xué)局面在初步形成，富有生命力的教學(xué)策略，深深影響著高效課堂的構(gòu)建，勾勒出一片欣欣向榮的景象，使學(xué)生品讀和感受課程的意識在不斷提升，以最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。在以往的課堂教學(xué)中，由于教學(xué)模式單一，沒有與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)結(jié)合起來，導(dǎo)致教學(xué)形式不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，束縛和阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，致使高效課堂的構(gòu)建落空。鑒于此，初中道德與法治教師要以學(xué)生喜歡的方式展開教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇，不斷提升學(xué)生理解和吸收道德與法治課程的意識，最大程度提升學(xué)生在課堂中的主體地位，以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而構(gòu)建高效課堂。具體策略如下：

一、創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情境，成功點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的探索火焰

高效課堂的構(gòu)建，需要一個趣味性的教學(xué)情境，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中道德與法治教師要找到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的科學(xué)方法，進(jìn)行深度整合，帶來更具吸引力的資料，碰觸到學(xué)生的靈魂，使學(xué)生的內(nèi)心激情澎湃，更加積極地表現(xiàn)，讓學(xué)生的思維更為靈活多彩，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，使學(xué)生品嘗課程的意識更為強(qiáng)烈，以成功帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課程探索。在“青春萌動”這個框題的教學(xué)中，我給學(xué)生播放了《怦然心動》這部電影的一些片段，這部電影主要講述的是青春期的男女孩之間一些有趣的“戰(zhàn)爭”，主要情節(jié)為：二年級的朱莉看到布萊斯的那一刻就被他擊中了，但布萊斯對她卻沒有任何感覺，甚至覺得她的生活習(xí)慣有一些奇怪，可到了八年級之后，布萊斯開始覺得朱莉不同尋常的興趣愛好使她顯得非常有魅力，但朱莉卻開始覺得布萊斯漂亮的藍(lán)眼睛或許和他本人一樣空洞……通過這部影片，十分直觀地表現(xiàn)出了青春期男女交往的人性美，這也對學(xué)生的異性交往原則起到了一定的引導(dǎo)作用[1]。

二、增添生活化的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

生活與課程的聯(lián)系，源于課程改革的深入實施，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更要與課程教學(xué)創(chuàng)新融合起來。初中道德與法治教師要探尋到生活與課程的連接部分，有計劃地引入，使課堂教學(xué)充滿濃郁的生活化氣息，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并發(fā)掘出其中具有教育意義的內(nèi)容，健全課程結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，列舉貼近學(xué)生生活實際的案例，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)的真諦，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。以“網(wǎng)上交友新時空”這部分內(nèi)容為例，在課堂上，我先調(diào)查了班級里學(xué)生使用手機(jī)及網(wǎng)上聊天工具的情況，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)勎⑿帕奶旃δ艿睦c弊。微信在如今的生活中隨處可見，學(xué)生對此也很了解，因而對此話題表現(xiàn)出了極大的興趣，都積極參與討論，分別從不同角度發(fā)表各自的觀點(diǎn)和看法，有的說微信拉近了人與人之間的距離，使人們的溝通暢通無阻；有的說通過微信，人們可以自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，緩解壓力，并且擴(kuò)大了交際圈；還有的說微信上的陌生人不能輕信，在微信上交友時要加強(qiáng)自身的防范意識等，學(xué)生都熱烈地探討著，我也趁機(jī)向?qū)W生分發(fā)了網(wǎng)絡(luò)交友問卷表，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況填寫網(wǎng)上交友的標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)歷等，并以此為契機(jī)展開課堂教學(xué)，向?qū)W生講授正確的網(wǎng)上擇友標(biāo)準(zhǔn)[2]。

三、布置獨(dú)特的作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主感知課程的意識和能力

作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置源于課程的發(fā)展和變化，要與學(xué)生的實際緊密結(jié)合，以更好地健全課程內(nèi)容。初中道德與法治教師要有獨(dú)特的思維，設(shè)計出生活化、實踐性強(qiáng)的作業(yè)，要把課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，加深學(xué)生對課程的理解，努力改進(jìn)教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活實際，通過作業(yè)驗證課程，豐富和拓展學(xué)生的知識空間，增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知、自主感受，感染學(xué)生的情緒，使其從中獲取更為精彩的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)的實效性。例如，完成“親情之愛”這部分的教學(xué)活動后，為了加強(qiáng)學(xué)生與家人之間的溝通與交流，使學(xué)生認(rèn)識到父母的艱辛與不易，我給學(xué)生布置了一份特殊的課后作業(yè)——在周末進(jìn)行“今天我當(dāng)家”的活動，學(xué)生在這天扮演父親或母親的角色，買菜、做飯、收拾家務(wù)或做一些其他力所能及的小事，使學(xué)生切身體會到父母是如何辛苦持家的，從而樹立家庭主人翁的意識，主動幫家人分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建，需要從教育教學(xué)改革的進(jìn)程出發(fā)，最大化地發(fā)展學(xué)生的能力，不斷提升學(xué)生對課程的感知意識。初中道德與法治教師要深度進(jìn)行課程的挖掘，針對以上教學(xué)策略，以生動形象的方式再現(xiàn)課程內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)科的育人功效，優(yōu)化和完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，組建新的空間，用充滿趣味性的方法，激活學(xué)生的道德與法治思維，及時對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，運(yùn)用體驗式和參與式的教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生品味到課程的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)效果。