讓音樂喚醒你的耳朵

李志萍

(江蘇省南京市江寧區(qū)天景山第三幼兒園 江蘇南京 211100)

有人說音樂可以帶給大家刺激活力，其實(shí)音樂賦予我們的遠(yuǎn)比想象得要多。音樂像是一個(gè)被藏起來的禮物，充滿著驚喜，一旦幼兒對(duì)音樂提起了興趣，有了情感上的投入，也是幼兒在音樂活動(dòng)中得到快樂情感體驗(yàn)的開始。教師如何開展好音樂活動(dòng)，能讓幼兒在音樂活動(dòng)中感受到快樂體驗(yàn)?zāi)?？下面淺談我的做法與感受。

一、發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的歌曲，注重歌曲的旋律

“興趣是最好的老師”，孩子一旦有了興趣，會(huì)激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)或模仿的興趣。每次聽到《小蘋果》的音樂時(shí)，孩子們除了能唱這首歌曲，還能邊唱邊跳，正是因?yàn)楦枨芗ぐl(fā)孩子的濃厚興趣。歡快的歌曲仿佛隱約地能讓孩子快樂起來，所以，歌曲的旋律非常重要。關(guān)于小動(dòng)物的抒情歌曲，孩子也十分喜歡，如《袋鼠媽媽》這首歌，從歌名來看，孩子對(duì)袋鼠這個(gè)小動(dòng)物充滿了喜愛，激發(fā)了小朋友的好奇心——袋鼠媽媽究竟是怎樣的呢？激發(fā)了幼兒唱歌的興趣。對(duì)于一些能在大街小巷都能聽到的歌曲，多數(shù)孩子是不喜歡的，節(jié)奏感不明顯的和不貼近孩子生活的歌曲，孩子們也不愿意唱。如果選擇這些孩子不喜歡的歌曲，就會(huì)影響孩子學(xué)唱歌曲的興趣。所以，在選擇歌曲上，我們應(yīng)有的放矢。選擇的歌曲應(yīng)該能讓孩子感受到愉悅、快樂、健康。

二、教師可用多種形式進(jìn)行歌曲教學(xué)

（一）問答法

一問一答是孩子喜歡的歌唱活動(dòng)之一，問答的過程能讓孩子有獨(dú)立思考的空間，能讓孩子有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)孩子共同演唱歌曲的合作意識(shí)，能體驗(yàn)集體唱歌帶來的愉悅情緒。在新授《感到幸福你就拍拍手》這首歌時(shí)，老師問孩子們幸福是什么，并說說為什么，感到幸福時(shí)除了可以拍拍手還可以做什么動(dòng)作，請(qǐng)孩子們一起學(xué)著做一做。老師和孩子邊唱歌邊做著孩子們一起創(chuàng)編出的動(dòng)作，孩子內(nèi)心是快樂的，幸福的，自豪的[1]。

（二）游戲法

游戲是孩子學(xué)習(xí)最快最好的一種方式。在《哈哈鏡》這首歌中，孩子先熟悉歌曲，跟著老師一起學(xué)習(xí)演唱。最后結(jié)合游戲的形式，邊唱邊玩游戲《豆芽，西瓜》，孩子很快會(huì)用好聽聲的音唱出完整的歌曲，這也是孩子在游戲中學(xué)習(xí)的好方法。

（三）猜謎法

猜謎語是孩子們十分感興趣的活動(dòng)，因?yàn)椴轮i語的方式能引導(dǎo)孩子思考，尋找答案。在教授新歌時(shí)，將猜謎法用在歌唱活動(dòng)開始，能激發(fā)孩子唱歌的興趣，使孩子樂意去唱歌。在《夏天的雷和雨》這首歌中，老師先出示謎面：“天空中，一閃一閃，什么光發(fā)亮？天空中，轟隆隆，什么聲音響？天空中，嘩啦啦，什么落下來？小朋友，請(qǐng)你趕快想一想。”幼兒自由猜謎底。當(dāng)幼兒猜出謎底后，老師再用歌唱的形式教唱該首歌，孩子們?cè)诟璩顒?dòng)中的表現(xiàn)會(huì)更出色。

（四）故事懸念設(shè)置法

孩子們對(duì)故事十分喜歡，簡短的故事能將孩子帶到故事情節(jié)中，在故事的結(jié)尾設(shè)置懸念，讓幼兒去猜測(cè)，去思考，更能激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的好奇心。如新授《小狗抬花轎》這首歌時(shí)，先給孩子生動(dòng)地講個(gè)小故事：在森林里，住著一直很厲害的大老虎，這只老虎還會(huì)欺負(fù)其他的小動(dòng)物，老虎很懶，連走路都懶得走，可憐的小狗被老虎嚇得要抬著老虎走，看看會(huì)發(fā)生什么樣的趣事呢？通過生動(dòng)的故事講解和懸念的設(shè)置，不但激起了幼兒的興趣，還將歌詞呈現(xiàn)在孩子面前，孩子在不經(jīng)意中就熟悉了歌詞，學(xué)起歌來也更快了。

（五）現(xiàn)場(chǎng)畫畫法

在教學(xué)中，孩子對(duì)老師出示準(zhǔn)備好圖片已經(jīng)沒有了興趣，見得太多，但是卻很少見到老師邊唱邊畫的現(xiàn)象，在新授《蔬菜寶寶我都愛》時(shí)，老師先告訴小朋友，今天請(qǐng)來了很多的蔬菜寶寶，教師邊說兒歌邊畫出兒歌里出現(xiàn)的蔬菜，讓孩子們知道吃蔬菜不能挑食，也激起了孩子也邊唱邊畫的欲望[2]。

三、采用多種形式，讓孩子大膽表現(xiàn)自己

在學(xué)習(xí)新授歌曲時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系和孩子的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)歌曲的掌握不是十分理想，教師會(huì)帶著孩子反復(fù)練習(xí)，但這樣機(jī)械式的重復(fù)演唱效果并不好，還會(huì)然讓孩子出現(xiàn)倦怠感，如何讓孩子喜歡唱歌呢？通過實(shí)踐研究出幾點(diǎn)可行的方法[3]。

（一）領(lǐng)唱法

再次復(fù)習(xí)歌曲時(shí)，總有幾個(gè)會(huì)唱的孩子，教師可及時(shí)鼓勵(lì)，增加自信心，讓他們當(dāng)領(lǐng)唱，這樣也能激起其他小朋友當(dāng)領(lǐng)唱者的欲望，接下來唱歌時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們唱歌的激情提高了，孩子們有了興趣，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（二）小組PK法

小組PK也是孩子們十分喜歡的唱歌方式，可將孩子們分成兩組，分段PK賽唱，或者對(duì)唱，或者跟領(lǐng)唱者PK賽，這都能迅速調(diào)動(dòng)孩子們的集體榮譽(yù)感，迅速引起孩子的關(guān)注，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

（三）獲勝表演法

游戲是孩子最喜歡、感興趣的，孩子們都十分投入，特別是做“擊鼓傳物”的游戲，老師放音樂，或者彈剛教過的一首新歌旋律，孩子們傳遞著花，當(dāng)音樂停止時(shí)，花在誰手上誰就在集體面前表演節(jié)目。這樣可以將游戲與歌唱結(jié)合，體現(xiàn)孩子在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的特點(diǎn)，讓孩子喜歡唱歌，在唱歌中感受到快樂的情感[4]。

音樂能賞心悅目、愉悅身心，對(duì)孩子的成長也有很大幫助，這已被教育界和兒童心理學(xué)家普遍公認(rèn)。無論是對(duì)孩子智力的開發(fā)，對(duì)手腦配合，對(duì)美的追求，還是對(duì)修養(yǎng)的提高，都有顯著的效果。音樂能使幼兒在氣質(zhì)、能力、性格方面得到熏陶和塑造，使兒童能聰明健康地成長。