探究如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任

陶斯蘭

(重慶市忠縣金雞鎮(zhèn)黃龍小學(xué)校 重慶 404300)

班主任是整體教育教學(xué)事業(yè)中的核心人物，在組織教學(xué)、拓展班級管理、開展課堂活動(dòng)方面，有獨(dú)特的優(yōu)勢，需要更深入地做出抉擇，以完善班級管理的體制，使管理方案更好地服務(wù)于日常管理工作，真正成為學(xué)生喜歡的優(yōu)秀班主任，以推動(dòng)整體班級管理效率和質(zhì)量的提高。但由于小學(xué)生心智不成熟，對知識的掌握和理解不足，無法把握住重難點(diǎn)，導(dǎo)致班級管理存在一定的難度，無法形成強(qiáng)大的力量引導(dǎo)學(xué)生，最終會(huì)影響到整體班級管理效果的提高。鑒于此，小學(xué)班主任要想盡一切辦法，成為一名優(yōu)秀的引領(lǐng)者，需要置身于班級管理環(huán)境的創(chuàng)建之中，努力研究方法，調(diào)整班級管理進(jìn)度，保障學(xué)生身心健康成長。以下，我對如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任進(jìn)行如下探索和研究：

一、傾注真情，用愛心感化學(xué)生，奠定牢固的情感基礎(chǔ)

把自己的真情實(shí)感深入到課程教學(xué)和班級管理中，真正找到教育教學(xué)前進(jìn)的大門，更好地發(fā)揮教書育人的效果，以增進(jìn)與學(xué)生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生在成長道路上總是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，如果不能進(jìn)行科學(xué)的疏導(dǎo)，而是采用批評的方式，是無法找到班級管理目標(biāo)的，很難管教孩子，這顯然不利于學(xué)生的身心發(fā)展，會(huì)阻礙班級的高效發(fā)展。為此，作為一名長期工作在一線的小學(xué)班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記：“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌?！币虼耍谄綍r(shí)的班級管理中，班主任應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，用諄諄教誨去教導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生傾注自己的愛心，從而讓自己的愛如春風(fēng)化雨一般浸潤到學(xué)生的心田[1]。

二、架起橋梁，用真誠打動(dòng)學(xué)生，建立教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

小學(xué)班主任要善于運(yùn)用新的方式，注重與家長的溝通，搭建一座完美的溝通橋梁，強(qiáng)化家庭教育的重要性，盡職盡責(zé)，完善每個(gè)管理細(xì)節(jié)，及時(shí)建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，適度安排，實(shí)現(xiàn)家校的有機(jī)統(tǒng)一。比如，我在一次期末考試結(jié)束時(shí)遇到了一件這樣的事：一名學(xué)習(xí)成績處于上游的男學(xué)生在期末考時(shí)成績下滑至最后幾名，于是我同他談話溝通，“這次成績下滑得很厲害，是不是有什么心事呢？不妨和老師說一說……”我在與這名同學(xué)深入交流之后才知道這名學(xué)生成績的下滑和家長有直接關(guān)系，這名學(xué)生的父親在很久之前就對這名學(xué)生許下諾言，說只要下一次考試能考進(jìn)前幾名就給他買一雙籃球運(yùn)動(dòng)鞋，但是無數(shù)個(gè)“下一次”過去了，父親還是沒有兌現(xiàn)諾言，導(dǎo)致他對父親很失望，產(chǎn)生了厭學(xué)和自暴自棄的行為。于是我及時(shí)和這名學(xué)生的家長取得了聯(lián)系，說明了孩子的情緒和心理障礙，于是父親深感內(nèi)疚，及時(shí)向孩子道了歉并為孩子買下了兩雙運(yùn)動(dòng)鞋。這名學(xué)生的心理狀態(tài)立刻好轉(zhuǎn)，成績也漸漸趕了上來。因此，教師和家長的對接，對教育有極大的促進(jìn)作用。

三、挑選精英，用智慧影響學(xué)生，確保班級管理的持續(xù)前進(jìn)

如果不會(huì)從學(xué)生的立場進(jìn)行班級管理策略的研究，就無法成為學(xué)生心中愛戴的班主任，也無法正面引領(lǐng)學(xué)生。班主任要通過民主選舉的方式，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以挑選出學(xué)生信任的班委會(huì)成員，使班級管理的各個(gè)方面聯(lián)系得更為密切，更新班級管理結(jié)構(gòu)，把學(xué)生智慧的集中起來，提出對班級管理有效的措施，真正贏得學(xué)生的青睞，以保障班級管理的持續(xù)、健康發(fā)展。因?yàn)榘嘀魅尾荒芤恢贝粼诮淌依?，課堂上有很多事情要做。管理班級，單靠老師的力量是不夠的。因此，我們必須讓班干部做點(diǎn)什么。傳統(tǒng)上講，監(jiān)督員，值班干部，班級代表等都是必不可少的。班干部選拔和班干部培訓(xùn)都必須精湛。一般來說，選擇優(yōu)秀學(xué)生成為班干部是一種常見做法。這些學(xué)生的素質(zhì)比較高，無論是在模范中起主導(dǎo)作用，還是做事的能力，都比較有把握。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有一個(gè)亮點(diǎn)。在指導(dǎo)方面，正確任命班干部對學(xué)生的成長也很有幫助。在班干部的培訓(xùn)中，分工明確，管理到位，適當(dāng)?shù)募?lì)措施非常有用。對班干部、監(jiān)督員等要多贊美，他們是班主任的得力助手。再輔以微信群，或與家長溝通，能起到意想不到的效果[2]。

總的來說，想要做好班級管理工作，就需要成為學(xué)生真正喜歡、敬重的班主任，班主任要牢牢把握住班級管理的藝術(shù)特色，以深入到學(xué)生中，成為學(xué)生成長道路上的指路明燈。小學(xué)班主任要結(jié)合以上管理方法，組織精彩的班級活動(dòng)，針對學(xué)生的心理狀況作出合理的布置，使班級管理煥發(fā)出勃勃生機(jī)，要做到嚴(yán)格約束和規(guī)范自己的行為，積極探索全新的班級模式，近距離走進(jìn)學(xué)生，妥善解決學(xué)生成長中的困惑，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。