簡析勞動(dòng)教育在學(xué)生全面發(fā)展教育中的價(jià)值

■江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)少年宮 楊 玲

素質(zhì)教育理念的提出強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要作用，將其定位于滲透社會主義核心價(jià)值觀，培育社會所需求的德才兼?zhèn)淙瞬诺挠行緩?。少年宮作為人才培養(yǎng)的主要陣地，在新形勢背景下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的價(jià)值刻不容緩，是擺在目前少年宮工作面前的重要任務(wù)。

一、我國學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀分析

總體來看，近年來在我國持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育改革的工作下，我國學(xué)生勞動(dòng)教育得到了越來越多的關(guān)注，促進(jìn)了學(xué)生勞動(dòng)教育效率和水平的快速提升，為學(xué)生形成勞動(dòng)意識、發(fā)展勞動(dòng)能力、健全思想品質(zhì)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，不可否認(rèn)，現(xiàn)階段的學(xué)生勞動(dòng)教育工作實(shí)踐中還存在一些問題，其中的不足之處主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）勞動(dòng)觀念不足

很多學(xué)生對于學(xué)校組織的大掃除、常規(guī)值日等勞動(dòng)活動(dòng)采取逃避或敷衍的態(tài)度，學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)十分丟人，將其視為懲罰的一種手段，把勞動(dòng)與苦、累、臟的體力活直接畫等號。

（二）缺少勞動(dòng)技能

自改革開放后，我國人民生活質(zhì)量水平不斷提升，當(dāng)代學(xué)生成長環(huán)境較為優(yōu)越，生活自理能力相對較差，在生活中物品整理、洗碗、拖地、打掃房間、洗衣等多由父母或長輩代勞，自身勞動(dòng)技能明顯不足，當(dāng)離開家長幫助后，難以適應(yīng)獨(dú)立生活和集體生活。

（三）勞動(dòng)機(jī)會匱乏

很多學(xué)校將勞動(dòng)安排交付給相應(yīng)的服務(wù)公司進(jìn)行，在這種模式下學(xué)生生成一種錯(cuò)誤認(rèn)識，以為社會上有專門負(fù)責(zé)勞動(dòng)的人，學(xué)生只要學(xué)習(xí)就行。一些家長考慮到當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、功課進(jìn)度緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以在家庭生活中避免讓孩子做家務(wù)，這些都減少了孩子的勞動(dòng)機(jī)會，孩子難以通過勞動(dòng)實(shí)踐養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣。一些學(xué)生隨意將垃圾扔在打掃過的環(huán)境內(nèi)，對此行為不以為然，也有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)在掃地機(jī)器人、自動(dòng)洗碗機(jī)等先進(jìn)智能科技產(chǎn)品的普及應(yīng)用下，不需要人為進(jìn)行，缺少勞動(dòng)磨煉的學(xué)生，其心理品質(zhì)、思想道德、身體素質(zhì)等綜合能力的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。由上可知，目前我國學(xué)生勞動(dòng)建議教育現(xiàn)狀亟待改善，此問題與民族命運(yùn)、國家前途、社會進(jìn)步發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)引起各界重視。

二、勞動(dòng)教育在學(xué)生全面發(fā)展教育中的價(jià)值體現(xiàn)

（一）提高重視程度，樹立正確觀念與高尚品德

文化宮要提高對勞動(dòng)教育的重視程度，將其作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，積極開設(shè)勞動(dòng)課程，通過系統(tǒng)、專業(yè)的勞動(dòng)課教學(xué)，促使學(xué)生樹立正確觀念，形成愛勞動(dòng)的高尚品德，發(fā)揮出勞動(dòng)教育在學(xué)生德育發(fā)展方面的重要價(jià)值。少年宮應(yīng)豐富勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與形式，多措并舉地加大對學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)力度，使其可以自主挖掘出勞動(dòng)中的艱苦奮斗精神，避免學(xué)生在生活中怕累怕苦、好逸惡勞的懶惰心理和懶惰的行為。例如，少年宮可以將勞動(dòng)課程納入學(xué)生暑假課程、寒假課程活動(dòng)安排體系內(nèi)，在寒暑假開展“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”的勞動(dòng)主題課程，作為少年宮教育重要內(nèi)容，貫穿于少年宮對學(xué)生的培養(yǎng)工作中，課程根據(jù)不同階段、不同年齡、不同層次學(xué)生的心理特點(diǎn)、身體發(fā)展規(guī)律、年齡特征，牢牢把握學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求與成長需求，給學(xué)生提供多元化的“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”勞動(dòng)活動(dòng)，把這些勞動(dòng)活動(dòng)延伸到學(xué)校、社區(qū)、街道等各處，通過讓學(xué)生為當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)綠植做養(yǎng)護(hù)工作、給街道做清潔工作、給環(huán)境治理做宣傳工作等勞動(dòng)，讓社會各界可以及時(shí)了解學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，發(fā)揮出公眾的監(jiān)督、支持與參與性，更好地幫助學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，落實(shí)核心素養(yǎng)

新時(shí)期的少年宮教育工作要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式有助于順應(yīng)社會進(jìn)步需求，給國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送優(yōu)秀人才，讓學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地接觸一些現(xiàn)代化生產(chǎn)與勞動(dòng)技術(shù)，融入社會中的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)地習(xí)得生產(chǎn)技能與生產(chǎn)知識，將學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有社會責(zé)任心、有政治覺悟、樂于勞動(dòng)的新社會生產(chǎn)后備軍。需要注意的是，時(shí)代在不斷進(jìn)步，人才就業(yè)形勢變化多端，人才市場中職業(yè)種類愈加多元，大部分大學(xué)生走出校門后所從事的崗位工作都與技巧性勞動(dòng)息息相關(guān)，所以少年宮要從勞動(dòng)技能的創(chuàng)新教學(xué)方面入手，提升學(xué)生思想品德水平與勞動(dòng)技術(shù)能力，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定勞動(dòng)信念，結(jié)合自身興趣愛好與國家需要科學(xué)規(guī)劃職業(yè)與今后學(xué)習(xí)專業(yè)，辯證地看待新社會的智能化、自動(dòng)化、機(jī)械化發(fā)展趨勢，消除現(xiàn)代社會不需要人為勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識。

（三）吾日三省吾身，提升勞動(dòng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族持續(xù)進(jìn)步的主要推動(dòng)力量，也是每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展綜合能力的必備動(dòng)力。少年宮所開展的勞動(dòng)教育工作，不能忽視對學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)新意識、勞動(dòng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，從“吾日三省吾身”的角度入手，在結(jié)束勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)后，及時(shí)組織學(xué)生分享活動(dòng)感受，評價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)、評價(jià)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)過程，展現(xiàn)自己在活動(dòng)中創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，通過多角度的全面評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身勞動(dòng)方面存在的問題，針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，深入思考解決問題的方式方法，運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)造性精神，獲取更多成功的勞動(dòng)成果。例如，少年宮教師在與學(xué)生一起結(jié)束一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)后，組織學(xué)生圍坐成一圈，教師先以身作則，評價(jià)自己在活動(dòng)中的勞動(dòng)表現(xiàn)，分析出現(xiàn)勞動(dòng)問題的原因，提出改正想法，征求學(xué)生的意見，吸納學(xué)生的提議，整理成優(yōu)化勞動(dòng)活動(dòng)的具體方案。學(xué)生被教師的身體力行所影響，積極評價(jià)自己在活動(dòng)中的勞動(dòng)行為，主動(dòng)制定優(yōu)化勞動(dòng)活動(dòng)的執(zhí)行方案，在思考、交流、探究與合作中發(fā)展創(chuàng)新精神，教師把學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)視頻、活動(dòng)評價(jià)交流視頻整合到一起發(fā)送到家長郵箱內(nèi)，一方面便于家長了解文化宮勞動(dòng)教育課程實(shí)施情況，另一方面通過這種方式將正確的勞動(dòng)觀念滲透給學(xué)生家長，使其可以正視勞動(dòng)教育的必要性，在家庭生活中為學(xué)生創(chuàng)造更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會。

三、結(jié)語

總之，少年宮在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的校外教育功能不容忽視，隨著人們教育觀念的提升，已經(jīng)得到越來越多認(rèn)可和關(guān)注，少年宮的勞動(dòng)教育工作具有極大社會效益，是學(xué)生基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會、參與社會生活，促使學(xué)生在社會進(jìn)步中發(fā)揮更多的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。