培養(yǎng)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

■甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 楊貴勝

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，各種多媒體技術(shù)與設(shè)備被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程，如微課、慕課、一師一優(yōu)課這樣的線(xiàn)上教學(xué)資源也漸次普及開(kāi)來(lái)。我國(guó)的教育教學(xué)領(lǐng)域迎來(lái)了自思想理念到方法模式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)形式等諸多變革，也面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。那么如何抓住這樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓學(xué)生利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與資源，培養(yǎng)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，將是本文接下來(lái)的研究重點(diǎn)。

一、初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等各方面可自由選擇的余地更多，學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和思想意識(shí)水平，對(duì)于其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有諸多優(yōu)點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有其特有的優(yōu)越性，學(xué)生可改變單一的學(xué)習(xí)模式，拓寬新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也將為學(xué)生將來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的劣勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬了新的空間和平臺(tái)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了諸多便利條件。然而，由于初中生年紀(jì)偏小、好奇心重、自制力差等特點(diǎn)，在利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一部分學(xué)生難以擺脫傳統(tǒng)課堂與板書(shū)教學(xué)的桎梏，速記能力較差，無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)速度與形式，看許多遍課件視頻，也還是不理解教師課堂上所講的重點(diǎn)概念與知識(shí)內(nèi)容，也無(wú)法將相關(guān)課件視頻內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)效果不理想……諸如此類(lèi)的問(wèn)題不勝枚舉，初中生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及線(xiàn)上學(xué)習(xí)所特有的開(kāi)放性影響，一些更利于加深學(xué)生課堂理解能力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)及其虛擬情景教學(xué)環(huán)境、相關(guān)知識(shí)頁(yè)面鏈接、課堂知識(shí)聯(lián)系與檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造具有舉足輕重的作用。比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自帶的相關(guān)課件內(nèi)容推送，大量可用于課堂訓(xùn)練的習(xí)題資源，以及方便學(xué)生之間、師生之間、以及與名師之間互動(dòng)交流的板塊建設(shè)與完善，能極好地服務(wù)于廣大師生群體，為初中生提供更多網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流與自主學(xué)習(xí)的有趣資源，創(chuàng)造了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力的提高。

（二）資源與主題的選擇

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是成熟的思想觀念與自主學(xué)習(xí)能力、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，因此在初中生中普及利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，可使學(xué)生有更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源繁多，相關(guān)課堂知識(shí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材的選擇空間很大，其主題劃分也更細(xì)致全面，那么如何正確、高效地選擇學(xué)習(xí)方向與主題，提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)中學(xué)生自身學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)將是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的重點(diǎn)方向。對(duì)于學(xué)生而言，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中，按照自身興趣、需要與課堂學(xué)習(xí)、考綱要求，自主篩選想要學(xué)習(xí)資源的過(guò)程，也是其自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的過(guò)程。比如，在初中數(shù)學(xué)勾股定理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整理勾股定理不同的證明方法，上課時(shí)匯報(bào)交流，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，更拓寬了知識(shí)面；在進(jìn)行語(yǔ)文《出師表》的學(xué)習(xí)時(shí)，可以參考經(jīng)典影視劇《三國(guó)演義》的相關(guān)情景內(nèi)容、名師精講課件等素材豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，凸顯學(xué)習(xí)主題，從而提升學(xué)習(xí)效果。

（三）培訓(xùn)與指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)雖然能給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，但是誘惑也非常多，而且中學(xué)生辨別信息能力比較弱，故要讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)揮良好的效果還需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。比如：1.介紹一些常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。如：百度、學(xué)科網(wǎng)、詩(shī)詞吾愛(ài)網(wǎng)等。2.借助網(wǎng)絡(luò)完成課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生掌握如何查找學(xué)習(xí)素材、課件、優(yōu)質(zhì)課視頻等完成課前預(yù)習(xí)的方法。3.利用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)及拓寬延伸。比如在函數(shù)的學(xué)習(xí)中，如何借助Excel的圖表向?qū)Ш汀疤畛浔笨焖俚禺?huà)出函數(shù)的圖象，在學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)時(shí)，如何收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、分析事件發(fā)生的概率等。4.如何正確使用作業(yè)幫等學(xué)習(xí)工具。作業(yè)幫是一個(gè)很好的輔助學(xué)生做作業(yè)的工具，合理運(yùn)用會(huì)發(fā)揮極大便利。首先要讓學(xué)生保證課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)先自己完成，最后不會(huì)的再運(yùn)用作業(yè)幫想辦法。有些知識(shí)點(diǎn)課堂上教師講過(guò)后沒(méi)弄明白的，通過(guò)作業(yè)幫，關(guān)鍵要弄清問(wèn)題解決的方法和依據(jù)。這就需要家長(zhǎng)和教師共同加強(qiáng)監(jiān)督管理。

（四）學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督與管理

俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)不限制時(shí)間地點(diǎn)，固然給了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，但缺乏有效的監(jiān)督管理，會(huì)進(jìn)一步放大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的隨意性，造成許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻娛樂(lè)之中，并受到不良網(wǎng)絡(luò)信息荼毒，而導(dǎo)致消極、不健康思想觀念在學(xué)生群體中盛行。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，尤其要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督管理機(jī)制的完善與建設(shè)。而要做到這一點(diǎn)，需要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，在學(xué)生家長(zhǎng)中樹(shù)立起監(jiān)督敦促學(xué)生正確上網(wǎng)學(xué)習(xí)的行為意識(shí)與觀念，并制定合理的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，家校聯(lián)動(dòng)，共同誘導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

（五）學(xué)習(xí)效果的跟蹤與反饋

不管何種學(xué)習(xí)方式，最終都是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要有明確的效果跟蹤反饋機(jī)制，中學(xué)生畢竟自控能力比較弱，我們可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、舉辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，平時(shí)與家長(zhǎng)多溝通交流等形式及時(shí)跟蹤學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況，能更多地了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。這對(duì)學(xué)生也是一種提示，要合理利用網(wǎng)絡(luò)，全身心投入學(xué)習(xí)中，不能利用網(wǎng)絡(luò)做一些其他事情，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

初級(jí)中學(xué)屬于中等教育的范疇，培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是中學(xué)教育的重要組成部分。在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，讓初中生逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，在有效的管控下，正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，是初中學(xué)生未來(lái)發(fā)展應(yīng)該具備的基本能力，也是現(xiàn)代教育變革的客觀要求。