新媒體下高校大學生管理工作創(chuàng)新模式研究

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。高校的教育管理人員平等對待各類學生群體，不管是經(jīng)濟條件優(yōu)越的學生，還是經(jīng)濟條件較差的學生都應(yīng)該依照統(tǒng)一的道德標準嚴格要求，公平解決兩種群體之間產(chǎn)生的所有矛盾，給予每個學生尊重和愛護。如果高校管理人員區(qū)別對待學生，會導致不良后果。如經(jīng)濟條件優(yōu)越的學生變得自負，經(jīng)濟條件較差的學生產(chǎn)生自卑心理，心理不健康會使得學生誤入歧途。

一、新媒體背景下的高校大學生教育管理的理念

高校大學生的教育教學方法與新媒體有效結(jié)合，利用新媒體的傳播內(nèi)容豐富高校大學生的學習氛圍，提升學習積極性，具有很好的廣闊的前途。高校教育管理人員應(yīng)該給予學生不同的生活體驗，如提議讓條件優(yōu)越的大學生群體走進偏遠鄉(xiāng)村學生群體的生活，體會百味人生，感受不同生活的樂趣，也讓其感受到金錢得來不易，進而珍惜父母的勞動成果。

高校管理人員還應(yīng)該給予經(jīng)濟條件不好的學生一些鼓勵和幫助，讓其可以在高校中很好地生活。高校管理人員可以為其提供勤工儉學的通道，給其更多的改變自身經(jīng)濟條件的機會。高校管理者對所有大學生都應(yīng)該關(guān)心和愛護，然后展開教育活動，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。對于經(jīng)濟條件不同的群體，高校教育管理者應(yīng)該平等對待，并且努力為其創(chuàng)造一個平等的、優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。

高校管理人員可以給予學生適當?shù)男睦磔o導，讓其可以保持正常的心態(tài)對待每一件事。作為高校教育管理的工作人員，每天會面對各種類型的學生，工作人員的每個決定都會影響學生的未來，所以工作人員應(yīng)該給予每個學生愛護，讓其可以健康成長。平等對待每個學生，讓每個學生都可以獲得公平的待遇，可以使學生正常成長，便于后期的教學，也利于學生綜合素養(yǎng)的提高。

二、新媒體創(chuàng)新大學生教學方法模式的側(cè)重點

新媒體是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

（一）教育管理要以學生為本

高校大學生的教育管理工作要想實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就必須明確教育管理工作側(cè)重點。高校教育的主體是大學生，因此應(yīng)牢固樹立以學生為本的教育管理原則，不能僅以高校的專業(yè)課堂為中心。高校教育管理工作應(yīng)明確大學生群體的需求，根據(jù)學生在高校專業(yè)學習中主體需求，不斷改進教育管理模式，強化高校師生之間的交流溝通，營造良好的高校教育教學氛圍，促進學生的綜合發(fā)展。

（二）注重引導大學生健康發(fā)展

新時代高校大學生教育管理工作應(yīng)注重引導大學生的身心健康發(fā)展，這是保證大學生成長為優(yōu)秀人才的重要教育環(huán)節(jié)。大學階段的學生來自不同的地區(qū)，學生在成長背景、家庭條件等方面的各種情況都不盡相同。因此，為避免部分學生群體出現(xiàn)心理問題，高校教育管理工作中必須做好學生的心理指導教育，開設(shè)針對高校大學生的心理健康咨詢室，聘請專業(yè)的心理咨詢師來定期為學生進行心理健康指導，促進高校大學生身心健康發(fā)展。

（三）鍛煉大學生的社會適應(yīng)力

高校教學管理工作的宗旨在于綜合提升學生的各項能力，提升素質(zhì)，為學生步入社會奠定良好基礎(chǔ)。而目前高校大學生在社會適應(yīng)能力方面較為缺乏，因此在高校教學管理工作中應(yīng)重點培養(yǎng)大學生的社會適應(yīng)能力。高校教學管理工作中要引導學生進行良好的自我管理，通過合理的管理方式調(diào)整自身、控制自身，鍛煉堅忍不拔、艱苦奮斗的意志。同時高?？梢酝ㄟ^教學管理大力支持校園社團活動，讓更多的高校大學生通過社會實踐鍛煉社會適應(yīng)能力，通過感受社會，融入社會，從而使高校大學生面對社會更加獨立自信。

三、新媒體背景下高校大學生教育管理工作創(chuàng)新模式的策略

（一）新媒體應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)信息時代的創(chuàng)新

高校大學生教育管理工作要保持新媒體的教學積極性，還要加強新媒體的教學融合，要引導學生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，抓住互聯(lián)網(wǎng)的時代契機，轉(zhuǎn)變大學生對待網(wǎng)絡(luò)的心理，引導大學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬事物中。高校教育管理可以引導學生以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)為就業(yè)方向，發(fā)揮大學生的個性特點，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)局限性較小，針對學生的愛好和興趣，高校教育管理工作應(yīng)注重引導學生進入互聯(lián)網(wǎng)高科技領(lǐng)域發(fā)展，例如高?？梢耘e辦網(wǎng)絡(luò)科技比賽，讓學生感受互聯(lián)網(wǎng)高科技發(fā)展的樂趣，如深入到軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及游戲開發(fā)等領(lǐng)域，通過這些實踐活動，積累行業(yè)經(jīng)驗和技能，促進大學生綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展。

（二）強化對大學生的思想教育

高校教育管理工作應(yīng)貫徹中國特色社會主義教育發(fā)展之路，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，強化對大學生的思想引領(lǐng)，明確新時代社會人才培養(yǎng)思路，以立德樹人為教育宗旨，全方位培育新時代有理想、有目標、團結(jié)奮進、積極進取的高校大學生人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培育優(yōu)秀的社會主義接班人。高校教育管理應(yīng)結(jié)合中國特色社會主義教育方針，引領(lǐng)大學生的思想風潮，以學生為教育主體，促進大學生人格升華。

新時代高校教育管理在學生思想引領(lǐng)層面要結(jié)合教材、課堂教學，提升學生的思想高度，讓學生主動探究、了解馬列主義的思想內(nèi)涵。此外，高校教育管理工作要遵循“三因”原則，即因時而進、因勢利導、因事而化，讓學生提高自身的思想覺悟，全面深化高校教育管理工作創(chuàng)新模式，促進新時代高校教育健康發(fā)展。

（三）利用新媒體注重培養(yǎng)大學生的人文素質(zhì)

新媒體的融合在培養(yǎng)高校大學生自我人文素養(yǎng)與各項綜合素養(yǎng)指標上做出新層次的引導，讓大學生學習如何提升自我的學習動力與學習氛圍，保持較好的學習節(jié)奏，掌握一種正確的學習思路。

高校教育管理工作中號召人文素質(zhì)教育不僅能夠培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，塑造健全的人格，同時也能進一步提升高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高社會適應(yīng)能力。高校人文素質(zhì)教育是樹立大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑，同時也是提高高校大學生自身素質(zhì)修養(yǎng)的教學管理模式創(chuàng)新。在高校教育管理工作中，開展人文素質(zhì)教育需要引導學生深層次地認識社會，將自身融入到社會環(huán)境中，讓大學生在社會實踐中，掌握基本的社會初級技能和道德素質(zhì)標準，這種人文素質(zhì)教育同高校教育管理工作之間有著十分緊密的聯(lián)系。高校教育管理的主要模式應(yīng)以社會化的教育為主，推進大學生的職業(yè)素質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成誠實守信、服務(wù)為民的良好道德品質(zhì)，促進高校教育管理工作模式創(chuàng)新發(fā)展。

（四）開發(fā)大數(shù)據(jù)教育管理模式

目前，在高校教育教學中，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為主的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)正加大與高校教育的結(jié)合力度，由此產(chǎn)生的大量高校教育數(shù)據(jù)，正在不斷推動高校教育管理向著智能化、精準化的創(chuàng)新工作模式轉(zhuǎn)變，有助于國家推進高校教育改革，促進高校教育現(xiàn)代化發(fā)展。

此外，應(yīng)用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高校教育管理的全方位評價體系，能夠提升高校教育管理工作的科學性、合理性，從而更好地促進我國高等教育發(fā)展。

（五）利用新媒體技術(shù)推進高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)

新媒體技術(shù)推動下，利用新媒體融合加強高校創(chuàng)新教育管理模式的過程中，要明確自身院校的專業(yè)優(yōu)勢，推進高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，這是創(chuàng)新高校教育管理的重要一環(huán)。每一所高等院校都具備自身不同的專業(yè)特色，而創(chuàng)新高校教育管理工作模式，就是重點突出高校自身的專業(yè)特色，拓展優(yōu)秀的專業(yè)文化，推動高校的校園文化建設(shè)。

而要想推行高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，必須要具備良好的教育師資隊伍。高校教師的水平是直接關(guān)系到學生未來發(fā)展的，同時也關(guān)系到高校的教學質(zhì)量。因此，加強高校師資隊伍建設(shè)，能夠有效提高高校專業(yè)教師的教學水平，是建設(shè)高校專業(yè)內(nèi)涵的重要基礎(chǔ)，同時也是順應(yīng)當今時代發(fā)展的必然趨勢。高校要結(jié)合自身實際情況，著重發(fā)展特色專業(yè)，推動高校大學生教育管理工作創(chuàng)新模式，良性發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高校大學生教育管理工作要想創(chuàng)新管理模式，就必須為學生提供良好的學習環(huán)境，堅持以學生為本的教育理念，關(guān)注學生的成長情況，注重心理健康引導，鍛煉學生的社會適應(yīng)能力。通過結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新教育管理模式，強化學生思想教育，注重人文素質(zhì)培養(yǎng)，利用大數(shù)據(jù)推動高校教育改革和特色專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，為學生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動我國高等教育發(fā)展。