新媒體環(huán)境下中國當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革研究

一、新媒體環(huán)境下文學(xué)類課程教學(xué)困境

文學(xué)作為我國的傳統(tǒng)文化，一直沿襲至今，貫穿小學(xué)、初中、高中，也是現(xiàn)在文學(xué)類專業(yè)大學(xué)的必修課程。文學(xué)類課程具有抽象、泛化、有深度等特點，單單憑借課堂有限的時間來學(xué)習(xí)文學(xué)，領(lǐng)悟文學(xué)的精華及其傳遞的思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個月可以學(xué)好數(shù)學(xué)，但學(xué)不好文學(xué)，語文在于日常的積累，并非是一日之功，所以學(xué)生的課外補(bǔ)充和自主性的學(xué)習(xí)，是學(xué)好文學(xué)課程的關(guān)鍵。媒體的介入正好迎合了這一需要，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添加了更大的樂趣，使學(xué)習(xí)生活更加豐富，增加了學(xué)習(xí)方法的多樣性，但與此同時也為當(dāng)代的文學(xué)課程帶來了帶來了比較大的挑戰(zhàn)。

媒體改變學(xué)習(xí)方式主要體現(xiàn)在閱讀方式的變化，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行知識共享，交流思想，可以通過電子書下載圖書的方式使學(xué)習(xí)更加便利省時，但是快捷學(xué)習(xí)的同時帶來的影響便是碎片化的記憶，導(dǎo)致對文化的淺嘗輒止，閱讀時間短，導(dǎo)致注意力不易集中，長此以往會讓學(xué)生養(yǎng)成“淺泛化”讀書的習(xí)慣，對日常繁復(fù)的課程產(chǎn)生厭倦心理，使注意力難以集中，很難對作品進(jìn)行深入的思考，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)不利的影響。

媒體是多種多樣的，存在著各種各樣新奇的事件，對學(xué)生而言存在著極大的吸引力，與喜愛的事物進(jìn)行一場精神的斷舍離對學(xué)生而言是困難的，過度沉溺于媒體之中將會導(dǎo)致精神以及行為的頹廢，產(chǎn)生倦怠的心理，不利于學(xué)生積極性的提高，媒體占據(jù)了學(xué)習(xí)的大部分時間，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)展，對文學(xué)課程而言是極大的阻礙。

媒體的內(nèi)容是豐富多彩的，一種內(nèi)容有多種表現(xiàn)形式，但媒體有較強(qiáng)的娛樂化傾向，這點文學(xué)在媒體中也有所體現(xiàn)，比如“嘻游記”“惡搞三國”。人們對文學(xué)的追求停留在表面，使文學(xué)成為娛樂的工具，注重娛樂的另一面導(dǎo)致不能對文學(xué)深入探究，過分的娛樂將會失去文學(xué)作品的莊嚴(yán)感，失去對文學(xué)作品的敬畏心理。

二、以文本為主的文學(xué)類課程教學(xué)內(nèi)容的改革策略

文學(xué)最寶貴的便是其中的作品內(nèi)容，如果說文學(xué)是華麗的殿堂，文本便是其中的財富，“回歸文本”得到了廣大名師教授的呼吁。面對新媒體的沖擊，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，將文本中美好的文化意蘊(yùn)淋漓盡致地帶給學(xué)生，將學(xué)生拉入文學(xué)的思潮，引起思想的共鳴，真正熱愛起文學(xué)。

還要依據(jù)文本的內(nèi)容對學(xué)生作出相關(guān)的要求，設(shè)計關(guān)于文本的作業(yè)。例如課前的閱讀淺思，課后的感悟探討，或者在閱讀中作讀書筆記，以及根據(jù)特有的課題作相關(guān)的論文，完成一篇文本的專業(yè)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得與自己相關(guān)的文本感悟和體會。并提高論文監(jiān)督的力度，鼓勵學(xué)生認(rèn)真、自主地寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和思考的能力。避免應(yīng)試教育對學(xué)習(xí)的局限性，設(shè)計以文學(xué)作品為中心的開放性試題，利用考核內(nèi)容的導(dǎo)向性作用引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

三、以新媒體為輔助的文學(xué)類課程教學(xué)方式的改革策略

新媒體作為時代進(jìn)步的象征，有其自身的優(yōu)勢，利用新媒體的優(yōu)勢將其加入到文學(xué)類課程中是時代發(fā)展的必然要求，前文提到新媒體對學(xué)生帶來的種種優(yōu)勢，結(jié)合文學(xué)將會推動文學(xué)的發(fā)展，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)習(xí)的空間。利用其資源共享的特點激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用媒體的平臺比如網(wǎng)易云課堂等寶貴的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用媒體設(shè)計PPT模板，優(yōu)化教學(xué)課堂，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺講關(guān)于文學(xué)課程的公開課，有利于文學(xué)課程的推廣。

四、結(jié)語

萬物皆有其雙面性，媒體的發(fā)展對文學(xué)課程的發(fā)展而言既是機(jī)遇，也是沖擊，全面了解媒體和文學(xué)的知識是在這段改革中制勝的關(guān)鍵。辯證全面地看待媒體，揚(yáng)長避短，發(fā)揮媒體的最大優(yōu)勢，應(yīng)用在文學(xué)上也才能取得長足的發(fā)展。