中職體育教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的途徑分析

張順文

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象，職業(yè)素養(yǎng)概括的說主要有職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能這四個(gè)方面，前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容，所以，提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力是必需。因此，下文主要從兩個(gè)方面來談，一是中職體育教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的意義，二是中職體育教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的途徑。

一、中職體育教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的意義

雖然近幾年中職體育的教學(xué)改革已經(jīng)較為成熟，但仍然存在些許問題需要教師去解決，其中最為頑固的問題就是學(xué)生思想上的改變，很多學(xué)生依舊認(rèn)識(shí)不到體育學(xué)科的重要性，在一定程度上阻礙了中職體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。基于此，通過多個(gè)途徑提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，使學(xué)生能從就業(yè)方面明確體育學(xué)科的意義，潛移默化中完成中職體育高效課堂的構(gòu)建，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而順利完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、中職體育教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的途徑

（一）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的關(guān)鍵在于中職體育教師的多元化教學(xué)，所以，中職體育教師自身的職業(yè)素養(yǎng)非常重要，因?yàn)橹新汅w育教師在此過程中起的是引導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用，并且可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，基于此，就要適時(shí)采取措施提高中職體育教師的職業(yè)素養(yǎng)。首先，中職體育教師要有自主意識(shí)，日常生活中可以通過觀看視頻或參加活動(dòng)，增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)；其次，學(xué)校要多為中職體育教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如演講、講座、科研等，使中職體育教師可以從思想上改變教學(xué)理念，進(jìn)而將現(xiàn)代新穎的教學(xué)方法引入其中，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）營造良好的體育氛圍

在如今的中職體育教學(xué)中，要有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力，需要教師為學(xué)生營造良好的體育氛圍，教師應(yīng)以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行多樣化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的體育積極性?；诖耍處熆筛鶕?jù)不同的專業(yè)制定不同的體育目標(biāo)，將專業(yè)內(nèi)容與體育教學(xué)無差別地聯(lián)系起來，讓學(xué)生盡快適應(yīng)本專業(yè)的就業(yè)要求，如汽修相關(guān)專業(yè)，主要考察的是學(xué)生的手指、手腕、手臂力量，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行乒乓球、排球、籃球等體育鍛煉，通過這個(gè)過程學(xué)生就會(huì)把專業(yè)知識(shí)與體育鍛煉有效結(jié)合在一起，并且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，學(xué)生在日后走上工作崗位，既可以擁有自主鍛煉的意識(shí)，又能處理意外事故。

（三）進(jìn)行特色的體育教學(xué)

對(duì)于如今的中職體育教學(xué)來說，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的提升不是一朝一夕就能完成的，這需要教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力。在此過程中，發(fā)揮出體育學(xué)科的特色能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，教師可以將當(dāng)下非常熱門的項(xiàng)目引入其中，以此拉近學(xué)生與體育之間的距離，此外，教師也要突出學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，這為學(xué)生日后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，進(jìn)行健美操的相關(guān)教學(xué)時(shí)，教師可以先給學(xué)生傳授最為基礎(chǔ)的動(dòng)作，讓學(xué)生明確健美操的基調(diào)，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下非常熱門的背景音樂自主編排動(dòng)作，學(xué)生自由分組，時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)星期，最終展現(xiàn)形式為短視頻。

三、結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)不適用于當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育人才的要求，根據(jù)實(shí)際情況分析，中職體育教師要真正將體育學(xué)科視為中職教育的一部分，進(jìn)而滿足所有學(xué)生的職業(yè)需求，也就是說，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力，需要教師進(jìn)行多樣化的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，營造良好的體育氛圍，為學(xué)生日后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。