淺談如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

吳 聶

（廣東省廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué) 廣東·廣州 510310）

學(xué)習(xí)興趣是吸引和維持學(xué)生積極主動(dòng)的參加體育學(xué)習(xí)，并把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容傾向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)獲得體育與健康知識(shí)、技能和方法，增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生能力和終身體育習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利完成，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求我們教師在體育教學(xué)過程中，必須重視和利用學(xué)生的各種需要，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法去滿足學(xué)生需求，適當(dāng)?shù)拈_展良性的競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生相互合作與幫助，教師及時(shí)的反饋及鼓勵(lì)，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得成就感，促使學(xué)生端正體育態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。下面我談幾點(diǎn)個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，在體育課堂中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)的學(xué)生行為特點(diǎn)活潑好動(dòng)，興趣難以持久，依賴性較強(qiáng)，自我約束的能力較差。求知欲和模仿能力以及學(xué)習(xí)能力都有所增強(qiáng)，適合采用多種情境來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知及情感規(guī)律，進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)。因此，涉及良好的情景教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有比較大的幫助，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，尤其是本身具有不喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)吸引到學(xué)習(xí)中來，讓他們始終保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生也因此對(duì)未來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣和期待，對(duì)課堂上的關(guān)注度也大大提高，同時(shí)也為接下來的教學(xué)做好鋪墊。比如在一節(jié)一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)課堂中這樣講到，同學(xué)們，這節(jié)課大家來模仿動(dòng)物跳跳，看誰模仿的動(dòng)物最多，跳的最像，學(xué)生一聽很是稀奇，學(xué)生們都迫不及待，爭先恐后地參與，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

2 創(chuàng)新教法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生是獨(dú)特的人，因此學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在差異性和多樣性，主要體現(xiàn)在能力差異、認(rèn)知方式差異及性格差異。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育應(yīng)重視學(xué)生的情感因素的作用，應(yīng)采用因材施教，葉圣陶先生說過“教學(xué)有法，教無定法貴在得法”，根據(jù)不用學(xué)生個(gè)體特征制定教學(xué)計(jì)劃，并且時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，真正做到“在教中學(xué)，在學(xué)中教”。我在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的差異，結(jié)合多層次分組，并實(shí)踐了分層次教學(xué)，真正落實(shí)了因材施教。比如對(duì)不同水平的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及要求不同，有效地扭轉(zhuǎn)課堂上學(xué)生能力水平兩極分化嚴(yán)重的局面。這樣優(yōu)生能更好地發(fā)揮自身潛能，差生也得到更好的進(jìn)步，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了教學(xué)的效果。如在三年級(jí)“籃球運(yùn)球“的教學(xué)中，讓同學(xué)們根據(jù)自身素質(zhì)和掌握程度的高低分為N個(gè)小組：1組（籃球基礎(chǔ)好）、2組（有一定基礎(chǔ)）、3組（素質(zhì)好）、4組（素質(zhì)差）等。訓(xùn)練時(shí)，“運(yùn)球“的難度根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)整，能夠滿足各層次的學(xué)生的需求，使他們從中獲得成就感和樹立自信心。同時(shí)，也可以采用趣味性較強(qiáng)的體育游戲教學(xué)法。體育游戲是一項(xiàng)從古至今仍充滿活力的體育活動(dòng)，可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求等設(shè)定體育游戲，將體育動(dòng)作加上規(guī)則或以結(jié)果來判定勝負(fù)，可激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉欲望，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在操練中置身于游戲之中，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3 保持教學(xué)熱情，體驗(yàn)樂趣和成功

作為一名體育教師，教學(xué)態(tài)度要踏實(shí)認(rèn)真，行為端正，在教學(xué)中，做到精講多練，應(yīng)做到心中有教材，熟練把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，保證課堂的銜接緊湊。同時(shí)，老師應(yīng)時(shí)刻保持教學(xué)熱情，用具有魅力的言行吸引學(xué)生的注意力，保障課堂具有熱情高漲的氣氛，讓學(xué)生感受到體育的魅力。在師生關(guān)系上，教師要建立良好師生關(guān)系，在課堂中體現(xiàn)民主、和諧、友愛的課堂氣氛。在課堂中，矛盾是常有的現(xiàn)象，教師要正確處理師生、生生之間的矛盾，做到容人之短，不懷成見，對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo)，以理服人。在練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生做到及時(shí)的反饋和肯定，多采用激勵(lì)及肯定的方式，激發(fā)學(xué)生自信心，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)及樂趣。

注重課內(nèi)課外體育相結(jié)合。在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的體育知識(shí)和技能，為了能使同學(xué)們的一技之長發(fā)揮得淋漓盡致，老師可以利用課內(nèi)外活動(dòng)的時(shí)間，組織體育競(jìng)賽或展示平臺(tái)，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)生展現(xiàn)自我創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能的渴求和整合，促進(jìn)生生之間、師生之間的交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)及人生引向正確的方向，發(fā)展學(xué)生良好的道德品質(zhì)和交往合作能力，提高學(xué)生自覺維護(hù)健康的意識(shí)，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。讓學(xué)生們?cè)隗w育競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，享受成功帶來的喜悅，也將促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

總之，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹了新課程的本質(zhì)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)等，抓住新課標(biāo)及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)策略，才能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。