淺談學(xué)前教育時(shí)期親子陪伴的重要性

■甘肅省民樂縣第一幼兒園 張曉娟

一、親子陪伴概述

眾所周知，家庭教育是學(xué)前時(shí)期幼兒最重要的教育，而親子陪伴在家庭教育中扮演著舉足輕重的作用。親子陪伴是通過父母全身心地陪伴幼兒學(xué)習(xí)、娛樂參加社會(huì)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)前時(shí)期幼兒的道德品質(zhì)、興趣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為方式等可以影響幼兒一生的陪伴方式。

二、學(xué)前教育時(shí)期親子陪伴的重要性

（一）親子陪伴強(qiáng)化親子關(guān)系

親子關(guān)系雖然是與生俱來的，但是在學(xué)前時(shí)期幼兒需要父母更多的陪伴來維系親子關(guān)系。如果在學(xué)前時(shí)期幼兒缺少了親子關(guān)系的互動(dòng)，他們會(huì)缺乏安全感，對世界的認(rèn)知也會(huì)稍顯緩慢。學(xué)前時(shí)期幼兒正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對世界具有強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力但同時(shí)由于年齡較小，他們內(nèi)心脆弱敏感對身邊發(fā)生的事情缺令判斷能力，這時(shí)期的幼兒對父母有很強(qiáng)的依賴性，需要父母的陪伴來滿足心理的需要。因此，親子陪伴的關(guān)鍵要素在于不僅需要父母花費(fèi)大量的時(shí)間陪同幼兒，而且需要父母全身心地呵護(hù)幼兒長大，理解幼兒的內(nèi)心世界，并且教會(huì)幼兒對世界正確的認(rèn)知以及強(qiáng)大幼兒的內(nèi)心世界，讓學(xué)前時(shí)期的幼兒感受到足夠的安全感和信任感。

（二）親子陪伴影響幼兒道德品質(zhì)的形成

學(xué)前教育時(shí)期是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的行為會(huì)潛移默化地影響學(xué)前時(shí)期幼兒的行為，學(xué)前期幼兒接觸的成人有限，主要是父母、家中長輩、學(xué)校教師，而幼兒的模仿能力較強(qiáng)，因此在日常家庭生活中父母長輩都應(yīng)該注重自身的言行，起到積極的示范作用。首先，在陪伴過程中要積極引導(dǎo)幼兒的道德品質(zhì)，循循善誘教育幼兒什么是善，什么是惡，怎樣去善良地對待人和事，怎樣去躲避罪惡的人和事。在家庭生活中父母親及長輩要以身作則，不可出現(xiàn)教育與行為的偏差以免誤導(dǎo)幼兒。其次，在幼兒有錯(cuò)誤行為時(shí)，盡管幼兒的年齡小也要尊重他們，可以對錯(cuò)誤的行為進(jìn)行糾正，不可放任不管也不可實(shí)行體罰，如果錯(cuò)誤嚴(yán)重可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。

（三）親子陪伴促進(jìn)興趣養(yǎng)成

開發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣都是學(xué)前教育時(shí)期的重要目的，要充分利用學(xué)前教育期幼兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在親子陪伴中了解幼兒的興趣、發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣甚至是激發(fā)幼兒的興趣。只要有了積極的心態(tài)，做事往往會(huì)事半功倍，在為幼兒補(bǔ)充課余文化生活時(shí)不要有以多取勝的心態(tài)進(jìn)行選擇，而是以興趣為目的，對幼兒感興趣的一兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，在未找到興趣時(shí)家長可以陪伴幼兒多參加幾個(gè)課程體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)。

三、學(xué)前教育時(shí)期親子陪伴的現(xiàn)狀

（一）缺少親子陪伴的時(shí)間

隨著現(xiàn)代社會(huì)競爭越來越激烈，父母忙于工作的時(shí)間大大超過了家庭陪伴的時(shí)間，大多數(shù)父母首先考慮的是給學(xué)前幼兒提供更多的物質(zhì)條件而忽略了親子陪伴的重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在中國約有70%的父母沒時(shí)間陪伴幼兒，而能做到陪伴的只有30%。另外，在一周的時(shí)間里，周末的陪伴時(shí)間較多，能達(dá)到6個(gè)小時(shí)，而工作日幾乎沒有親子陪伴的時(shí)間。

（二）親子陪伴主體發(fā)生轉(zhuǎn)移

隨著時(shí)代的發(fā)展，如今的家庭結(jié)構(gòu)較為清晰，一對夫妻，四位老人，1～2個(gè)幼兒，由于幼兒的父母忙于工作，很多家庭都是雙方的老人陪伴幼兒學(xué)習(xí)、娛樂，幼兒的父母有空閑的時(shí)間才能進(jìn)行親子陪伴。由于隔輩的血緣關(guān)系，大部分祖父母、外祖父母比較溺愛幼兒，導(dǎo)致學(xué)前教育期幼兒過于自我，缺乏責(zé)任意識。同時(shí)由于年齡的差距，祖父母、外祖父母無法理解幼兒的舉動(dòng)，不能在親子陪伴中更好地規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣。

（三）親子陪伴的質(zhì)量偏低

隨著家庭子女教育問題越來越受到關(guān)注，很多父母開始重視親子陪伴問題，但陪伴的形式和效果卻大相徑庭。大多數(shù)家長認(rèn)為陪在幼兒身邊，關(guān)注幼兒的安全就是陪伴最重要的事情，其實(shí)不然，陪伴不是幼兒玩幼兒的玩具，家長玩家長的手機(jī)。首先，陪伴應(yīng)該是家長陪同幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、吃飯，是同步式的關(guān)懷，是在學(xué)習(xí)娛樂中關(guān)注幼兒的性格、行為，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，以便在幼兒時(shí)期就養(yǎng)成幼兒正確的三觀和良好的習(xí)慣。其次，每一位父母不是從幼兒出生就學(xué)會(huì)了為人父母的，是通過與幼兒的互動(dòng)溝通中逐漸知道如何做到盡善盡美的。因此，要注重親子陪伴的質(zhì)量，親子陪伴的最終目標(biāo)是以陪伴的形式達(dá)到幼兒和家長雙方面的成長。

四、親子陪伴方式

1.親子閱讀。閱讀是豐富學(xué)前教育時(shí)期幼兒精神生活的重要途徑之一，通過閱讀與幼兒相適應(yīng)的圖書，讓幼兒增強(qiáng)閱讀能力、識字記憶以及提高閱讀興趣都是非常好的方法。親子閱讀突出父母用幼兒聽得懂的語言講給幼兒聽，在閱讀的過程中可以增加互動(dòng)，抓住幼兒的注意力提高思考問題的能力，在閱讀之后父母可以與幼兒交流讀后感，從所讀內(nèi)容學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，為之后在學(xué)校的學(xué)習(xí)和思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.親子游戲。喜歡游戲是學(xué)前期幼兒最大的特點(diǎn)，在親子陪伴的過程中家長可以充分利用這個(gè)愛好，投其所好地進(jìn)行親子游戲。親子游戲的方式有很多種，一是家長可以抽空參與幼兒園的親子活動(dòng)，家長的到來可以緩解幼兒的緊張感，同時(shí)在游戲的過程中增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。二是在家庭學(xué)習(xí)中設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒采取有效的策略，增強(qiáng)幼兒的競爭意識。

3.親近自然。親近大自然就是放下書本的理論進(jìn)行實(shí)地的實(shí)踐，大自然千變?nèi)f化更像一張無窮的畫卷。處在學(xué)前期的幼兒對大自然充滿了好奇心，家長可以帶領(lǐng)幼兒“走出去”，到大自然中感受萬事萬物，加深對書本的印象，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐探索能力。家長可以用自身的熱愛影響幼兒，讓他們感受到大自然的美，并且愛上大自然。

五、結(jié)語

愛具有無窮的力量，父母的陪伴就像是空氣一樣，應(yīng)該是幼兒的必需品而不是奢侈品。因此，家長要充分認(rèn)識到親子陪伴的重要性，抽出時(shí)間陪伴自己的幼兒。