主題式小學(xué)情趣課程的開發(fā)與實(shí)踐

■江蘇省徐州市睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 凌 云

小學(xué)主題式情趣課程的開發(fā)與實(shí)踐，是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生盡快感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有助于為學(xué)生營造一個快樂的童年，使學(xué)生的心靈獲得一片自由自在的棲息地。

一、關(guān)心學(xué)生興趣發(fā)展——滿足學(xué)生的多種需求

小學(xué)生在成長的過程中具有活潑好動的特點(diǎn)，容易受到外界環(huán)境的影響，枯燥的學(xué)習(xí)活動并不能吸引他們的注意力，也容易給學(xué)生帶來厭倦感。學(xué)校開發(fā)主題式情趣課程，可以有效地解決學(xué)生的這一問題，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生在主題式情趣課程中找到自己感興趣的東西，并深入興趣學(xué)習(xí)中，使學(xué)生張開成長的翅膀，飛向更遼遠(yuǎn)的廣闊天空。學(xué)校在開展主題式小學(xué)情趣課程的時候，可以先從學(xué)生的興趣入手，調(diào)查學(xué)生喜愛的活動課程，圍繞學(xué)生的需求進(jìn)行課程的開發(fā)，讓學(xué)生可以自覺地投身于情趣課程中，與教師一起，完成情趣課程的實(shí)踐。學(xué)校在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生喜歡文藝類課程，諸如舞蹈、泥塑、書法、繪畫，希望能在學(xué)習(xí)之外獲得一技之長。學(xué)校便在情趣課程中加入了舞蹈、泥塑、書法、繪畫等主題，讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的愛好。

學(xué)生在情趣課程中，了解了舞蹈的形體美、了解了泥塑的設(shè)計(jì)美、了解了書法的線條美、了解了繪畫的色彩美……汲取到了課程學(xué)習(xí)的樂趣。為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)校還組織學(xué)生開展了童畫藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演等大型活動，讓學(xué)生積極參與，在活動中展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在童畫藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生用自己手中的筆，描繪了豐富的卡通形象，描繪了自己生活的場景。其中一位學(xué)生在繪畫中融入了自己對人工智能的理解，描繪了關(guān)于未來的生活，獲得了大家的贊揚(yáng)；在藝術(shù)展演中，學(xué)生展示了自己對陶笛、對書法、對泥塑等的理解，增添了藝術(shù)展演的魅力。這樣，學(xué)校通過關(guān)心學(xué)生興趣的發(fā)展，為學(xué)生開設(shè)了不同的情趣課程，可以滿足學(xué)生的多種需求。

二、關(guān)心學(xué)生文化發(fā)展——提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)

小學(xué)生在成長的時候，不能只關(guān)注知識的積累，還要注意文化的修養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化具有豐富的內(nèi)涵，一直綿延未絕，靠的就是一代又一代人的傳承。學(xué)生作為新時代的主人，有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，了解文化發(fā)展的脈絡(luò)，讓文化鑄成自己的血肉，做一個內(nèi)外兼修的人。學(xué)校在開設(shè)主題式情趣課程的時候，可以立足學(xué)生對文化的理解，組織學(xué)生進(jìn)行詩詞、古文等的學(xué)習(xí)。

學(xué)校在開展主題式小學(xué)情趣課程的時候，要懂得幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，給學(xué)生營造一個尊重文化、熱愛文化的成長環(huán)境。學(xué)校在調(diào)查學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的情況后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識并不是十分充分的，不知道怎樣應(yīng)用傳統(tǒng)文化。為了改善學(xué)生的這一狀況，學(xué)校為學(xué)生提供了群文閱讀課程、趣味小古文課程、兒童詩課程、繪本課程等，讓學(xué)生立足傳統(tǒng)文化這一主題，進(jìn)行多線課程的學(xué)習(xí)。

在群文閱讀中，學(xué)校組織學(xué)生閱讀《水滸傳》《西游記》等故事，讓學(xué)生了解古代小說的特點(diǎn)；在趣味小古文課程中，學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了《王戎觀虎》《刻舟求劍》等文章，讓學(xué)生熟悉文言文的表達(dá)形式；在兒童詩課程中，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了葉紹翁的《夜書所見》、白居易的《池上》、楊萬里的《舟過安仁》等，讓學(xué)生感受詩人筆下的生活，了解詩詞簡練的特點(diǎn)；在繪本課程中，學(xué)校為學(xué)生展示了《神筆馬良》《孟母三遷》《臥冰求鯉》中的感人故事，用繪畫吸引了學(xué)生的目光。這樣，學(xué)校通過關(guān)心學(xué)生文化發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生研讀傳統(tǒng)文化，提升了學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。

三、關(guān)心學(xué)生德育發(fā)展——培養(yǎng)學(xué)生的道德意識

小學(xué)生在成長發(fā)育的時候，由于心智還不健全，缺乏自主評判的能力，容易受到他人的蠱惑。因此學(xué)校在開設(shè)主題式情趣課程的時候，不能遺漏對學(xué)生的德育，可以圍繞學(xué)生的德育發(fā)展，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。

為了提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生做一個有發(fā)展?jié)摿Φ臅r代少年，學(xué)校組織學(xué)生開展了傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動、孔子課程、道德知識講堂等，讓學(xué)生在不同的活動中，積累了不同的道德理念。在傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動中，學(xué)校旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，讓學(xué)生能夠銘記文化發(fā)展的歷史，了解節(jié)日的意義和慶?；顒樱辉诳鬃诱n程中，學(xué)校向?qū)W生宣揚(yáng)了孔子的先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況，讓學(xué)生知道尊師重道、虛心學(xué)習(xí)、不要過度追求物質(zhì)生活，要積極充實(shí)自己的精神世界等；在道德知識講堂中，學(xué)校借助生活中的案例，為學(xué)生指出了案例中主人公的錯誤，讓學(xué)生有則改之，無則加勉。學(xué)生在主題式情趣課程中，理解了中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日的慶祝意義，知道了孔子推崇的“德”“仁”思想，明白了“不怨天不尤人”“己所不欲勿施于人”的道理，了解了道德在社會發(fā)展中的作用，樹立了社會責(zé)任感。這樣，學(xué)校通過關(guān)心學(xué)生德育發(fā)展，組織學(xué)生積累了德育知識，培養(yǎng)了學(xué)生的道德意識。

四、關(guān)心學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展——突出學(xué)生的個性特點(diǎn)

小學(xué)生是獨(dú)立的，學(xué)生由于成長環(huán)境、發(fā)展能力等的不同存在差異性，這種差異性導(dǎo)致學(xué)生在不同的方面具有不同的表現(xiàn)，不適應(yīng)教師“一刀切”的方法。這就需要教師在教育學(xué)生的過程中，尊重學(xué)生的差異性，了解學(xué)生的發(fā)展個性，能夠采取有效的方法突出學(xué)生的個性，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新。

學(xué)校在開展主題式小學(xué)情趣課程的時候發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，不能正視自己的個性。為了端正學(xué)生的發(fā)展態(tài)度，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了戲劇表演課程、多彩四季、創(chuàng)意寫作課程等，讓學(xué)生在不同的活動中全面認(rèn)識自己，重新定位自己。在戲劇表演課程中，學(xué)生鍛煉了自己設(shè)計(jì)劇本、設(shè)計(jì)舞臺背景、調(diào)控自己的情緒、記憶臺詞等的能力，在面對突發(fā)問題的時候，能夠臨場發(fā)揮，保持冷靜的態(tài)度；在多彩四季活動中，學(xué)生利用自己對四季的理解，利用蛋殼與顏料，設(shè)計(jì)了四季的場景，表達(dá)了對四季的感悟；在創(chuàng)意寫作課程中，學(xué)生掌握了文章構(gòu)思、結(jié)構(gòu)調(diào)整和美化語言的能力，知道了在生活中尋找素材、在思考中敲定框架、在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。這樣，學(xué)校通過關(guān)心學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，開發(fā)了不同的實(shí)踐課程，突出了學(xué)生的個性特點(diǎn)。

五、結(jié)語

總之，本文通過關(guān)心學(xué)生興趣發(fā)展、關(guān)心學(xué)生文化發(fā)展、關(guān)心學(xué)生德育發(fā)展、關(guān)心學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，滿足了學(xué)生的多種需求，提升了學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的道德意識，突出了學(xué)生的個性特點(diǎn)。