《語(yǔ)文園地二》（六下）教學(xué)設(shè)計(jì)

張鴻瑞

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解多方面、多角度認(rèn)識(shí)人物的方法。

2.感受夸張手法在語(yǔ)言表達(dá)中的作用;品味翻譯外國(guó)文學(xué)“信、達(dá)、雅”的境界。

3.積累人生格言，走進(jìn)《增廣賢文》。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一? 交流平臺(tái)——人有多面、多面識(shí)人

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，閱讀名著，有一個(gè)最核心的任務(wù)，那就是——分析人物形象?；貞浺幌拢诒締卧蛘咴谥皩W(xué)習(xí)的名著中，你認(rèn)識(shí)了哪些鮮明的人物形象？

2.師生交流。出示：

桑娜——善良、勇敢

武松——性格豪爽、武藝高強(qiáng)

……

3.過(guò)渡：一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特。文學(xué)作品中的人物形象，每個(gè)學(xué)生都有自己的見解。那么，分析人物形象，你有什么辦法？

4.師生交流，相機(jī)出示：

聽其言，觀其行，察其色。

認(rèn)識(shí)人物，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)入手。

5.小結(jié)：文學(xué)作品中的人物形象往往不是一個(gè)面，而是多面的。我們?cè)陂喿x的時(shí)候不能一葉障目，不見泰山。學(xué)習(xí)了《兩莖燈草》，我們都知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇鬼。但是如果通讀《儒林外史》就會(huì)知道他還有慷慨與有人情味的一面。我們要立體、多元地評(píng)價(jià)文學(xué)人物。

板塊二? 語(yǔ)句段運(yùn)用——夸張有妙用、翻譯信達(dá)雅

認(rèn)識(shí)夸張妙用：

1.導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家看大屏幕，看看這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)。

出示：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

2.生自由發(fā)言，師生交流，相機(jī)出示：

在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征的修辭方法。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

3.過(guò)渡：請(qǐng)大家以小組為單位，從“餓、安靜、厚、盼望、喜歡”等5個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，寫一個(gè)夸張句。

4.師生交流，相機(jī)出示：

他餓得眼睛都要發(fā)綠光了。

他總是犯錯(cuò)誤，臉皮厚得像城墻。

她特別喜歡吃糖，恨不得每頓飯都是糖做的。

（注意：夸張不是浮夸，是合理的夸大，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。）

品味不同譯文：

1.導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家觀察書中的表格，看看《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的三個(gè)不同譯本中的一段話，說(shuō)說(shuō)它們有何異同。

2.師生交流，相機(jī)出示：

句段內(nèi)容相同，但譯者不同、表達(dá)方式不同。

翻譯外國(guó)文學(xué)應(yīng)力求信、達(dá)、雅。

忠實(shí)于原文謂信，文辭暢達(dá)謂達(dá)，有文采謂雅。

3.請(qǐng)大家讀一讀俄國(guó)詩(shī)人普希金的代表作《假如生活欺騙了你》的兩個(gè)不同譯本，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

出示：

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);

現(xiàn)在卻常是憂郁。

一切都是瞬息，

一切都將會(huì)過(guò)去;

而那過(guò)去了的，

就會(huì)成為親切的懷戀。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要憂郁，也不要憤慨！

不順心時(shí)暫且克制自己，

相信吧，快樂之日就會(huì)到來(lái)。

我們的心兒憧憬著未來(lái)，

現(xiàn)今總是令人悲哀：

一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，

而那逝去的將變?yōu)榭蓯邸?/p>

4.師生交流，師相機(jī)小結(jié)：我們選擇外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好挑選不同的譯本。

板塊三? 日積月累——積累人生格言、走進(jìn)《增廣賢文》

1.了解：

出示：

《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，是明代時(shí)期編寫的兒童啟蒙書目。集合了大量的格言、諺語(yǔ)，內(nèi)容廣泛、語(yǔ)句通順，讀來(lái)朗朗上口，傳誦至今。

2.釋義：

（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)書中格言的意思。

（2）師生交流。

3.積累：

（1）很多耳熟能詳?shù)母裱远汲鲎浴对鰪V賢文》，請(qǐng)大家背誦積累。

（2）出示：

美不美，鄉(xiāng)中水;親不親，故鄉(xiāng)人。

知己知彼，將心比心。

相逢滿天下，知心能幾人？

責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

（3）生背誦積累。

（作者單位：廣東東莞市鳳崗鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥