高素質(zhì)復(fù)合型研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師隊伍建設(shè)模式探討

黃樹超 王 婷

（中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所 北京 100050）

在黨的第十九次全國代表大會上談到 “優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”時，習(xí)總書記指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！蹦壳拔覈难芯可逃呀?jīng)進(jìn)入到提高質(zhì)量的新時期，[1]當(dāng)前研究生教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。作為研究生教育的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的能力直接影響著研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系需要構(gòu)建一支高水平、高質(zhì)量的研究生導(dǎo)師隊伍。

1 研究所學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

醫(yī)藥生物技術(shù)研究所（以下簡稱“研究所”）的“微生物與生化藥學(xué)”是一門綜合性學(xué)科，下設(shè)微生物藥學(xué)、藥理學(xué)和藥物化學(xué)3 個專業(yè)方向，是國內(nèi)該專業(yè)領(lǐng)域唯一的國家二級重點學(xué)科點。該學(xué)科是北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“藥學(xué)”國家一級重點學(xué)科的重要組成部分。在2017 年教育部第四次學(xué)科評估中，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的“藥學(xué)”學(xué)科評估結(jié)果為A+，名列全國前茅。自1960年代研究所開始研究生培養(yǎng)工作以來，迄今已培養(yǎng)碩、博士研究生近千名，3 名研究生獲得“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文”等獎項。所內(nèi)現(xiàn)有博士生導(dǎo)師27 人、碩士生導(dǎo)師45 人；在讀博士88 人、碩士88 人，共176 人。

2 研究所導(dǎo)師隊伍建設(shè)中存在的主要問題

（1）現(xiàn)行導(dǎo)師評價考核機制不完善。我國導(dǎo)師質(zhì)量評估體系仍處于初級探索階段，目前沒有公認(rèn)的、完善的評價標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)模型可供直接使用和參考。[2]目前研究所對所有的導(dǎo)師采用統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價內(nèi)容往往重視科研成果，而忽略了教學(xué)方面的成績，對導(dǎo)師的道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面也沒有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。

（2）導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)需要細(xì)化。目前，研究所導(dǎo)師遴選類別主要包括學(xué)術(shù)學(xué)位博導(dǎo)、學(xué)術(shù)學(xué)位碩導(dǎo)、專業(yè)學(xué)位碩導(dǎo)。遴選條件僅對論文、獲獎成果、承擔(dān)的科研項目、專利、獲科研教學(xué)表彰、科研經(jīng)費等學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確規(guī)定，對導(dǎo)師的道德品質(zhì)、指導(dǎo)水平、管理能力等方面的要求不夠明確。遴選標(biāo)準(zhǔn)未能充分考慮到學(xué)科之間的差異，在一定程度上造成學(xué)科間導(dǎo)師隊伍發(fā)展的不平衡。

（3）導(dǎo)師崗前培訓(xùn)體系不完善。導(dǎo)師崗前培訓(xùn)缺乏制度保障，培訓(xùn)范圍僅限于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生院每年新聘導(dǎo)師的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容形式較為單一，培訓(xùn)效果不太明顯。

（4）導(dǎo)師隊伍的綜合素質(zhì)參差不齊。導(dǎo)師的道德素養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因此，優(yōu)秀的導(dǎo)師是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型研究生的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師隊伍中大多數(shù)具有合理的知識結(jié)構(gòu)，能夠把握學(xué)科前沿，具有較強的科研能力。但還是有一部分導(dǎo)師存在學(xué)術(shù)水平較低、學(xué)術(shù)視野狹窄、缺乏創(chuàng)新思維、科研經(jīng)費緊張等問題。

（5）導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)投入的精力不夠。有些導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的同時，還要承擔(dān)較多的科研項目和教學(xué)任務(wù)，或出國學(xué)習(xí)交流時間過長等等，對學(xué)生投入的學(xué)術(shù)指導(dǎo)時間非常有限，實行“放羊式管理”，這大大降低了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（6）個別導(dǎo)師重科研輕教學(xué)。當(dāng)前研究所的職稱聘任很大程度上依據(jù)科研成果以及發(fā)表論文的等級和數(shù)量，而忽視了導(dǎo)師在教學(xué)工作中的成績，這就導(dǎo)致有些導(dǎo)師為了職稱晉升而忙于科研工作，忽視了教學(xué)工作和教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（7）導(dǎo)師忽略對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。教育部頒布的《關(guān)于加強和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》指出：“研究生導(dǎo)師對研究生為學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要的影響，是研究生德育工作的重要力量?！睂?dǎo)師對研究生培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)不僅僅只限于學(xué)術(shù)指導(dǎo)，也包括精神成長與價值指導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。大多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)位和科研論文，提高科研及學(xué)習(xí)能力才是主要的，道德品質(zhì)只是個人修養(yǎng)問題，不注重平時的言傳身教，然而導(dǎo)師的行為、道德水準(zhǔn)、思維方式往往也會深刻影響學(xué)生。[3]

3 加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的對策

3.1 強化導(dǎo)師的思想政治教育責(zé)任

思政水平是學(xué)術(shù)科研之外衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的另一項重要指標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：“要不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》文件要求，結(jié)合研究所的實際情況，制定了《醫(yī)藥生物技術(shù)研究所黨委關(guān)于加強和改進(jìn)研究生黨建與思想政治工作的實施辦法及方案》，成立了研究生黨建與思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育工作小組，同時設(shè)立教育輔導(dǎo)員。將黨建和思政工作與教育管理、導(dǎo)師隊伍建設(shè)等工作深度有效的融合在一起。通過“黨建與思政教育專題講座”“觀看愛國主義影片”以及“開展主題黨日”等活動進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，切實加強和改進(jìn)導(dǎo)師思想政治教育工作，使他們能夠正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，強烈的愛國主義精神和高度的社會責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。

3.2 健全導(dǎo)師評聘管理制度

（1）制定多維度的遴選標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)研究所教育規(guī)模和現(xiàn)有學(xué)科發(fā)展需要，在原基礎(chǔ)上細(xì)化遴選標(biāo)準(zhǔn)，從師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、科研能力、指導(dǎo)水平、管理能力、學(xué)科差異等多方面綜合考慮，制定多維度遴選標(biāo)準(zhǔn)。

（2）完善導(dǎo)師崗位培訓(xùn)制度。崗位培訓(xùn)要貫穿導(dǎo)師整個職業(yè)生涯，不僅崗前培訓(xùn)，對于任職后的導(dǎo)師，也要定期組織多種形式的培訓(xùn)。根據(jù)導(dǎo)師類型、專業(yè)的不同開展針對性的培訓(xùn)，確保研究生導(dǎo)師隊伍在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。對于新聘任的導(dǎo)師，培訓(xùn)側(cè)重于研究生教育政策、法規(guī)的解讀以及教學(xué)水平的提高，使新導(dǎo)師及時了解國家政策，明確培養(yǎng)目標(biāo)，逐步提升指導(dǎo)水平。對于有指導(dǎo)經(jīng)驗的導(dǎo)師，培訓(xùn)側(cè)重于開拓學(xué)術(shù)視野、更新知識結(jié)構(gòu)，通過定期學(xué)術(shù)報告、出國訪問、參加學(xué)術(shù)會議等多種形式多渠道接觸本領(lǐng)域最前沿的研究進(jìn)展，確保他們站在學(xué)術(shù)前沿，更好地指導(dǎo)研究生。研究所近年來一直堅持舉辦“微課教學(xué)比賽”并推選優(yōu)秀青年教師參加北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院舉辦的“青年教師教學(xué)基本功比賽”，目的就是為了要強力打造一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、有大局意識、責(zé)任意識的研究生導(dǎo)師隊伍，從而全面提高研究生的教育教學(xué)質(zhì)量?！拔逅那嗄暾撐膱蟾鏁笔茄芯克奶厣顒?，每年舉辦一次，為青年科研工作者提供了一個相互學(xué)習(xí)與交流的平臺，更為青年導(dǎo)師提供了一次拓寬思維、展示才華的好機會。研究所通過組織“育人&成長”教職工心理健康培訓(xùn)講座進(jìn)一步加強研究所導(dǎo)師及教輔人員心理健康專業(yè)知識方面的培訓(xùn)，使之在研究生的成長過程中切實做好引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮重要的作用。每年舉辦一次的教師節(jié)座談會，使全所研究生導(dǎo)師共聚一堂，結(jié)合研究所學(xué)科改革、創(chuàng)新、發(fā)展以及如何培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型研究生進(jìn)行充分的交流與座談。研究所通過舉辦職工實驗記錄評比會，旨在樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和實事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷提高研究所科研工作的質(zhì)量和效率。

（3）強化導(dǎo)師責(zé)任意識。研究所目前實行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的歷史使命。從招生復(fù)試、課程學(xué)習(xí)、論文開題、中期檢查、學(xué)位論文答辯直到畢業(yè)，整個過程導(dǎo)師對學(xué)生的分流淘汰具有決定權(quán)。這就對研究生導(dǎo)師提出更高的要求，要求導(dǎo)師強化責(zé)任意識，在不斷提高自身學(xué)術(shù)水平的同時，充分了解并熟悉研究生培養(yǎng)的過程和重點，科學(xué)合理的規(guī)劃研究生培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)科研能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（4）強化研究生導(dǎo)師的師德建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話強調(diào)：“要加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！备咚刭|(zhì)復(fù)合型研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵在于導(dǎo)師的素質(zhì)，而導(dǎo)師的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵在于其道德品質(zhì)。[4]導(dǎo)師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求導(dǎo)師必須加強自身的道德修養(yǎng)，明辨是非，堅持教育者應(yīng)有的職業(yè)操守，樹立良好的榜樣，做學(xué)生的引路人。堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論思想，特別是十九大關(guān)于教育發(fā)展的思想，強化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)特別是青年導(dǎo)師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。研究所通過召開師德建設(shè)工作會，傳達(dá)全國教育大會精神、《轉(zhuǎn)發(fā)中共教育部黨組關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神的通知》精神，帶領(lǐng)大家重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，要求導(dǎo)師充分認(rèn)識召開大會的重要意義，深刻理解與把握會議提出的新理念、新觀點，謹(jǐn)記習(xí)近平總書記的教誨，不斷錘煉自身品格，不斷提升思想素養(yǎng)，言傳身教，落實好立德樹人的責(zé)任與使命。同時成立了研究所師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，在研究所內(nèi)通過各種方式積極營造輿論氛圍，加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)和宣傳，把師德建設(shè)作為研究所的重點工作常抓不懈。

3.3 建立長效的考核及激勵機制

（1）完善導(dǎo)師考評制度。配合北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生院每年做好導(dǎo)師資格審核及復(fù)審，嚴(yán)把導(dǎo)師質(zhì)量關(guān)，做到寧缺毋濫。研究所在研究生教學(xué)、培養(yǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)等工作中應(yīng)建立研究生反映情況的暢通渠道和意見反饋的有效機制，積極組織相關(guān)活動，如舉辦“我最喜愛的導(dǎo)師”等評選活動，讓學(xué)生參與到導(dǎo)師的考核當(dāng)中。定期對導(dǎo)師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容應(yīng)包括師德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研、創(chuàng)新能力、教學(xué)水平、學(xué)生評價等各個方面?？陀^評價每一位導(dǎo)師，并公示考核結(jié)果。

（2）落實導(dǎo)師獎懲激勵制度。對于考核優(yōu)秀的導(dǎo)師，可以適當(dāng)給與獎勵，例如在職稱晉升時給與適當(dāng)加分、在課題申請時給予適當(dāng)照顧、適當(dāng)增加招生名額等。對于考核不合格的導(dǎo)師，可以減免下一年度的招生指標(biāo)。若連續(xù)考核不合格，可以取消導(dǎo)師資格。如此營造良性競爭氛圍，有利于調(diào)動導(dǎo)師的工作積極性，更好的履行崗位職責(zé)。

3.4 系統(tǒng)設(shè)計并推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培育工程

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，具有重要的社會意義。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)意識和思想境界，將個人發(fā)展與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密結(jié)合，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育工程”總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)醫(yī)學(xué)人才”。[5]為此，研究所圍繞北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院總目標(biāo), 積極探索研究所職業(yè)素養(yǎng)培育途徑。近兩年來研究所一直堅持組織研究生導(dǎo)師和學(xué)生參與“插花藝術(shù)實踐”等活動。插花是一門高雅且富有深厚內(nèi)涵的藝術(shù)，是多種藝術(shù)形式的融合，對提高學(xué)生個人素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力及拓寬學(xué)生就業(yè)面等方面具有重要作用。

21 世紀(jì)將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)。在這歷史進(jìn)程中，研究生教育承擔(dān)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略任務(wù)。在將研究生教育工作重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才上時，首先要抓好導(dǎo)師隊伍建設(shè)，把其作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的核心內(nèi)容。本課題對新形勢下導(dǎo)師隊伍建設(shè)模式進(jìn)行了初步探索，通過采取相應(yīng)措施，在一定程度上提高了研究所導(dǎo)師隊伍的整體水平，促進(jìn)了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，不斷為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)復(fù)合型人才！