高職院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放探究

張冬梅

（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院 江蘇·淮安 223005）

國家為了大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展和改革，頒布了《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展決定》等相關(guān)規(guī)定，其中提到實(shí)踐教育的重要性。基礎(chǔ)化學(xué)是我院藥學(xué)、藥品服務(wù)與管理、藥品生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，包含了各專業(yè)學(xué)生必需的理論知識和化學(xué)基本操作技能，是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，在我校開課面積大，面向的學(xué)生范圍廣。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，基礎(chǔ)化學(xué)在各專業(yè)課時均減少，另外，我校學(xué)生包括文科生、理科生，也有單招生，復(fù)雜的生源以及各生源地學(xué)生基礎(chǔ)的差異，使我?；A(chǔ)化學(xué)教師面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；诖?，教師對基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核形式等進(jìn)行了一系列改革和創(chuàng)新，學(xué)生的理論成績得到一定的提高，實(shí)踐操作技能不夠扎實(shí)，一方面是多數(shù)學(xué)生剛從中學(xué)進(jìn)入高職階段未能及時轉(zhuǎn)變“重理論輕實(shí)踐”思想模式，另我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有限，不能滿足不斷增加的學(xué)生需求。為了提高學(xué)生基本操作技能，發(fā)揮基礎(chǔ)化學(xué)對后續(xù)專業(yè)課程的支撐作用，實(shí)行開放基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改革探索。開放基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是彌補(bǔ)日常教學(xué)不足，加強(qiáng)學(xué)生知識技能訓(xùn)練、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的一個重要的、有效的途徑。

1 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的必要性

1.1 提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

開放實(shí)驗(yàn)室的建立為提高學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提供良好的條件，學(xué)生可以結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展研究活動，通過類似科研活動使學(xué)生近距離地接觸到本專業(yè)領(lǐng)域的研究，提升對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

1.2 提高實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平

信息化手段融入基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，極大地降低了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的成本，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置，提高管理效率。

2 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放存在的主要問題

2.1 管理制度不完善，監(jiān)管不到位

實(shí)驗(yàn)室開放在實(shí)踐中缺乏相對完善的管理制度，管理模式相對落后，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放涉及學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)安全隱患較大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器的使用頻率高，會帶來不可預(yù)測的安全隱患，開放過程中職責(zé)劃分不清會嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)室的開放效果。由于實(shí)訓(xùn)中心師資相對緊張，指導(dǎo)教師分配較少甚至未分配專門指導(dǎo)教師，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室時間自由，缺乏監(jiān)管，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開放的目的。

2.2 開放形式單一，學(xué)生積極性不高

實(shí)驗(yàn)室開放面向的對象是學(xué)生，目前的學(xué)分制模式下，學(xué)生只用修滿學(xué)分即可畢業(yè)，如果實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容和形式單一，對學(xué)生沒有較大吸引力，學(xué)生的積極性不高，參與度過低可能會造成實(shí)驗(yàn)室開放達(dá)不到計(jì)劃中的目的。

3 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的建議

3.1 制定和完善實(shí)驗(yàn)室開放管理制度

實(shí)驗(yàn)室開放不僅涉及開放的時間、場所、對象，而且還要涉及使用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備儀器及安全問題，所以必須要有健全的開放管理制度。在信息時代的背景下，高職院校也日益注重信息化手段在教學(xué)和管理上的應(yīng)用，為強(qiáng)化開放實(shí)驗(yàn)室的管理水平，我院建立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)中的實(shí)驗(yàn)室開放平臺可供學(xué)生查詢可以使用的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，并進(jìn)行預(yù)約。教師也可以共享數(shù)據(jù)庫的資源，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新和上傳，如上傳課程要求、教學(xué)資源、設(shè)備使用說明等等。授權(quán)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)約情況來申請?jiān)O(shè)備，為門禁系統(tǒng)和設(shè)備應(yīng)用提供相應(yīng)的權(quán)限，獲得權(quán)限之后使用人員可以自由出入實(shí)驗(yàn)室并使用設(shè)備，反之則不可以進(jìn)入和使用?？梢?，建立信息化管理平臺不僅提升了管理效率，也增加了管理的安全性和可靠性。同時基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要大量的化學(xué)試劑，為提高試劑的管理效率，方便學(xué)生使用，我院將所有與試劑有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)化，將實(shí)驗(yàn)室的試劑按照品名、級別、規(guī)格、有效期、數(shù)量、存放區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并錄入試劑信息數(shù)據(jù)庫，學(xué)生能夠根據(jù)需要迅速搜索到相應(yīng)的試劑及相關(guān)信息，能夠及時準(zhǔn)確地找到存放地點(diǎn)，通過數(shù)據(jù)庫登記領(lǐng)用人、領(lǐng)用時間、領(lǐng)用數(shù)量。其次建立實(shí)驗(yàn)室儀器信息數(shù)據(jù)庫，錄入儀器的相關(guān)信息，并制作完成各儀器的操作的維護(hù)視頻，上傳至實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和使用儀器。

除提高開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平外，還要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。我院依托藥學(xué)管理部，首先對管理部成員進(jìn)行培訓(xùn)，考核合格后可協(xié)助教師進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室管理，管理部可以負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境維護(hù)和清掃、設(shè)備檢查、紀(jì)律規(guī)范等工作。其他學(xué)生也可申請參與開放實(shí)驗(yàn)室管理，由教師進(jìn)行審批和培訓(xùn)，確保參與管理的學(xué)生有足夠的能力和責(zé)任心來負(fù)責(zé)開放實(shí)驗(yàn)室管理，以此可以提升學(xué)生的主人翁意識。

3.2 提升學(xué)生的積極性

高職院校的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要場所，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。首先，要改善學(xué)生的考核辦法，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和考核。其次，強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)踐和創(chuàng)新的重視，鼓勵學(xué)生參加各類技能大賽和創(chuàng)新大賽等。最后，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室開放條件，如延長開放時間，增加儀器設(shè)備數(shù)量，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性和靈活性，使學(xué)生更加積極主動的參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中。

3.3 豐富實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容

首先是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室開放，基礎(chǔ)化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但是面臨課時較少任務(wù)較重的困境，學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)踐能力不能得到很好的提高，因此開放基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以自主選擇練習(xí)，提高基本操作技能，完成一些課上沒有辦法完成的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。利用開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)基本操作技能，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)動手能力，增加學(xué)生的操作熟練程度，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是拓展性實(shí)驗(yàn)室開放，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)課程特點(diǎn)，開設(shè)一系列有專業(yè)針對性、探索性的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，滲透專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生的綜合動手能力。最后是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室開放，結(jié)合各類技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣在開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新性自主實(shí)驗(yàn)，主動利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的注意事項(xiàng)

4.1 實(shí)驗(yàn)室安全問題

安全問題是整個實(shí)驗(yàn)室之本，必須把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位，保證學(xué)生在整個實(shí)驗(yàn)期間零事故。為此，我院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心細(xì)化了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，制定了詳細(xì)的檢查對照表，檢查表對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、設(shè)施情況、試劑儲存和緊急措施做了詳細(xì)的評價(jià)表，每位學(xué)生只有評價(jià)合格后才能準(zhǔn)許進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室。

4.2 設(shè)備的管理和維護(hù)

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的每臺設(shè)備上都張貼了二維碼，學(xué)生可通過手機(jī)掃碼了解設(shè)備的操作規(guī)程及注意事項(xiàng)等，進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須經(jīng)過考核并且合格后方可進(jìn)行設(shè)備的操作。學(xué)生可通過實(shí)驗(yàn)室預(yù)約平臺查看設(shè)備的預(yù)約數(shù)據(jù)及狀態(tài)，有利于實(shí)驗(yàn)管理人員提前進(jìn)行統(tǒng)籌管理，有利于預(yù)約者合理規(guī)劃時間，既減輕了管理工作量，又能提高設(shè)備的利用率。

4.3 廢棄化學(xué)品的處理

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄化學(xué)品是實(shí)驗(yàn)室的一大安全隱患，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該建立一套標(biāo)準(zhǔn)的廢棄化學(xué)品處理方法?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)置了專門的廢棄化學(xué)品存放區(qū)域，并張貼了明顯的標(biāo)志，要求所有廢棄化學(xué)品必須粘貼標(biāo)簽，分類存放。其次對所有學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)廢棄物處理方法的培訓(xùn)和考核，只有考核合格才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

5 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室開放不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室開放是一項(xiàng)長期的工作，本校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放還需要不斷探索與實(shí)踐，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放管理，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，培養(yǎng)更多的符合社會需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。