全媒體時(shí)代我國高校思政工作創(chuàng)新研究

何飛龍

（玉林師范學(xué)院 廣西·玉林 537000）

1 現(xiàn)狀分析

全媒體時(shí)代的到來，促使高校思想政治教育隨著改革和創(chuàng)新，為現(xiàn)代高校教育帶來了巨大的影響?？梢哉f全媒體是一把“雙刃劍”，為高校的思想政治教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者一定要抓住機(jī)遇，勇于接受挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作。

1.1 機(jī)遇

全媒體時(shí)代已經(jīng)全面鋪開，這是一個(gè)全新的傳媒時(shí)代，高校思想教育工作者也要抓住時(shí)機(jī)，深入分析全媒體對(duì)高校思想政治教育的影響。[1]

（1）實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育資源的共享性。沒有進(jìn)入全媒體時(shí)代時(shí)，由于時(shí)政信息具有時(shí)效性，而且傳播媒介受限制，傳播速度慢，進(jìn)入全媒體時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)資源內(nèi)容豐富多彩，時(shí)政內(nèi)容隨時(shí)更新，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)里，每一條信息不局限于某個(gè)人或某個(gè)群體，而是所有人都可以共享，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同學(xué)習(xí)。

（2）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。傳統(tǒng)的思想政治教育一般采用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，忽略了學(xué)生的興趣、需要，灌輸教育的重點(diǎn)是強(qiáng)制學(xué)生被服從，思想、價(jià)值觀不同于普通的知識(shí)可以靠灌輸?shù)脕?，思想、價(jià)值觀是要潛移默化的，要讓學(xué)生從根本上認(rèn)同。全媒體時(shí)代，在各種平臺(tái)和應(yīng)用軟件中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣，而且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

（3）增加了師生之間的信任度。進(jìn)入全媒體時(shí)代后，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不再是原來的單向的，而是雙向?qū)W習(xí)的過程，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)者，也可以是信息的發(fā)布者，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際評(píng)價(jià)老師上課內(nèi)容，也可以發(fā)表自己的意見以及提出建議。老師可根據(jù)一些應(yīng)用軟件，了解學(xué)生的興趣及需要，可以針對(duì)學(xué)生的差異，提出建設(shè)性建議，促進(jìn)師生之間良好的互動(dòng)，增加了師生間的信任度，增進(jìn)師生之間的感情。

1.2 挑戰(zhàn)

為了順利開展高校的思想政治教育工作，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，高校必須要緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教育工作的方式方法，了解現(xiàn)實(shí)情況，解決實(shí)際問題。[2]

（1）高校教育方法的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作有需要一定的教育方式和方法，全媒體時(shí)代下，信息資源豐富多彩，真假難辨，雖然全媒體可以更好地傳遞思想政治知識(shí)，但是由于豐富的信息資源真假難辨，虛實(shí)不定，高線思想政治教學(xué)工作的目標(biāo)是否能達(dá)到，以及高校教育工作者應(yīng)該通過全媒體對(duì)大學(xué)生如何進(jìn)行教育和指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)信息的甄選辨別能力，這都是高校思想政治教育工作中的重要問題。

（2）關(guān)于教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)。不得不說，全媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化成為了不少人發(fā)泄自己放飛自我、實(shí)現(xiàn)自己不現(xiàn)實(shí)的追求以及侵犯法律等行為的重要因素，比如匿名攻擊他人、發(fā)布虛假信息、侵權(quán)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、虛假交易等行為，既是違法行為，又是有失道德的行為。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的失德行為，不斷整合，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理和網(wǎng)絡(luò)道德，確立合理的全媒體網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，正確引導(dǎo)大學(xué)生自我約束，減少網(wǎng)絡(luò)失德的現(xiàn)象發(fā)生，也是高校思想政治教育面臨的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。

（3）對(duì)教育工作者的挑戰(zhàn)。但隨著全媒體時(shí)代的到來，大學(xué)生作為走在時(shí)代前沿的群體，成為了全媒體的受眾人群之一，大學(xué)生會(huì)通過全媒體在第一時(shí)間掌握豐富的信息，甚至比教育工作者所掌握的信息要早，掌握的信息量也更多，導(dǎo)致教育工作者的教育工作不能順利開展。

2 策略

我們應(yīng)該更好的適應(yīng)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，并且對(duì)于思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行合理的改進(jìn)，更好的提升及教學(xué)效果，讓學(xué)生自身的世界觀和人生觀得到更好的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展。[3]要實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新，必須整合教育資源，提高媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新工作方法。[4]

2.1 創(chuàng)建全媒體思想政治教育平臺(tái)

（1）需要凈化網(wǎng)絡(luò)空間。高校要熟悉了解全媒體的管理機(jī)制，在遵循全媒體自然發(fā)展規(guī)律與運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理體系，確立高校的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)倫理和網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行約束和管理，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)空間。

（2）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課程。不僅要融合校內(nèi)的媒體資源，還要積極擴(kuò)展校外的優(yōu)質(zhì)媒體資源，為學(xué)生選擇并提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，也可以選擇知名學(xué)者參與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，比如慕課教學(xué)等。

（3）整合校內(nèi)媒體資源。高校內(nèi)的已有的媒體資源多種多樣，并不是每一種媒介平臺(tái)都受到大學(xué)生的歡迎，高?？梢赃x擇被大學(xué)生認(rèn)可程度低的媒介進(jìn)行解體或改造，結(jié)合傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)以及新媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)建符合時(shí)代發(fā)展的全媒體領(lǐng)域，帶動(dòng)大學(xué)生的積極性，有利于有效的開展大學(xué)生思想政治教育。

2.2 加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的技能與素養(yǎng)

（1）扎實(shí)基本功，提高理論水平。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教育工作者有主導(dǎo)地位，具有權(quán)威性，大學(xué)生接收到的知識(shí)都是來源于課本和教育工作者的理論基礎(chǔ)，對(duì)于教育工作者傳授的知識(shí)都是盲目的認(rèn)同，哪怕有一個(gè)不明確的觀點(diǎn)，大學(xué)生也很少會(huì)探討辨別和反駁。媒體時(shí)代下，大學(xué)生可以自主選擇接收不同的知識(shí)，也可以對(duì)知識(shí)有全更深層次的了解，這就為大學(xué)生提供了理論基礎(chǔ)。在大學(xué)生也有一定的理論基礎(chǔ)的條件下，教育工作者就要掌握更多更可靠更扎實(shí)的知識(shí)，提升自身思想政治理論水平，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，做好典范。

（2）學(xué)習(xí)全媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，不學(xué)習(xí)必定就會(huì)落后，所以要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，并運(yùn)用自如。教育工作者要能為大學(xué)生選擇合適的健康的信息資源，能在網(wǎng)絡(luò)上與大學(xué)生互動(dòng)，能創(chuàng)建吸引大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課堂，能通過全媒體提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。

（3）創(chuàng)新教學(xué)方法。思想政治教育關(guān)乎國情，關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎思想，所以思想政治教育是要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，第一時(shí)間了解時(shí)政，這就要求思想政治教育工作者在教學(xué)方式方法上，通過全媒體技術(shù)向大學(xué)生解說、傳授知識(shí)，教育工作者一定要提高自身理論水平，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，做好大學(xué)生在思想政治教育的引導(dǎo)人。

2.3 提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，既有利又有弊，全媒體同樣也是一把“雙刃劍”，全媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息豐富。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)媒介的受眾群體之一，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的事件的關(guān)注度更高參與度更高，由于大學(xué)生的活動(dòng)天地主要是校園，他們對(duì)社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)狀缺乏了解，也不能完全理智的判斷每個(gè)事件的真實(shí)度，不能分辨信息的真假虛實(shí)，更容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，非常情緒化的發(fā)表網(wǎng)絡(luò)言論。媒介素養(yǎng)教育是大學(xué)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育的要求，只有提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，才能提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)。[5]所以提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)是高校思想政治教育的關(guān)鍵。

（1）高校教育。從高中備考走到大學(xué)的自主學(xué)習(xí)，可以說大學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)完全開放式的校園生活，大學(xué)生在解除高考限制后，有很多大學(xué)生迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，深陷其中，不可自拔，因此，這就需要學(xué)校的相關(guān)教育。學(xué)?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)安全與教育的必修課堂，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)媒介信息的選擇、辨別、評(píng)價(jià)和制作的能力，使大學(xué)生具備最基本的媒介素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，有助于大學(xué)生價(jià)值觀樹立、思維習(xí)慣養(yǎng)成及行為方式塑造。[6]

（2）自主學(xué)習(xí)。高校開展的媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生很重要，同時(shí)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我教育更重要，大學(xué)生通過全媒體技術(shù)掌握了很多應(yīng)用軟件的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息也很廣泛，高校內(nèi)也有很多運(yùn)行的網(wǎng)站、程序等，大學(xué)生要積極主動(dòng)的參與到網(wǎng)站建設(shè)，參與到每一步驟的運(yùn)行，提高自身的學(xué)習(xí)能力，積極學(xué)習(xí)媒介知識(shí)，提高自身的媒介素養(yǎng)。

（3）家長支持。大學(xué)生的媒介素養(yǎng)離不開家長的支持，可以說家長的行為觀念潛移默化的影響孩子，所以家長首先要提高自身的媒介認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，為孩子提供積極健康的正能量的指導(dǎo)。幫助孩子通過全媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，幫助孩子分析、分辨信息，抵制不良信息，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生價(jià)值觀。

3 結(jié)束語

大學(xué)生的思想政治教育是高校教育領(lǐng)域的重要組成部分，加強(qiáng)高校思想政治教育，目的在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧大學(xué)校園，適應(yīng)社會(huì)的時(shí)代發(fā)展。全媒體時(shí)代的到來，為高校思想政治教育工作帶來了巨大的機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，做合格的社會(huì)主義接班人。