互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新模式探究

趙 楊

（吉林師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林·四平 136000）

0 引言

伴隨我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)也飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俟ぞ??！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃的提出使互聯(lián)網(wǎng)成為引領(lǐng)創(chuàng)新與變革各行業(yè)的動力之源，其開放性、交互性、交叉性和極致性使其成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的推動力，廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。以此為背景，各高校開始將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念應(yīng)用進(jìn)教學(xué)中，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了新的發(fā)展機遇。網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化對高校思想政治教育既有積極影響，也存在消極影響。目前，各高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式缺乏充足的經(jīng)驗，如何有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢成為各高校仍需探索的問題?，F(xiàn)階段，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育是緊跟時代步伐的必然要求，有利于培養(yǎng)高校大學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系，為社會輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1 互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新的意義

1.1 引入平臺思維，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的平臺思維注重用戶的參與感和使用過程中的交流互動性。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中，學(xué)生處于被動地位，課堂中與教師互動少，缺少與教師交流機會?；ヂ?lián)網(wǎng)中的用戶精神以用戶為核心用戶處于主體地位，這與學(xué)生的主體地位有共通點，互聯(lián)網(wǎng)+的模式能夠確保學(xué)生用戶主體地位得以實現(xiàn)，有效提高學(xué)生的課堂參與度，有利于教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。將互聯(lián)網(wǎng)+的模式應(yīng)用到高校思想政治教育中，建立思想政治學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，便于教師和學(xué)生相互溝通交流，發(fā)布自己的觀點，對時事進(jìn)行點評，從而實現(xiàn)思想政治教育的雙向互動，促進(jìn)師生平等關(guān)系，建立網(wǎng)絡(luò)時代教育者與被教育者的新型互動關(guān)系。

1.2 資源融合，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)中包含大量信息資源和教學(xué)資源，能夠有效對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充。思想政治教學(xué)內(nèi)容僅僅依靠教材不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有及時性，緊跟時代步伐和時事熱點。信息共享是互聯(lián)網(wǎng)一大主要特點，高校思想政治教育充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)中的資源與思想政治教學(xué)資源進(jìn)行有機融合，更新教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)，最大化豐富教育資源和手段。互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源類型多樣，趣味性更強，不僅有利于提高學(xué)生課堂興趣，還有利于突破高校思想政治教育內(nèi)容的單一性和保守性，增強教學(xué)的創(chuàng)新精神。

1.3 貫徹簡約精神，有利于提高教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)思維下的產(chǎn)品具有簡約、創(chuàng)新的特點，將方案進(jìn)行精簡并做到最優(yōu)?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式下的高校思想政治教育工作受到互聯(lián)網(wǎng)簡約精神的影響，有利于精簡冗繁的教學(xué)系統(tǒng)，將思想政治教育工作落到實處。精簡的教學(xué)理念能夠引導(dǎo)教師抓住思想政治教育的關(guān)鍵點和重要環(huán)節(jié)，解決教學(xué)中的主要矛盾和主要問題，從而大幅度提高相關(guān)工作的效率和實效性。

2 互聯(lián)網(wǎng)+對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)在為高校思想政治教育提供便利的同時，也為其帶來了諸多挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)信息的多元化已成為高校不可避免的問題之一。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中充斥著大量信息，這些信息資源良莠不齊，學(xué)生由于缺乏一定的辨別能力極易受到不良信息的影響，對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀造成沖擊。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到來自世界不同點的意識形態(tài)，長此以往不利于學(xué)生樹立民族認(rèn)同感和自信心，增加了高校思想政治教育的壓力。

其次，網(wǎng)絡(luò)的普及增加了高校在互聯(lián)網(wǎng)平臺和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為方面的管理難度。現(xiàn)階段，大部分高校尚未建立健全網(wǎng)絡(luò)行為管理機制，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范監(jiān)督工作仍有較大發(fā)展空間。學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界相較于現(xiàn)實發(fā)言更加自由化，因此忽略了對自身行為的約束，網(wǎng)絡(luò)平臺中人身攻擊、造謠誹謗、不當(dāng)言論時有發(fā)生。

此外，互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生獲得知識的渠道得到拓寬，視野變得更加開闊。在高校思想政治教學(xué)的過程中，可能出現(xiàn)學(xué)生與教師之間信息不對等或者學(xué)生不認(rèn)同教師觀點的現(xiàn)象，在一定程度上對教師的話語權(quán)形成了挑戰(zhàn)。一些學(xué)生對新學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)不再滿足于教師的授課，而是自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料，甚至?xí)源藖眚炞C教師的正確性。同時，刻板的教學(xué)課堂效果較差，風(fēng)趣幽默、能夠緊跟網(wǎng)絡(luò)時事的教師更受到學(xué)生歡迎，這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

3 互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新策略

3.1 建立雙向交流的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺

互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新模式應(yīng)充分利用其開放性和互動性，可以利用現(xiàn)有的微博、公眾號或相關(guān)在線學(xué)習(xí)軟件，也可以為學(xué)生搭建一個與教師、社會、學(xué)生之間互動交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。首先應(yīng)分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和心理現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)完善網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺中將思想政治教育的相關(guān)知識按不同的專題設(shè)置成相應(yīng)的模塊，便于學(xué)生依據(jù)自己需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時對學(xué)生提供在線咨詢和指導(dǎo)，加強與學(xué)生的溝通交流，并注重保護(hù)學(xué)生的隱私性。增加評論專區(qū)，掌握學(xué)生思想情況并適當(dāng)加以輿論引導(dǎo)。高校應(yīng)完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制，對網(wǎng)絡(luò)平臺加強管理，對網(wǎng)絡(luò)平臺中不當(dāng)言論及時刪除，對網(wǎng)絡(luò)言行不規(guī)范的學(xué)生重點加以教導(dǎo)，營造一個良好的討論范圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 樹立學(xué)生主體地位意識

高校學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)影響，思想活躍，創(chuàng)新能力強，灌輸式教學(xué)已不再適用于互聯(lián)網(wǎng)+時代下的思想政治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新模式應(yīng)以學(xué)生為根本出發(fā)點，高校和思想政治教師應(yīng)樹立學(xué)生主體地位的意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的束縛，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作更加人性化，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的時間、空間，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極主動性。高校思想政治教育應(yīng)以人為本，教師起到引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生主體地位應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，例如網(wǎng)絡(luò)平臺課程選擇、師生話題討論、實踐活動等都應(yīng)聽取學(xué)生的意見和建議，加強教學(xué)與學(xué)生的聯(lián)系性，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生的適用性，從而解決知行脫節(jié)等問題。其次，在線下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提高思想政治教學(xué)的趣味性，依據(jù)學(xué)生心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行因材施教。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻甚至網(wǎng)絡(luò)小游戲來調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，讓學(xué)生在積極的氛圍中接受知識的傳遞。

3.3 教育資源跨界融合

高校在互聯(lián)網(wǎng)+模式的引導(dǎo)下應(yīng)尋求思想政治教育的新突破口，打破學(xué)科的限制、授課方式的限制和課本內(nèi)容的限制。利用互聯(lián)網(wǎng)資源共享的優(yōu)勢，拓展教學(xué)資源，同時應(yīng)注意趨利避害，選擇有價值、優(yōu)秀的教學(xué)資源，做到對網(wǎng)絡(luò)資源取其精華去其槽粕。思想政治課程綜合性較強，涉及多門學(xué)科和各類知識，其教學(xué)不應(yīng)僅局限于單一的學(xué)科，而應(yīng)對其他學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合。創(chuàng)新教學(xué)方式，高?？梢月?lián)合多方教學(xué)主體，對跨界學(xué)科和教育資源進(jìn)行融合，從不同學(xué)科中吸取教學(xué)營養(yǎng)，實現(xiàn)多方協(xié)作、優(yōu)勢互補。例如高?？梢耘e辦思政相關(guān)的主題征文活動，將思想教育與語文學(xué)科進(jìn)行融合；主題電影展映周，將電影與思政教育結(jié)合；主題英語演講比賽，將英語專業(yè)與思政教育結(jié)合。此外，教育資源的跨界融合不僅局限于教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)方式也應(yīng)有所突破。高校思想政治教育除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，目前已經(jīng)出現(xiàn)了一些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，如爾雅課程、大學(xué)生慕課、超星等平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢突破了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間和空間限制，學(xué)生的自主選擇性更強。最后，思想政治教育力量應(yīng)有高校、政府、社會、教師、家長多方共同組成，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)各方力量的協(xié)同合作，實現(xiàn)真正意義上的跨界融合。

3.4 完善思想政治教育考評制度

合理的考評制度應(yīng)包含對教師和學(xué)生的雙重評價，能夠有效促進(jìn)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式下的高校思想政治教育工作應(yīng)提高效率與質(zhì)量，完善政治教育考評制度能夠改善以往復(fù)雜的評價體系，使評價標(biāo)準(zhǔn)更加清晰化，提高評價工作的針對性。首先應(yīng)樹立正確的考評系統(tǒng)的原則和指導(dǎo)理念，對高校學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行全過程、全方位的評價。高?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)檔案，對評價結(jié)果進(jìn)行記錄并有效管理。其次，在設(shè)置評價項目時，應(yīng)抓中評價的關(guān)鍵點，圍繞一個重點展開，避免大而空的問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)簡約思維的重要作用。在制定評價形式時應(yīng)力求將一個評價標(biāo)準(zhǔn)做到極致，有明確的評價依據(jù)和評價準(zhǔn)則。最后應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)整合優(yōu)勢，簡化評價手段和工具，注重評價效率和及時性，從而提高思想政治教育整體效率。

4 總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)+時代對高校思想政治教育既是機遇，也是挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+對高校思想政治教育轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率具有重要意義。面對現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的諸多挑戰(zhàn)，對學(xué)生思想觀念的沖擊和對教師話語權(quán)的壓縮，高校應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢。教育工作者應(yīng)樹立起學(xué)生主體的意識，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)教育資源的跨界融合，完善思想政治教育考評制度，從而提高思想政治教育的實時性、有效性和實效性，實現(xiàn)高效思想政治教育可持續(xù)化發(fā)展。