用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火光
——農(nóng)村小學(xué)班級有效管理初探

劉銀芳

(甘肅省定西市隴西縣首陽鎮(zhèn)第二小學(xué) 甘肅定西 748106)

班級管理是一門技巧性較強(qiáng)的學(xué)問，需要班主任老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和探討。在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任只有以滿腔的摯愛對待每一位學(xué)生，尊重他們的人格，走進(jìn)他們的心靈，傾聽他們的心聲，才能不斷地挖掘其閃光點(diǎn)、激發(fā)上進(jìn)心，使班級管理日臻完善，從而達(dá)到理想的教育效果。

一、留心細(xì)微處，用摯愛感染學(xué)生

班主任工作要有耐心和毅力，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用自身行為去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化中，達(dá)到智育、德育的雙重教育目的。筆者剛接手三年級新班不到一個月。有一次課后，筆者來到教室，學(xué)生或是手拉手開心地玩，或是眉飛色舞地聊天，只有小嬌在座位上呆呆地坐著，好像生病了，額頭上滲出粒粒汗珠，一副很痛苦的樣子。筆者輕輕地走近她：“小嬌，課間沒去玩，是不舒服嗎？”小嬌囁嚅著：“老師，我腳疼，不能去廁所……”筆者一下明白過來，趕緊抱起她，匆匆向廁所奔去。原來，小嬌媽媽周末帶她去了鄉(xiāng)下外婆家。她跟小伙伴玩耍時，一不留神，左腳被碎玻璃劃傷了。到醫(yī)院包扎后，醫(yī)生說要靜養(yǎng)幾天。但小嬌媽媽怕影響她的學(xué)習(xí)，還是送她來到了學(xué)校?？墒?，她上課時坐著還行，下課后，只要走上幾步，鉆心的疼痛就讓她極為痛苦。了解情況后，接下來的幾天里，筆者一直悉心照料她，直到她痊愈。小嬌很感動，在日記中寫道：“在我最困難的時候，是劉老師給予我很大的幫助，多么慈祥的老師，多像我的媽媽。”教師節(jié)前夕，小嬌媽媽買了一些化妝品讓筆者收下，再三表示感激之情。筆者說：“你的心意我領(lǐng)了，但禮品絕對不能收！作為老師，學(xué)生有了困難，我們給予幫助是應(yīng)該的。孩子們開心、快樂地成長就是我們最大的欣慰。”

二、真情關(guān)愛，點(diǎn)燃學(xué)生希望的火光

學(xué)生曉麗聰敏善良、積極上進(jìn)。但天有不測風(fēng)云，一次意外的車禍奪去了她父親年輕的生命，家庭生活的重?fù)?dān)全落在母親羸弱的雙肩上。母親患有糖尿病，為了孩子的前途，堅(jiān)持打工維持生計(jì)。放學(xué)后，懂事的曉麗姐弟倆爭先恐后地做力所能及的家務(wù)活，以減輕母親的負(fù)擔(dān)。但真是禍不單行，家庭的不幸接踵而至——母親因過度操勞病倒了。懂事的曉麗讓弟弟堅(jiān)持上學(xué)，自己請假照料病中的媽媽。家庭的不幸使這位陽光的小女孩一下子變得愁眉苦臉、沉默寡言。她的孝心感動了老師和同學(xué)們。大家紛紛前去探望曉麗的媽媽?？粗粡垙堉赡鄣哪?，聽著一句句溫馨的話語，母女倆激動得熱淚盈眶。在醫(yī)生的治療下，曉麗媽媽的病情日益好轉(zhuǎn)。筆者鼓勵曉麗要相信陽光總在風(fēng)雨后，困難是暫時的，越是遇到困難，越要堅(jiān)強(qiáng)。在老師和同學(xué)的熱情幫助下，曉麗重返課堂，以百倍的信心投入學(xué)習(xí)和生活中。衛(wèi)生大掃除時，她總是主動挑臟活、累活干。同學(xué)們看在眼中，記在心底。在她的帶動下，班級多次奪得學(xué)校流動紅旗?！案腥诵恼撸群跚?。”教師只有走近學(xué)生，用愛撫平他們心中的傷痛，使他們對學(xué)習(xí)和生活充滿信心與勇氣，才能引起師生情感的“共鳴”，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

三、循循善誘，耐心引導(dǎo)他們健康成長

小學(xué)是人生的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生的性格和行為有很強(qiáng)的可塑性。班主任要及時了解學(xué)生的各種需求和心理特點(diǎn)，對癥下藥，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)生小強(qiáng)聰敏伶俐，圓圓的臉蛋上嵌著一雙會說話的眼睛。入學(xué)以來，因成績優(yōu)異，他備受各科老師關(guān)注。在老師的深情呵護(hù)下，同學(xué)們欣羨的目光中，他覺得很有成就感。在一次品德與社會測試中，小強(qiáng)被一道簡答題難住了，苦思冥想，還是得不出準(zhǔn)確答案。情急之下，他偷看了夾帶，被監(jiān)考老師當(dāng)場抓到。他卻不慌不忙，振振有詞地說：“老師，你看錯了，那是我的筆記本，我沒有偷看。我是年級第一名的學(xué)生，還用偷看夾帶嗎？”考試結(jié)束后，筆者及時找到小強(qiáng)，耐心地教導(dǎo)他：“作為學(xué)生，在意學(xué)習(xí)成績體現(xiàn)了你很強(qiáng)的上進(jìn)心。但優(yōu)異的成績是刻苦勤奮換來的，要付出心血和汗水。無論是做人，還是學(xué)習(xí)，都要講誠信。這比成績更重要！”小強(qiáng)慚愧地低下了頭。后來，他在學(xué)習(xí)上更加勤奮，還經(jīng)常幫助同學(xué)。高考時，他以優(yōu)異的成績考到了一流高校。學(xué)生犯了錯誤，但能認(rèn)識到自己的錯誤，感到后悔，這時，教師不需批評，而應(yīng)給予關(guān)心和體貼，給予其改正錯誤的機(jī)會，幫助他們健康成長。

四、賞識學(xué)生、融洽師生關(guān)系

班主任要隨時留心觀察學(xué)生、了解學(xué)生，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生各方面的潛能。學(xué)生小宇外表溫柔，內(nèi)心倔強(qiáng)，極為好勝。四年級時，因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，他擔(dān)任了班級學(xué)習(xí)委員。有一段時間，他收發(fā)作業(yè)很不及時，動不動就發(fā)小脾氣，讓數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們頗為不滿。在召開班委會，廣泛聽取了大家的意見后，筆者讓精明干練、責(zé)任心強(qiáng)的小敏擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。小宇認(rèn)為筆者有意撤掉他的職務(wù)，使他在同學(xué)們面前很沒面子，就在班級活動中我行我素，表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒。一次班會課上，班委會以不記名投票的方式征求班級建設(shè)的合理化建議，小宇見解獨(dú)到，提出了很好的建議。筆者當(dāng)眾表揚(yáng)了他。他在周記中寫道：“老師，謝謝您的夸獎，您的表揚(yáng)我承受不起！”課后，筆者讓他到來到教師辦公室，耐心地教導(dǎo)他：“消極懈怠的情緒不僅不利于你的健康成長，還對班級管理造成了極大的負(fù)面效應(yīng)。學(xué)生要以陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。你有體育特長，何不加倍努力，取得成績，讓同學(xué)們刮目相看呢？”他終于認(rèn)識到班級管理應(yīng)以大局為重，絕不能自私自利。學(xué)校運(yùn)動會上，他積極組織同學(xué)們訓(xùn)練、參賽，并主動承擔(dān)后勤服務(wù)，幫助班集體獲得了團(tuán)體總分第一名的驕人成績。只有尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和情緒都能高效發(fā)揮出來。這時，教師再進(jìn)行德育滲透，就會取得事半功倍的效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對班主任工作提出了更高的要求。班主任只有傾注滿腔愛心，關(guān)注每一位學(xué)生，不懈探索、與時俱進(jìn)，才能將班級管理工作開展得有聲有色。