當(dāng)代大學(xué)生安全教育問題思考

吳 平

(魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū) 遼寧大連 116650)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、社會(huì)的快速進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生在享受大學(xué)生活的同時(shí)，并沒有得到相應(yīng)的安全教育，對(duì)常見的安全問題了解少，自身安全意識(shí)差，對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)匱乏。許多安全事故發(fā)生在大學(xué)生群體中。近年來，各地高校越來越重視對(duì)學(xué)生的安全教育問題，紛紛開展活動(dòng)、安排課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。

一、大學(xué)生安全教育的重要意義

(一)全面提高大學(xué)生素質(zhì)的必要準(zhǔn)備

當(dāng)代大學(xué)生在中小學(xué)階段接受了初等素質(zhì)教育。進(jìn)入大學(xué)后，要想成為真正優(yōu)秀的人才，他們不僅要成績優(yōu)異、思想先進(jìn)，而且要對(duì)社會(huì)生活有一定的適應(yīng)性。只有能在社會(huì)上獨(dú)立生存，他們才能為建設(shè)社會(huì)主義做出自己的貢獻(xiàn)，成為社會(huì)主義的接班人[1]。安全教育包含于素質(zhì)教育之中，應(yīng)當(dāng)全面貫穿于學(xué)生教育的各個(gè)階段[2]。在大學(xué)里，學(xué)校除了教給學(xué)生必備的專業(yè)知識(shí)，還必須安排相應(yīng)的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

(二)建設(shè)現(xiàn)代化安全、文明校園的必備條件

加強(qiáng)安全管理已成為學(xué)校建設(shè)十分重要的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生的安全管理，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而使全校范圍內(nèi)師生的安全意識(shí)都得到提高，可以避免學(xué)生自身權(quán)益受到損害，有利于建設(shè)現(xiàn)代化的、安全文明的高校。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生安全教育存在的問題

(一)對(duì)安全教育缺乏重視，體制存在缺陷

目前，大多數(shù)高校的工作重點(diǎn)是專業(yè)教學(xué)、教師科研，專注于培養(yǎng)有文化、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，對(duì)安全教育缺乏重視。雖然大部分高校都能響應(yīng)號(hào)召，開展相關(guān)安全教育活動(dòng)，但都流于形式，不能深入學(xué)生中，讓學(xué)生切記體察。安全教育課程也只是臨時(shí)開設(shè)，沒有納入到正規(guī)的教學(xué)體系內(nèi)。校園安全文化還處于啟蒙狀態(tài)。

(二)安全教育僵化，模式單一

高校采取的安全教育措施不外乎開展安全教育講座或借助“消防宣傳周”等特定時(shí)間進(jìn)行淺層次的教育等幾種。學(xué)生司空見慣，毫無興趣，甚至?xí)?duì)形式化、理論化的安全教育活動(dòng)產(chǎn)生反感，使安全教育效果不佳。

(三)安全意識(shí)單薄，安全觀念落后

部分高校對(duì)有關(guān)學(xué)生安全問題的教育還停留在人身安全、消防安全等傳統(tǒng)層次，對(duì)現(xiàn)代意義上的網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全涉獵極少。近些年受到廣泛關(guān)注的“校園貸”事件震驚全國，造成了極其惡劣的影響，甚至涉及刑事犯罪，當(dāng)事人受到了極大傷害。究其原因，主要是學(xué)生對(duì)安全問題不重視，缺乏相關(guān)知識(shí)，學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)問題的教育不足。在現(xiàn)代社會(huì)，世界各國文化相互交融，中國處于開放的世界體系中，不可避免地會(huì)受到外來文化的影響。當(dāng)代大學(xué)生崇尚的“韓流”“洋節(jié)”等外來文化會(huì)對(duì)中國本土文化造成一定的沖擊。學(xué)校對(duì)此聽之任之，不能在學(xué)生判斷能力較弱的時(shí)候給予正確的引導(dǎo)，很容易使學(xué)生的價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生安全教育的措施

(一)提高學(xué)校安全意識(shí)，促進(jìn)安全教育落實(shí)

現(xiàn)代高校要吸取教訓(xùn)，將安全教育盡快提上日程。不論是宿舍用電安全、實(shí)驗(yàn)室安全等傳統(tǒng)安全問題，還是新興的“校園貸”、信息安全問題，學(xué)校都要站在時(shí)代的最前沿，不斷更新自身的安全知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)提醒學(xué)生，使安全教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。

(二)更新安全教育模式、內(nèi)容

高校應(yīng)該對(duì)安全教育的內(nèi)容和形式及時(shí)更新，在實(shí)踐中逐步探索出一條適合本校發(fā)展的教育途徑，豐富教育模式；同時(shí)，在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中盡快加入安全教育課，重視對(duì)新生的“入學(xué)第一課”——安全教育，使學(xué)生在邁入大學(xué)校園的第一天就將安全意識(shí)埋在心里。在現(xiàn)階段，已經(jīng)有很多高校將安全教育課程設(shè)置為選修課，用專門的課程、專門的時(shí)間、專業(yè)的教師開展專業(yè)的安全教育。在專業(yè)化的課程中，學(xué)生能夠通過別致的大學(xué)課程，潛移默化地提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自身責(zé)任感，學(xué)習(xí)到相關(guān)安全技能，使校園安全建設(shè)初見成效。

(三)加強(qiáng)安全教育專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

高校通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之前，必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格選拔安全教育人員，要求他們有崇高的政治信仰、理論素質(zhì)過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)安全教育有經(jīng)驗(yàn)、有熱情。進(jìn)行安全教育的過程中，學(xué)校也要組織相關(guān)負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)業(yè)他們的帶隊(duì)能力，提升教育效果，使校園安全教育常態(tài)化。學(xué)校要在學(xué)生中營造出人人重視安全、安全重于一切的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，構(gòu)建和諧、健康且積極向上的校園文化氛圍。

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行安全教育是一個(gè)長期的工程，不是一朝一夕就能完成的，需要各級(jí)部門、各所高校積極探索，在實(shí)踐中找到一條行之有效的教育途徑，使學(xué)生真正從中受益，切實(shí)提高安全意識(shí)，降低安全事故的發(fā)生幾率，從而構(gòu)建良好的校園安全文化，形成整個(gè)社會(huì)的安全氛圍。