論足球特色促進(jìn)特色家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)

高文琴

（江蘇省太倉市高新區(qū)鎮(zhèn)洋幼教中心香花幼兒園 江蘇太倉 215300）

人的培養(yǎng)，在于教育；教育的基礎(chǔ)，在于家園合作。蘇赫姆林斯基曾說過：父母是孩子的第一任老師，因此將父母納入家長(zhǎng)學(xué)校，為園所教育提供更多的資源與有效的方法，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的大方向。而教育部和全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于全國家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》中也明確指出：家長(zhǎng)學(xué)校是以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)。

我園依托園所足球特色學(xué)校（全國首批足球特色幼兒園），將足球特色融入家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，更好的保證足球特色的開展，也確立了足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的獨(dú)特運(yùn)營模式，為我園的足球特色增添新的內(nèi)涵。

一、足球家委會(huì)的參與，確保足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的成立

我們都知道，每一位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，將所有的教育希望都寄托給了學(xué)校，反而無視自身的教育資質(zhì)和教育責(zé)任，缺乏學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)知識(shí)的主動(dòng)性。

作為幼兒園來說，通常以教學(xué)任務(wù)繁重、安全第一等為理由，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)表現(xiàn)出力不從心、無暇顧及，而我園的足球特色運(yùn)動(dòng)，更是需要家長(zhǎng)的支持與理解，配合，畢竟運(yùn)動(dòng)就會(huì)有傷害，運(yùn)動(dòng)就會(huì)有意外，運(yùn)動(dòng)就會(huì)有安全隱患。如果得不到家長(zhǎng)的積極配合，會(huì)使足球特色的推進(jìn)受阻。因此，必須讓家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上改變固有模式，促進(jìn)足球家長(zhǎng)學(xué)校的成立。足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的成立，離不開足球家委會(huì)的參與。

首先，全園召開足球特色園所的知曉會(huì)，普及每一位家長(zhǎng)對(duì)足球特色園的了解，在此基礎(chǔ)上每個(gè)班級(jí)選出兩位有意向做足球家委會(huì)的家長(zhǎng)，一起成立足球家委會(huì)，為足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的成立奠定基礎(chǔ)。

其次，在成立足球家委會(huì)后，召開每學(xué)期一次的定期會(huì)議，以及不定期的隨機(jī)會(huì)議。會(huì)議中，園部會(huì)將足球特色的開展設(shè)想與家長(zhǎng)討論，真正放權(quán)給家委會(huì)，讓家長(zhǎng)出謀劃策，成為活動(dòng)的策劃者與組織者，確立了足球家長(zhǎng)學(xué)校的建立。

第三，讓足球家委會(huì)的成員成為園部的代言人，由他們?nèi)ハ蜃约喊嗉?jí)去宣講園部的一些足球活動(dòng)，一些足球大事記，從而做好足球家長(zhǎng)學(xué)校向全園家長(zhǎng)的普及教育工作。

二、足球爸爸們的捧場(chǎng)，保證足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的開展

眾所周知，足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，其競(jìng)賽就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而家長(zhǎng)學(xué)校的開展，離不開足球爸爸們的幫助，這也恰恰印證了足球運(yùn)動(dòng)的精髓。我園為充分利用足球爸爸家長(zhǎng)資源，更好地促進(jìn)足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的開展，組織了多種有趣實(shí)用的足球爸爸活動(dòng)：

首先，足球爸爸助教活動(dòng)。我園是一所5 軌15 個(gè)班的幼兒園，雖然老師眾多，但是僅有一名男教師，而足球又是一項(xiàng)很男性的運(yùn)動(dòng)，這樣的師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足我園足球運(yùn)動(dòng)的需要。因此我園每個(gè)班級(jí)由5 ～6 名喜歡足球運(yùn)動(dòng)的爸爸參與班級(jí)足球爸爸俱樂部，開展每周一次的足球爸爸助教活動(dòng)，讓爸爸們帶著孩子去領(lǐng)略足球的有趣，去感受足球運(yùn)動(dòng)，從而幫助我園有的放矢的地開展足球特色。

其次，足球爸爸親子足球游戲體驗(yàn)營活動(dòng)。我園每班每個(gè)月有一次的家園互動(dòng)活動(dòng)，雖然互動(dòng)的內(nèi)容不同，形式不同，時(shí)間不同，但是唯有相同的就是利用這個(gè)契機(jī)，組織足球爸爸親子足球游戲。老師將適合自己班級(jí)年齡段的足球游戲進(jìn)行收集，整理，在每月一次的家園互動(dòng)中讓足球爸爸們帶著孩子一起玩，加強(qiáng)親子同樂共成長(zhǎng)的情感體驗(yàn)，大大地促進(jìn)了親子關(guān)系，讓我園的足球特色增光溢彩。

再次，足球爸爸足球比賽活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)最大的看點(diǎn)就是足球比賽，而世界級(jí)的足球比賽離幼兒的實(shí)際有點(diǎn)遠(yuǎn)，因此足球爸爸們的角逐，絕對(duì)是點(diǎn)燃孩子們足球運(yùn)動(dòng)小宇宙的助推劑。我園每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一次關(guān)于足球的大活動(dòng)：秋季這個(gè)學(xué)期，會(huì)有足球隊(duì)入隊(duì)儀式，在足球隊(duì)員入隊(duì)的時(shí)候，足球爸爸們會(huì)帶給孩子們一個(gè)足球視覺享受，正好給予入隊(duì)的小隊(duì)員一份別樣的入隊(duì)禮物；春季這個(gè)學(xué)期，會(huì)有足球嘉年華活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)中，就會(huì)讓每個(gè)班級(jí)的足球爸爸進(jìn)行足球比賽，決一勝負(fù)，讓孩子們領(lǐng)略到一份足球的熱情，在看比賽的過程中向幼兒滲透團(tuán)隊(duì)精神，潤物細(xì)無聲。

三、足球志愿者的培訓(xùn)，提升足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的品質(zhì)

我園是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園，園內(nèi)的孩子來自五湖四海，整體家長(zhǎng)的受教育程度并不高，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒園就應(yīng)該和小學(xué)一樣，學(xué)各類文化知識(shí)，對(duì)園所文化的特點(diǎn)與園所足球特色的理解顯得比較的蒼白。很多家長(zhǎng)愿意支持幼兒園的工作，無奈沒有專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)大多數(shù)家庭對(duì)幼兒教育知識(shí)的缺失，對(duì)足球特色有效地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的不理解，我園邀請(qǐng)了志愿者無償給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從而提升足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的品質(zhì)。

首先，我園邀請(qǐng)了太倉市是幼教名師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒教育的普及，讓家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn)，從而理解幼兒園教育與小學(xué)教育的不同，正確地認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，重在參與，重在體驗(yàn)，重在感受。只有興趣培養(yǎng)好了，才能讓孩子真正收獲到成長(zhǎng)。

其次，我園邀請(qǐng)新區(qū)二小的朱校給全體家長(zhǎng)進(jìn)行足球知識(shí)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，讓家長(zhǎng)們真切地認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)帶給孩子們的無限潛力，不但是開發(fā)大腦的利器，更是強(qiáng)身健體的好方法。從而幫助家長(zhǎng)糾正潛意識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)的偏見，更加正確，直面足球運(yùn)動(dòng)。

四、足球聯(lián)誼會(huì)的開展，奠定足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的特色

任何一項(xiàng)工作的啟動(dòng)都少不了經(jīng)費(fèi)投入，家長(zhǎng)學(xué)校開展工作更是急需資金投入，而幼兒園的經(jīng)費(fèi)又是非常緊缺的。所以在此情況下，我園進(jìn)行迂回策略，運(yùn)用一切可利用的資源，采用足球聯(lián)誼會(huì)的方式，幼兒園做好退位工作，將家長(zhǎng)學(xué)校的工作還給家長(zhǎng)，不但緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，更好地將足球特色家長(zhǎng)學(xué)校開展的有聲有色。

首先，尋求有相同特色的足球特色園所，結(jié)成姐妹園，組成足球聯(lián)誼會(huì)，充分利用足球聯(lián)誼會(huì)（姐妹園）的家長(zhǎng)資源，幫助我園家長(zhǎng)學(xué)校的開展。比如我園和蘇州竹園幼兒園結(jié)對(duì)，每學(xué)期兩個(gè)園所都會(huì)帶著孩子去對(duì)方的園所進(jìn)行互動(dòng)，這時(shí)候各自家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)得到了體現(xiàn)，因?yàn)橛辛嘶?dòng)，就會(huì)有高低之分，家長(zhǎng)們都不甘示弱，大大地促進(jìn)了足球家長(zhǎng)學(xué)校的特色開展。

其次，我園與新區(qū)二小組成足球聯(lián)誼會(huì)，共建足球特色家長(zhǎng)學(xué)校。本著足球發(fā)展的精神，組織家長(zhǎng)們參觀二小的足球俱樂部，感受二小的足球文化，聆聽二小足球家長(zhǎng)們的配合工作，從而內(nèi)化我園家長(zhǎng)對(duì)足球工作的支持，促進(jìn)足球特色家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展。

家長(zhǎng)學(xué)校，是為了更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)而專門成立的，而足球家長(zhǎng)學(xué)校的開展，是我園根據(jù)園所的足球特色，以及園所的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)，確定的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，這些工作的開展促使了幼兒身心朝完整性、秩序性、可持續(xù)性態(tài)勢(shì)發(fā)展，也有益園所足球特色文化建設(shè)的發(fā)展。