中職語文雙語教學(xué)中線上教學(xué)模式探究

扎西吉

(甘肅省甘南州中等職業(yè)學(xué)校 甘肅甘南 747000)

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的是培養(yǎng)出中等畢業(yè)生，使之能夠在畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)工作的學(xué)生。因此，他們的語文理解能力和語文素養(yǎng)直接關(guān)系到以后的畢業(yè)。尤其是在雙語教學(xué)模式的中職語文當(dāng)中，對于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求非常嚴(yán)苛。然而在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對語文學(xué)習(xí)提不起來興趣，教學(xué)方法欠缺等原因造成了語文雙語教學(xué)效率低下和質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，是語文教學(xué)中普遍存在又是亟待解決的問題。如何解決目前的這些困難和問題，本人根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐淺談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、豐富教學(xué)方法構(gòu)建合作式教學(xué)模式

豐富的教學(xué)方法猶如助推器，能夠幫助我們在很大程度上促進(jìn)中專語文雙語教學(xué)的效率提升。通過豐富多樣的教學(xué)形式、教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境當(dāng)中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。在中專語文雙語教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我們可以讓學(xué)生自由結(jié)組，以小組合作的學(xué)習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力和語文核心素養(yǎng)。

比如，在和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)《賣白菜》時(shí)，教師在進(jìn)行語文雙語線上教學(xué)時(shí)，首先可以將學(xué)生分成人數(shù)均等的小組，以小組的模式來學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容。在講述完本堂課內(nèi)容時(shí)，談到這篇文章所表達(dá)的情感時(shí)，老師可以通過線上點(diǎn)名，讓每個(gè)小組派出一名代表用漢語的方式總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。此外，老師還可以根據(jù)本文所表達(dá)的情感為學(xué)生播放相關(guān)片段的漢語電影，讓學(xué)生欣賞。通過豐富的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

二、以生為本營造探索式課堂環(huán)境

應(yīng)新課標(biāo)的改革和發(fā)展，我們在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常因?yàn)閱握{(diào)沉悶的課堂環(huán)境，和老師照本宣科的講解法而失去對語文學(xué)習(xí)的興趣和耐心。因此，基于這個(gè)現(xiàn)象，我們老師在教學(xué)當(dāng)中要有以學(xué)生為本的教學(xué)意識(shí)，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)可以為學(xué)生營造探索式的課堂環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。

例如，在進(jìn)行《師說》這課內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，我們老師在導(dǎo)入課堂時(shí)，可以問學(xué)生對題目《馬說》，同學(xué)們有什么理解？通過對題目的思考，學(xué)生想想本文會(huì)表達(dá)什么樣的內(nèi)容？留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考，思考過后，教師點(diǎn)名提問學(xué)生，與此同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，說出自己的想法。以問題的形式進(jìn)入正課，能夠從很大程度上激發(fā)學(xué)生的好奇，吸引學(xué)生注意力。最后，在課堂結(jié)束后，老師可以和學(xué)生利用線上教學(xué)的便利，和學(xué)生面對面地用漢語進(jìn)行自己想法的交流，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的印象，提高我們教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、提高學(xué)生自主性，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)課堂模式

有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在決定學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有著舉足輕重的作用。對學(xué)生自身能力的提升非常重要。然而，在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位被忽視，被動(dòng)地接受來自老師灌輸式的教學(xué)內(nèi)容。所以，在面對這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我們老師在進(jìn)行中職語文雙語線上教學(xué)中，要重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程地自學(xué)能力。

比如，在學(xué)習(xí)《將近酒》課文內(nèi)容時(shí)。教師在進(jìn)行正式授課前，可以為學(xué)生播放從網(wǎng)上搜集到課文的相關(guān)內(nèi)容的漢語視頻，讓學(xué)生通過對視頻的學(xué)習(xí)了解本堂課內(nèi)容的重點(diǎn)。接著，通過對視頻的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記。此外，老師還可以讓學(xué)生提前搜集相關(guān)課文的素材，包括作者的背景、詩文中所表達(dá)的情感、相關(guān)的古詩文等等。通過讓學(xué)生自行搜集素材，不僅可以增強(qiáng)加深學(xué)生對課文的理解，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。幫助中職語文雙語教學(xué)質(zhì)量的提升[1-3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中職語文雙語教學(xué)實(shí)踐中，我們可能會(huì)遇到許多的問題和挑戰(zhàn)。在面對這些問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要從根本出發(fā)，尋找產(chǎn)生問題的原因。用正確的教學(xué)理念和教學(xué)方法，來面對我們在教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題。用豐富多變的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣等教學(xué)手段，來促進(jìn)學(xué)生對語文的熱愛和語文學(xué)習(xí)能力的提升。讓學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)可以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。幫助學(xué)生在以后的語文學(xué)習(xí)中打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。也為學(xué)生以后的發(fā)展和美好的未來打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。