西部多民族地區(qū)高校課程思政的實踐分析

謝永 稅國青 劉萍

[摘 要] 習(xí)近平總書記提出了新時代加強民族團結(jié)的新理念和新思路。作為重要的思想政治教育新模式，課程思政的積極作用得到了全面認同。立足西部民族關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀，西部多民族地區(qū)的地方高校如何在課程思政中有機融入社會主義民族觀的思想政治教育，是西部高校課程思政改革的重要內(nèi)容，是培育德才兼?zhèn)涞牡貐^(qū)高素質(zhì)人才的重要手段，是保持與促進多民族地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從教育實踐角度分析了西部高校課程思政的影響因素，以及思想政治元素挖掘與融入課程的方法。

[關(guān)鍵詞] 民族協(xié)調(diào)發(fā)展;西部地方高校;課程思政;三全育人

[基金項目] 2019年度青海省教育廳“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃項目“西部多民族地區(qū)高校的‘課程思政的內(nèi)在價值與實踐路徑研究”（19QJG58）

[作者簡介] 謝 永（1978—），男，湖南永興人，博士，青海大學(xué)計算機技術(shù)與應(yīng)用系教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事計算機教育研究;稅國青（1979—），女，四川射洪人，碩士，青海大學(xué)計算機技術(shù)與應(yīng)用系講師（通信作者），主要從事思想政治教育研究;劉 萍（1989—），女，山西臨汾人，碩士，青海大學(xué)計算機技術(shù)與應(yīng)用系講師，主要從事計算機教育研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）33-0117-04? ? [收稿日期] 2021-01-16

一、引言

我國是一個多民族的社會主義國家，決定了民族關(guān)系始終是一種至關(guān)重要的社會關(guān)系。我國西部地區(qū)幅員遼闊，少數(shù)民族眾多，其經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定成為我國社會主義現(xiàn)代化進程中不容忽視的要素。國家所關(guān)注的民族團結(jié)、邊疆穩(wěn)定、地區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、資源開發(fā)與供給、生態(tài)安全和環(huán)境保護等重大戰(zhàn)略目標均與少數(shù)民族聚居地區(qū)有關(guān)。促進西部多民族地區(qū)發(fā)展，協(xié)調(diào)民族關(guān)系是一個系統(tǒng)工程，要建立和完善有利于民族平等、團結(jié)、互助、和諧的民族觀與協(xié)調(diào)發(fā)展機制，需要從各個方面展開，而大學(xué)德育教育是重要的措施之一[1]。

立德樹人是教育尤其是高等教育的重要使命，也是加強民族團結(jié)、促進民族共同發(fā)展的思想教育的重要陣營[2]。在大學(xué)德育教育方面，多民族地區(qū)的高校通過多種形式不斷學(xué)習(xí)東部一流院校的思想政治教育經(jīng)驗，但在學(xué)習(xí)與引進的過程中不能忽略本地區(qū)的多民族特色，在地方高校思想政治教育的具體實施過程中要與民族地區(qū)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵3]可見，思想政治教育工作在高校中的重要性。當前，高校的思想政治教育工作發(fā)展還相對薄弱，高校大學(xué)生思想政治教育“孤島化”的困境尚未得到根本扭轉(zhuǎn)，仍然存在思想政治教育與通識教育、專業(yè)教學(xué)脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象[4]，因而高校要想貫徹全面育人理念，就要全面挖掘各類資源中的思想政治元素，將專業(yè)課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)知識與思想政治教育有機地融為一體[5]。多民族地區(qū)高校的課程思政應(yīng)成為加強民族團結(jié)、促進各民族共同發(fā)展的思想教育的重要陣營[6]。

鑒于課程思政的重要性，本文針對西部多民族地區(qū)高校的課程思政展開廣泛研究，分析西部多民族地區(qū)民族協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵影響因素，探索面向西部多民族協(xié)調(diào)發(fā)展的高校課程思政實踐路徑，以期為西部高校培養(yǎng)本地區(qū)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才提供理論依據(jù)與實踐路徑。

二、影響民族關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的因素分析

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，圍繞統(tǒng)一多民族國家的民族團結(jié)問題發(fā)表了一系列重要講話，深刻回答了民族團結(jié)在新的歷史條件下面臨的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，提出了新時代加強民族團結(jié)的新理念和新思路，內(nèi)涵豐富、思想深邃，為引領(lǐng)全國各族人民做好民族團結(jié)工作提供了根本遵循[7]。習(xí)近平總書記強調(diào)：“加強民族團結(jié)，基礎(chǔ)在于搞好民族團結(jié)進步教育，建設(shè)各民族共有精神家園。要深入踐行守望相助理念，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”。[8]本文認為影響該地區(qū)民族協(xié)調(diào)發(fā)展的主要因素有以下三個方面[9]。

（一）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，給西部民族協(xié)調(diào)發(fā)展帶來了不利影響

經(jīng)濟關(guān)系是影響各類社會關(guān)系的關(guān)鍵因素，當然也決定民族協(xié)調(diào)發(fā)展的走向[ 10 ]。當前，西部民族地區(qū)經(jīng)濟與東部發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的差距很大，這是影響和諧民族關(guān)系的主要因素。我國東部與西部多民族地區(qū)的差距越來越大，東部一個縣級市全年的GDP要遠超西北部一個省的全年的GDP。例如，2019年青海省的GDP總值為2965.95億元，而江蘇省昆山市2019年的GDP總值達到了4045.1億元，超青海省1000多億元。同時，民族地區(qū)內(nèi)部的區(qū)域收入差距也在不斷地增大，例如青海省西寧市的GDP每年基本占了整個青海省GDP的一半。當前西部少數(shù)民族的民族經(jīng)濟發(fā)展意識越來越強，各民族會更加關(guān)注自身的發(fā)展前景，因此若沒有正確的國家認同觀，則很有可能對民族長期協(xié)調(diào)發(fā)展造成不利影響。

（二）民族文化發(fā)展差異大給西部民族協(xié)調(diào)發(fā)展帶來了不利影響

民族文化是民族發(fā)展過程中所創(chuàng)造與發(fā)展的帶有本民族特征的特色文化[ 11 ]。民族文化既是體現(xiàn)各個民族內(nèi)部群眾交流與認同的重要紐帶，也是區(qū)別各個民族的標志。因為交流程度不高，西部地區(qū)少數(shù)民族文化的聚集程度比東部高，再加上民族間文化差異大，因此更具有影響力。在這種情景下，西部少數(shù)民族更喜愛自己特有的文化傳統(tǒng)，更渴望本民族文化得到認同。若能穩(wěn)妥地處理文化差異，則能有效促進民族文化的相互理解、相互包容與相互吸引。