初中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育研究

劉文喜

（重慶市璧山中學(xué)校 重慶璧山 402760）

教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新發(fā)展，將重點(diǎn)放在了素質(zhì)教育上，其根本目的是為了保證教育質(zhì)量的有效提升。同時(shí)，我國(guó)提出和落實(shí)了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，這樣有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)綜合實(shí)力的有效提升。人才的培養(yǎng)一直以來(lái)都是重點(diǎn)，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展具有直接性的影響和作用。所以在現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展過(guò)程中，要將素質(zhì)教育放在首要位置上，保證素質(zhì)教育可以全方位有效落實(shí)到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中。除此之外，各個(gè)教育環(huán)節(jié)相互之間要建立良好的配合關(guān)系，這樣才能夠取得良好的教育效果。在素質(zhì)教育實(shí)施實(shí)施過(guò)程中，要意識(shí)到體育教育在其中的重要性，對(duì)學(xué)生們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)都可以起到良好的培養(yǎng)效果。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）體育教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)思想

由于受到我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的影響，很多初中教師在日常教學(xué)中，對(duì)體育學(xué)科的重視程度普遍不高。尤其是在中考的影響下，學(xué)生們的壓力普遍比較大，同時(shí)教師為了升學(xué)率等諸多因素，對(duì)學(xué)生們的文化課成績(jī)給予了非常多的關(guān)注。也就是教師在日常教學(xué)時(shí)，其根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾蚊鎸?duì)考試，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生們思想素質(zhì)、身心健康的培養(yǎng)。對(duì)于初中生而言，正處于青春期的特殊時(shí)期，學(xué)生們的心理很容易受到一些不良因素的影響，如果不加以正確的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生們的思想價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲[1]。另外，還有部分教師對(duì)體育教學(xué)有一種“輕視”的心理，所以很多主科教師會(huì)“霸占”體育課。久而久之，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，而且身心得不到放松。

（二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

現(xiàn)階段初中體育教學(xué)水平無(wú)法得到有效提升的主要原因之一就是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一。即使是體育教師，由于受到大環(huán)境的影響，對(duì)自己的學(xué)科也不是很重視，很多體育教師在體育課上直接讓學(xué)生們自由活動(dòng)，這樣不僅達(dá)不到理想化的教學(xué)效果，而且也無(wú)法在體育教學(xué)中體現(xiàn)出素質(zhì)教育。很多體育教師在教學(xué)時(shí)，基本上都是讓學(xué)生們圍繞著熱身運(yùn)動(dòng)、跑步、跳高等，這些體育活動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)比較傳統(tǒng)，形式也比較單一，久而久之，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和參與興趣很難得到有效提升。另外，還有部分具有競(jìng)技性特征的游戲，很容易就會(huì)激發(fā)學(xué)生們的勝負(fù)心，部分學(xué)生對(duì)勝利比較看重，這樣不利于學(xué)生們身心健康的培養(yǎng)。雖然有部分體育教師想要開設(shè)一些學(xué)生們比較感興趣的體育活動(dòng)，但是由于學(xué)校場(chǎng)地等一些客觀因素的影響，導(dǎo)致這些體育項(xiàng)目無(wú)法開展，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施也會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙影響。

二、初中體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施措施

（一）及時(shí)更新體育教師的教學(xué)理念

眾所周知，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高。素質(zhì)教育在實(shí)施時(shí)，其主要是將社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為最基本的目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行有效提升。與此同時(shí)，素質(zhì)教育的落實(shí)，還可以對(duì)學(xué)生們各個(gè)方面的能力進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，為學(xué)生們的身心健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

體育教育不僅是初中階段非常重要的一門學(xué)科，而且也是素質(zhì)教育中必不可少的重要內(nèi)容。所以，體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要保證體育教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育要求的有效結(jié)合，這樣才能夠保證素質(zhì)教育的落實(shí)。教師在日常教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生們的身體素質(zhì)提升作為基礎(chǔ)，這不僅是體育教學(xué)的目標(biāo)，而且也可以為學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還要保證學(xué)生們的健體素質(zhì)能夠得到有效提升，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生們對(duì)各種健體知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，這樣有利于讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的體育文化素質(zhì)[2]。學(xué)生們只有對(duì)基礎(chǔ)健身方法有所掌握和了解，才能夠促使自身的體質(zhì)得到強(qiáng)化，為學(xué)生們的身心健康提供有效保證。

（二）強(qiáng)化學(xué)生們的心理素質(zhì)教育

由于初中生正處于青春期的特殊時(shí)期，所以必須要對(duì)學(xué)生們的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，不僅可以保證學(xué)生們的身體素質(zhì)得到提升，而且還能夠在體育實(shí)踐活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)生們的心理素質(zhì)水平。由此可以看出，體育教學(xué)有利于初中生的心理教育，這也是素質(zhì)教育在實(shí)施時(shí)提出的基本要求。所以，體育教師在日常教學(xué)時(shí)，必須要引進(jìn)和利用一些有關(guān)心理素質(zhì)教育的內(nèi)容，與體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，逐漸幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成良好的心理素質(zhì)。比如體育項(xiàng)目中有很多項(xiàng)目需要人們持之以恒，同時(shí)還要具有非常強(qiáng)大的耐力，比較常見的體育項(xiàng)目就是長(zhǎng)跑等。教師在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到這些項(xiàng)目當(dāng)中，可以利用一些競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生們可以從中感受到成功、失敗等不同的心理狀態(tài)和感受。這樣不僅能夠促使學(xué)生們的心理得到建設(shè)和發(fā)展，而且還能夠促使學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒。所以教師必須要善于利用各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能夠在實(shí)踐教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生們的素質(zhì)教育，為學(xué)生們的身心健康發(fā)展提供有效保證。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施具有非常重要的輔助作用，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)還可以為學(xué)生們的身心健康發(fā)展提供有效保證。體育教師要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)素質(zhì)教育有正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們的參與積極性，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)生們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。