雙一流背景下高校博物館發(fā)展路徑探究
——以學(xué)科聯(lián)動支持為切入點(diǎn)

（華中師范大學(xué)博物館 湖北·武漢 430079）

1 我國高校博物館的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的第一座高校博物館的建立是在1905年，由張謇建設(shè)的南通博物苑，坐落于南通大學(xué)。而我國具有現(xiàn)代意義的高校博物館則應(yīng)該是19世紀(jì)六七十年代建設(shè)的震旦博物館。隨后改革開發(fā)，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會也隨著發(fā)展起來，對此我國越來越重視文化教育的發(fā)展，頒布了科教興國的政策，促進(jìn)我國文化的全面發(fā)展。而這不僅僅是促進(jìn)了我國文化藝術(shù)的快速發(fā)展，而且為了滿足我國國民的文化精神的需求，高校博物館也隨著快速全面地發(fā)展起來。雖然高校博物館順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，快速迅猛地發(fā)展了起來，但是高校博物館在發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了一系列問題。基于我國高校博物館的管理體制，高校博物館的管理并不像國營單位一樣，例如圖書館受國家統(tǒng)一管理。高校博物館的經(jīng)營管理是受到高校的管理制度而制約，而我國高校博物館的數(shù)量眾多，各個(gè)博物館的管理制度取決于高校的管理制度，高校博物館的發(fā)展參差不齊。由此可見，高校的管理層對博物館的重視程度有比較強(qiáng)的主觀性，對博物館的發(fā)展往往取決于高校管理層的意念，這樣導(dǎo)致了高校博物館發(fā)展的狹隘性。另外，資金上的匱乏也導(dǎo)致了高校博物館的發(fā)展受限。由于高校博物館是隸屬于高校的管制，所以在國家和地方財(cái)政撥款中，高校博物館很難拿到應(yīng)有的資金，致使高校博物館無法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。除了上述所提及的兩點(diǎn)之外，對于我國高校博物館來講，往往只是為學(xué)校內(nèi)部服務(wù)而已，服務(wù)于高校的科研工作和教學(xué)工作，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，而這導(dǎo)致公眾對高校博物館的活動缺乏熱情，高校博物館的資源得不到利用，未能體現(xiàn)其公共服務(wù)能力。

2 高校博物館建設(shè)的重要性

在雙一流背景下，高校博物館的建設(shè)是高校建設(shè)中所不能忽略的重要建設(shè)內(nèi)容。我國國家部門也非常重視高校博物館的建設(shè)。在2015年，教育部和文物局聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》。在該份通知中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了高校博物館建設(shè)發(fā)展的重要性，并且把高校博物館的建設(shè)歸入到社會發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中。這也從側(cè)面上說明了高校博物館建設(shè)的重要性，而且也說明了在高校的建設(shè)中，需要合理規(guī)劃高校博物館的建設(shè)。此外，在黨的十七屆六中全會中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高校博物館的建設(shè)工作。這些都說明了高校博物館的建設(shè)被賦予了更為高尚的責(zé)任和使命，不僅是高校教學(xué)工作和科研工作的重要平臺，而且也是推動文化藝術(shù)發(fā)展的重要平臺。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校中的校園文化建設(shè)，擴(kuò)大高校精神的宣傳力度，充分展現(xiàn)高校的文化底蘊(yùn)，因此高校博物館的建設(shè)發(fā)展工作非常重大。再加上高校博物館的資源非常豐富，儲備了龐大的信息量，不但有利于高校學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，能開闊學(xué)生們的視野，增加了學(xué)生的知識面，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，充分地把學(xué)生的潛能給激發(fā)出來，培育出具備高素質(zhì)高知識的人才，是大學(xué)的重要組成部分。另外，高校博物館也是向社會公眾開放，公眾可以參觀高校博物館，了解高校博物館的文化底蘊(yùn)，這從而加快了文化傳播的速度，促使文化傳播趨于大眾化，擴(kuò)大了我國文化藝術(shù)的傳播范圍，同時(shí)高校博物館的公共服務(wù)能力也日益凸顯，是博物館體系中的一個(gè)重要的分支。由此可見，高校博物館既是高?？蒲泻徒虒W(xué)的重要基地，也是培育人才和提供公共服務(wù)的重要平臺，所以高校博物館的建設(shè)是非常有必要的。

3 高校博物館的發(fā)展方向和措施

在雙一流的背景下，高校博物館的建設(shè)被賦予了更為高尚的責(zé)任和使命，對高校博物館的建設(shè)要求也隨著提升，要以長遠(yuǎn)的發(fā)展作為目標(biāo)，促進(jìn)效益的多元化，對高校博物館傳統(tǒng)的“收藏+學(xué)術(shù)+展覽”的運(yùn)作模式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)科聯(lián)動支持為切入點(diǎn)，將高校博物館的經(jīng)營模式現(xiàn)代化，以多種形式來吸引公眾，提高公眾的參與程度，促進(jìn)文化藝術(shù)的傳播，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和社會共同發(fā)展的局面。

3.1 開發(fā)新的運(yùn)作模式

在高校博物館的發(fā)展過程中，我國一直延續(xù)著傳統(tǒng)的經(jīng)營管理模式，即“收藏+學(xué)術(shù)+展覽”的運(yùn)作模式。這種高校博物館的運(yùn)作非常單一，對于不斷出現(xiàn)新事物的社會，很難吸引公眾的注意力。基于此，高校博物館可以以學(xué)科聯(lián)動支持作為切入點(diǎn)，開發(fā)具有吸引的科教參觀旅游項(xiàng)目，為高校博物館注入新的元素。

近幾年來，我國國內(nèi)的消費(fèi)水平不斷再提高，公眾對生活的要求也不斷再提升，從原本的物質(zhì)要求逐漸轉(zhuǎn)向了思想滿足程度上，這也促使了文化、科教旅游的不斷升溫。高校博物館可以順應(yīng)這一趨勢，借助自身獨(dú)特的資源，將優(yōu)勢擴(kuò)大化，把傳統(tǒng)的博物館參觀和校園旅游相融合在一起，調(diào)動公眾的好奇心，激發(fā)公眾參與的熱情，讓參觀者在參觀文化藝術(shù)的同時(shí)也能享受校園生活，游覽校園的優(yōu)美環(huán)境，感受濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。舉個(gè)例子在2006年，我國大學(xué)中第一次建立國家4A級旅游景區(qū)，打破了傳統(tǒng)高校博物館的運(yùn)作模式，將高校博物館歸納入國家旅游局劃分的旅游景區(qū)質(zhì)量管理等級體系里。而該出名的國家4A級旅游景區(qū)正是中國地質(zhì)大學(xué)的逸夫博物館。而此后隨著逸夫博物館的發(fā)展，不斷地推出了各種類型的旅游路線，諸如地質(zhì)科普親子游。地質(zhì)科普親子游跟普通旅行社親子游的性質(zhì)是一樣的，即報(bào)名的參觀者借助野外工具，例如放大鏡、錘子等，親自到野外體驗(yàn)化石標(biāo)本的采集，只不過在該親子旅游中融入了文化藝術(shù)的傳播，向公眾科普了地質(zhì)知識。這種新型的高校博物館經(jīng)營模式，在很大程度上激發(fā)了公眾的參與熱情，對文化藝術(shù)的傳播起到促進(jìn)的作用，加快文化以上的傳播速度，增強(qiáng)高校博物館的資源利用率，提升了高校博物館的公共服務(wù)水平。

3.2 加大對科技的應(yīng)用

在高校博物館的建設(shè)中，要加大對科技的應(yīng)用，建設(shè)數(shù)字化、現(xiàn)代化、智能化的高校博物館。高校博物館可以借助新媒體技術(shù)和信息科技技術(shù)，提供新的展示平臺，擴(kuò)大博物館的宣傳渠道，增加博物館的影響力。高校博物館利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加大跟公眾的互動，公眾可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，例如微信小程序、微博、公眾號等社交媒體的平臺，公眾可以從中獲取到高校博物館的展品信息，對博物館的藏品進(jìn)行研究，甚至公眾還可以在博物館的社交媒體上發(fā)表自己的看法和評論。另外高校博物館可以采取新穎的管理模式，例如進(jìn)行網(wǎng)上直播，這種管理模式不僅打破了空間和時(shí)間上的限制，便利性強(qiáng)，而且為公眾提供了線上觀展，加強(qiáng)了公眾的互動性，調(diào)動公眾參與的積極性，豐富了公眾的精神生活。

這樣不僅可以促進(jìn)博物館和公眾的交流程度，加大彼此間的互動，而且有助于公眾對高校博物館的更深層的了解。此外，高校博物館可以創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬博物館，公眾可以通過網(wǎng)絡(luò)開展線上的博物館參觀之旅，博物館向公眾提供各種類型參觀活動，公眾借此可以了解到博物館展廳里的展品，甚至點(diǎn)擊展品圖標(biāo)還可以收聲到展品的基本信息，讓公眾更層次地了解高校博物館。高校博物館也可以借助信息科技技術(shù)，把VR、AI、AR、移動互聯(lián)網(wǎng)等科技應(yīng)用到高校博物館的發(fā)展中，建設(shè)智慧化的高校博物館，增加高校博物館的感官程度。線上的科技應(yīng)用，可以打破空間和時(shí)間的限制，讓公眾不受時(shí)間和場地的約束，隨時(shí)可以在網(wǎng)上了解到高校博物館的展覽活動，加強(qiáng)了公眾的參與程度，有利于高校博物館的文化藝術(shù)傳播，而線上場館的科技應(yīng)用，則可以加強(qiáng)場館的展品展示效果，提高場館的體驗(yàn)程度，讓公眾身臨其境，對展品的展示更貼切，更深入地了解，提升感官的體驗(yàn)度。

3.3 重新定位發(fā)展方向

高校博物館的發(fā)展方向要根據(jù)時(shí)代的要求重新定位，尤其高校博物館的收入來源。在傳統(tǒng)的管理模式中，高校博物館的主要來源是依靠學(xué)校和政府的撥款支持，在新時(shí)代中，高校博物館要根據(jù)市場的需求，重新進(jìn)行定位，對利益作出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，合理科學(xué)配置資源，提高博物館的經(jīng)營效益，這在很大程度上影響著高校博物館的生存和發(fā)展趨勢。例如據(jù)萬達(dá)影院2016年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，電影院的爆米花毛利利潤要比電影票的毛利利潤高出四倍?！氨谆ń?jīng)濟(jì)學(xué)”也給我國高校博物館的發(fā)展方向指出了道路，實(shí)質(zhì)上，高校博物館的經(jīng)濟(jì)收入不僅僅是只依靠學(xué)校和政府的撥款支持，或者是門票的收入，還可以從不同的角度來創(chuàng)造博物館的經(jīng)濟(jì)收入。高校博物館的發(fā)展不應(yīng)該局限于單一的模式，而應(yīng)該進(jìn)行多元化的發(fā)展。下文將列舉幾個(gè)可持續(xù)發(fā)展的舉措：

一是進(jìn)行設(shè)施設(shè)備的出租。高校博物館的經(jīng)營管理模式可以是多樣化的，不應(yīng)該局限在傳統(tǒng)單一的模式中，其中可以考慮將場館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行出租，甚至在不破壞展品的情況下，可以將整個(gè)場館進(jìn)行出租，例如用于講座、聚會或表演等各種不同的形式，以此增加博物館的額外收入。

二是提供專業(yè)的服務(wù)渠道。高校博物館是高校傳播文化的重要媒介，因此代表著高校，擁有著大量的文化知識、經(jīng)驗(yàn)等資源，對此高校博物館可以利用自身的資源，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)動，促進(jìn)博物館間的交流互動，比如，策劃到其他的博物館巡展或者是為其他博物館展館提供幫助，參與布展設(shè)計(jì)等等，以優(yōu)越的帶動弱勢的，以強(qiáng)勢碰撞強(qiáng)勢，從而形成多向或雙向的互動與聯(lián)合，把各個(gè)博物館間的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)合作共享，推進(jìn)了我國文化藝術(shù)的傳播，惠及了大眾，提高了高校博物館的公共服務(wù)功能。

三是加強(qiáng)公眾項(xiàng)目的開發(fā)。高校博物館在發(fā)展的過程中，要加強(qiáng)與社會組織的合作，不斷拓寬高校博物館的服務(wù)形式，舉個(gè)例子來說，高校博物館可以積極舉報(bào)各種類型的學(xué)術(shù)講座或者主題活動，尋求和企業(yè)的共同發(fā)展點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共贏的局面。除此之外，高校博物館也可以發(fā)展周邊手辦等精美紀(jì)念品，例如制作高校博物館明信片，或者博物館的精美圖冊。這樣不但可以加強(qiáng)高校博物館的學(xué)術(shù)氣息，為公眾提供更多的文化藝術(shù)展示，讓公眾近距離地接觸文化藝術(shù)知識，而且拓展了高校博物館的經(jīng)濟(jì)收入渠道，提高高校博物館的經(jīng)濟(jì)效益。

4 結(jié)語

高校博物館是高校傳播文化和履行教育等公共服務(wù)的重要平臺，能夠很好的引導(dǎo)公眾了解我國的文化藝術(shù)。在雙一流的背景下，高校博物館被賦予了更高的使命和責(zé)任，基于此，高校博物館的建設(shè)和發(fā)展是非常有必要的。再加之近幾年來，我國黨中央高度重視高校博物館的發(fā)展歷程，對此高校博物館要積極響應(yīng)國家政策，不斷地加強(qiáng)建設(shè)，提高高校博物館的公眾服務(wù)能力，從而探索出一條能適應(yīng)時(shí)代要求的可持續(xù)發(fā)展之路，讓博物館為高校的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造更加輝煌的成績。