協(xié)同教育視角下學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合

（華南理工大學(xué) 廣東·廣州 510641）

0 前言

高校是進(jìn)行青少年教育的主要場所，其中思想政治教育是對青少年開展各項教育的前提和基礎(chǔ)，青少年必須具有良好的思想和道德水平，才能保證自己在當(dāng)代社會中保持堅定的社會主義立場不動搖，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，因此高校必須要加強(qiáng)思想政治教育強(qiáng)度。將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合是有效的教育方式，能夠在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時不斷對青少年滲透思想政治知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，并通過道德品質(zhì)的內(nèi)在支撐引導(dǎo)青少年繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，并以堅持不懈、吃苦耐勞的素質(zhì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。高校在進(jìn)行青少年思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)時要找到兩者的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自身特征，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和外在實(shí)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面綜合發(fā)展。

1 學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同教育現(xiàn)狀

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校教育中仍處于前期發(fā)展階段，缺少豐富的成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，導(dǎo)致高校在將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展中存在部分缺陷，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率較低，阻礙了學(xué)生在兩方面的綜合發(fā)展。因此高校必須對目前的協(xié)同教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，對存在的問題進(jìn)行針對性的修正，從而制定科學(xué)合理的協(xié)同教育方式。

1.1 教育思想落后

雖然高校已經(jīng)開始注重思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并增設(shè)了專門的科目進(jìn)行課堂教學(xué)，但由于傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)的影響，部分高校仍然將其作為教學(xué)的輔助科目，教學(xué)課時較短，教學(xué)內(nèi)容也只是局限于課本知識，對學(xué)生能力的提高起到了阻礙作用。其中部分高校只是將思想政治課堂教育作為簡單的政治課教學(xué)，教學(xué)目的是提高學(xué)生的政治成績，要求學(xué)生能夠掌握基本的政治理論和思想道德知識，沒有深入講解思政教育在社會各行業(yè)中的重要性，忽略了將思想政治與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合教育。同時高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時也存在教育理念落后的問題，單純的將學(xué)生向?qū)I(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，將比賽成果作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)在培養(yǎng)，不利于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，阻礙了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未充分融合

雖然目前部分高校已經(jīng)確定了要加強(qiáng)對學(xué)生思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育強(qiáng)度，但是在具體執(zhí)行過程中，仍然以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)為主，沒有充分發(fā)揮思想政治教育的教育優(yōu)勢，忽視了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)上的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中容易出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)不明確、產(chǎn)生消極情緒乃至放棄創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象。這種教育問題出現(xiàn)的主要由于教師沒有充分將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，造成了兩者的分離，從而在教育過程中沒有對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思想以及內(nèi)在氣質(zhì)投以充分關(guān)注，只是單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要加強(qiáng)實(shí)踐能力，容易使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論和能力缺少牢固基礎(chǔ)，不能真正應(yīng)用于社會實(shí)踐中。

1.3 教育方式傳統(tǒng)單一

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前部分高校在進(jìn)行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展時，仍然以提高學(xué)生的最終考試成績?yōu)橹饕慕逃康?，在教育時重視學(xué)生對理論知識的背誦和掌握，沒有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，忽視了教育方式上的創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)思維固定化，在進(jìn)行具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時也受到思維上的限制。部分教師在進(jìn)行思想政治教育時采用單純的灌輸式教學(xué)，將課本中的內(nèi)容簡單的翻譯成生活語言傳授給學(xué)生，學(xué)生則被動的接受知識，這種教學(xué)方式將思想政治內(nèi)容局限在了課本中，沒有與生活實(shí)際結(jié)合起來，不利于學(xué)生對其中包含的精神內(nèi)涵的理解，降低了其對學(xué)生發(fā)展過程中的指導(dǎo)作用。其次教師在進(jìn)行兩者的協(xié)同教育時，將思想政治教學(xué)放在了次要位置，主要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)為主，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)思維較薄弱，對學(xué)生今后的發(fā)展起到限制作用。

2 協(xié)同教育視角下進(jìn)行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的方式

2.1 加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

在進(jìn)行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)中，思想政治教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，學(xué)校必須要加強(qiáng)對學(xué)生思想道德觀念的培養(yǎng)，建立學(xué)生科學(xué)正確的社會發(fā)展觀，保證其以良好的精神素質(zhì)和道德水平參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。教師在進(jìn)行思想政治教育的過程中，首先要確定馬克思主義的指導(dǎo)作用，在教學(xué)中不斷宣傳馬克思主義和中國特色社會主義的內(nèi)在思想，提高學(xué)生的政治覺悟和社會意識，意識到自身在社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中的重要作用，從而自覺加強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。其次教師要對學(xué)生積極進(jìn)行愛國主義的教育，使學(xué)生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅影響自身的個人未來發(fā)展，更與國家的發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)生要擔(dān)負(fù)起自身對國家發(fā)展的責(zé)任，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，推動我國在創(chuàng)新方面的實(shí)力，以更強(qiáng)的綜合國力面對激烈的國際競爭。同時教師要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)理想信念的重要性，在思想政治教育的課堂中講解理想信念對人發(fā)展起到的關(guān)鍵性決定作用，從而使學(xué)生能夠?qū)⑵渑c創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，激勵自身堅持夢想，為實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)而不斷奮斗。

2.2 進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)

當(dāng)今社會的就業(yè)競爭壓力逐漸增大，大力推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會的必然發(fā)展趨勢，學(xué)生要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功必須具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)，能夠引導(dǎo)自身面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的一系列困難。因此教師在進(jìn)行思想政治教育過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)秀特質(zhì)和長處，從而樹立起自信心，避免在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)緊張不安的情緒。同時教師要積極鼓勵學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中嘗試新事物，不斷拓展自身的創(chuàng)新思維和相關(guān)知識視野，以新興事物刺激自身提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，并在嘗試過程中提高自己面對新領(lǐng)域的勇氣，堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念。

2.3 加強(qiáng)思想政治與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)

2.3.1 加強(qiáng)課堂實(shí)踐

目前的部分高校在進(jìn)行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)時，教育重心放在了理論知識的教學(xué)中，這種教學(xué)方式在一定程度上能夠加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，鞏固學(xué)生的基本能力，為學(xué)生的今后發(fā)展打好基礎(chǔ)，但由于課堂實(shí)踐教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生會出現(xiàn)發(fā)展動力不足的問題，不能在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中充分運(yùn)用理論知識。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要重視對實(shí)踐教學(xué)的教育，以實(shí)際的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中體現(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和技能，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而自發(fā)性的進(jìn)行問題修正和自我提升。同時教師在進(jìn)行思想政治教育時要開展包括課堂討論、熱點(diǎn)話題分析以及社會現(xiàn)象評論等在內(nèi)的多種課堂活動，將理論知識與社會實(shí)事相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的思考，使其意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在社會發(fā)展和自我發(fā)展中的重要意義，并在課堂討論中使通過交流掌握相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)一步提高自身的能力。

2.3.2 社會實(shí)踐

學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐最終要應(yīng)用在社會就業(yè)中，因此教師在進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)外要引進(jìn)社會實(shí)踐，使學(xué)生能夠真實(shí)接觸到社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在社會環(huán)境中強(qiáng)化自身的各項能力。高校要開展多種社會實(shí)踐活動，如組織學(xué)生參加社會中的紅色景點(diǎn)管理、社會志愿服務(wù)以及支教活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的思想政治水平。同時高校也要與企業(yè)展開深度合作，組織學(xué)生在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)地參觀，了解一個企業(yè)正常運(yùn)營所需要具有的基本生產(chǎn)和管理技術(shù)與設(shè)施，從而增加自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，并安排優(yōu)秀學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，使其進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

2.4 加強(qiáng)師資力量，提高協(xié)同教育效率

教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主要教育者，教師素質(zhì)對學(xué)生的最終學(xué)習(xí)情況起著重要作用，因此高校必須加強(qiáng)師資力量，提高協(xié)同培養(yǎng)下的教學(xué)效率。高校要制定有關(guān)的教學(xué)制度，規(guī)范教師的教學(xué)活動，如可以制定聽課制度，使教師的教學(xué)過程能夠被多個教師聽課，從而通過交流討論對教學(xué)過程中的不足進(jìn)行改正，使教學(xué)更具有科學(xué)性。同時高校要在已有的教師團(tuán)隊基礎(chǔ)上補(bǔ)充具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，可以招聘社會中的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)人員作為教學(xué)指導(dǎo)人員，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的教學(xué)，彌補(bǔ)目前教學(xué)中注重理論知識的不足，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

3 結(jié)語

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為目前高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，為了提高高校的教育水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，必須要將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。高校在教學(xué)中要不斷強(qiáng)化學(xué)生的先進(jìn)學(xué)習(xí)意識，使其自發(fā)的提高思想政治水平，并以其為內(nèi)在品質(zhì)激勵自己投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，并通過理論知識和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從多方面強(qiáng)化自身的思想政治水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身的綜合發(fā)展。