論習(xí)近平青年觀指導(dǎo)高校學(xué)生工作的實(shí)踐價(jià)值

海英，唐杰，商莉

(1.鹽城師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 鹽城 224002；2. 鹽城師范學(xué)院 大學(xué)科技園，江蘇 鹽城 224002；3.山東省臨清市 新華路街道辦事處，山東 臨清 252600)

如何看待青年成長、如何開展青年工作，這是共產(chǎn)黨執(zhí)政治國的重大理論與實(shí)踐問題，也是關(guān)系黨的執(zhí)政地位和長遠(yuǎn)發(fā)展的根本問題。習(xí)近平對(duì)青年工作非常重視，在青年問題上發(fā)表了一系列重要講話，明確了黨在青年工作中的主要目標(biāo)、重大責(zé)任、歷史使命、實(shí)踐要求等，提高了共產(chǎn)黨對(duì)青年工作的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，也將馬克思主義青年觀推向了新的發(fā)展階段。大學(xué)生是青年一代的優(yōu)秀代表，大學(xué)生的價(jià)值理想、實(shí)踐能力、人生追求等體現(xiàn)了當(dāng)代青年的整體素質(zhì)，也決定著國家的未來與民族的發(fā)展。所以應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀指導(dǎo)高校學(xué)生思政、管理、教學(xué)和安全工作，不斷推動(dòng)高校學(xué)生工作的持續(xù)健康發(fā)展，為國家和民族培養(yǎng)更多高素質(zhì)的青年人才[1]。

一、習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年觀的當(dāng)代發(fā)展

馬克思恩格斯對(duì)青年問題非常關(guān)注，雖然馬克思、恩格斯等并未撰寫青年觀方面的理論專著，但《德意志意識(shí)形態(tài)》《共產(chǎn)黨宣言》等著作中有許多關(guān)于青年問題的論述，從而形成了以青年成長成才為主要內(nèi)容的馬克思主義青年觀。馬克思等從生產(chǎn)預(yù)備隊(duì)、革命接班人等方面出發(fā)研究了問題，對(duì)青年一代的職業(yè)選擇、權(quán)利保護(hù)、戀愛婚姻等提出了重要主張。比如馬克思就認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)相信青年、善待青年、培養(yǎng)青年，培養(yǎng)青年正確的階級(jí)立場。馬克思主義青年觀為中國共產(chǎn)黨的青年工作提供了理論指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)代中國的青年成長成才具有重要意義。

從總體上看，習(xí)近平青年觀包括以下幾方面內(nèi)容：一是黨和政府在青年成長成才中的責(zé)任。習(xí)近平指出，青年一代的健康成長并不是自發(fā)生成的，離不開黨的正確教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)要求青年一代勇挑時(shí)代重任，做時(shí)代的開拓者和奉獻(xiàn)者。習(xí)近平還對(duì)政府和社會(huì)提出了明確要求：要為青年創(chuàng)造更廣闊的天空、更大的舞臺(tái)、更多的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好青年一代的身心健康、婚戀交友、成長成才等問題，讓青年在廣闊的天地中建功立業(yè)。在習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)下黨和政府首次出臺(tái)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃》，這些標(biāo)志著中國青年工作進(jìn)入了新階段。二是當(dāng)代青年的成長發(fā)展問題。習(xí)近平指出，青年是國家的未來和黨的事業(yè)的繼承者，要在時(shí)代發(fā)展中找到自己的人生方向，以舍我取誰的決心完成自己的歷史使命。青年一代應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)、奮斗、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)作為人生路標(biāo)，將勤學(xué)、修德、明辨、求真、篤實(shí)、力行等作為人生要求。同時(shí)，習(xí)近平還指出，青年一代應(yīng)當(dāng)不僅要以孜孜不倦的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)在工作和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)；不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力，還應(yīng)當(dāng)不斷改造自己的政治觀和價(jià)值觀。三是青年一代的擔(dān)當(dāng)意識(shí)培育。習(xí)近平對(duì)青年一代的擔(dān)當(dāng)精神非常重視，并在重大場合多次強(qiáng)調(diào)，青年一代應(yīng)當(dāng)有擔(dān)當(dāng)精神，要勇于把握時(shí)代的機(jī)緣和擔(dān)當(dāng)歷史的使命，在奉獻(xiàn)社會(huì)中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。習(xí)近平還指出，青年不能患缺失理想信念的“軟骨病”，而應(yīng)當(dāng)以颯爽英姿拼搏和奮斗。顯然，習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年觀在當(dāng)代中國的理論延伸和實(shí)踐發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生工作指明了方向[2]。

二、習(xí)近平青年觀對(duì)高校學(xué)生工作的重要意義

(一)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生思政工作的意義

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)生思政工作是高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀和價(jià)值觀的重要方式。只有做好學(xué)生思政工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治信仰、人生信念和責(zé)任意識(shí)等，才能實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。特別是在互聯(lián)網(wǎng)、自媒體高度發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生每天都會(huì)從網(wǎng)上獲取形形色色的知識(shí)信息、價(jià)值觀念和文化思潮，這些往往會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的思想觀念和政治意識(shí)。同時(shí)，別有用心的敵對(duì)分子往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上散布反黨反社會(huì)言論，扭曲黨的歷史，抹黑革命英雄，抹殺改革發(fā)展成就等；拜金主義、色情暴力、超前消費(fèi)等各種消極觀念也在網(wǎng)絡(luò)空間中大行其道，這些都給大學(xué)生思政工作帶來許多負(fù)面影響。在這種情況下就需要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生思政工作理論，優(yōu)化大學(xué)生思政工作方法及載體，提高大學(xué)生思政工作的有效性。習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年觀在網(wǎng)絡(luò)化和市場化時(shí)代的新發(fā)展，它為高校學(xué)生思政工作提供了新的理論指導(dǎo)，對(duì)于提高高校學(xué)生思政工作具有重要意義。比如習(xí)近平青年觀就認(rèn)為，青年一代不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)不斷磨礪自己的政治觀和價(jià)值觀，扣好人生的“第一顆扣子”；青年一代應(yīng)當(dāng)有擔(dān)當(dāng)、有作為，不能患上喪失理想信念的“軟骨病”。這些都為高校學(xué)生思政工作指明了方向，對(duì)于推進(jìn)高校思政工作改革意義重大。所以在高校思政工作中應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，明確學(xué)生思政工作的政治方向和價(jià)值取向，不斷將學(xué)生思政工作推向新階段[3]。

(二)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的意義

就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的主要內(nèi)容，許多高校學(xué)生工作都是圍繞就業(yè)工作開展的，只有以提高學(xué)生就業(yè)能力，改善學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，才能更好地推進(jìn)高校各項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)也是大學(xué)生回饋社會(huì)、報(bào)效祖國、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要方式，所以高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生就業(yè)工作放到重要位置，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)體系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，提升大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能等，提高大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的“真本領(lǐng)”。習(xí)近平明確指出，要為青年創(chuàng)造更廣闊的天空、更大的舞臺(tái)、更豐富的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好青年一代的身心健康、婚戀交友、成長成才等問題，讓青年在廣闊的天地中建功立業(yè)。顯然，習(xí)近平青年觀為高校學(xué)生就業(yè)工作提出了新要求，也為高校的學(xué)生就業(yè)工作提供了思路和方向。

(三)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生管理工作的意義

習(xí)近平明確指出，應(yīng)當(dāng)高度重視青年一代的成長成才問題，為青年一代創(chuàng)造更廣闊的天空、更大的舞臺(tái)、更多的機(jī)會(huì)；應(yīng)當(dāng)將“培養(yǎng)什么樣的青年”“如何培養(yǎng)青年一代”等作為重要工作，培養(yǎng)青年一代建設(shè)國家、奉獻(xiàn)社會(huì)的真本領(lǐng)，這些無疑為高校管理工作指明了方向。2018年在北京大學(xué)，習(xí)近平指出，大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，也是廣大青年學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增長才干和實(shí)現(xiàn)夢想的地方。習(xí)近平還指出，青年一代應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)、奮斗、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)作為人生路標(biāo)，將勤學(xué)、修德、明辨、求真、篤實(shí)、力行等作為人生要求。這些也為高校學(xué)生管理工作提出了具體要求，即，要將培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、奮斗精神、良好品質(zhì)、務(wù)實(shí)精神等作為學(xué)生管理工作的價(jià)值取向，在學(xué)生管理工作中促進(jìn)大學(xué)生健康成長[4]。

(四)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生安全工作的意義

習(xí)近平在十九大報(bào)告上指出，要樹立生命至上、安全第一的安全發(fā)展理念，建立安全生產(chǎn)管理責(zé)任制，堅(jiān)決遏制各個(gè)領(lǐng)域中重特大安全事故的發(fā)生。習(xí)近平指出在安全發(fā)展問題上要堅(jiān)持黨政同責(zé)，齊抓共管，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制。高校是人員密集的地方，學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全、心理健康安全等都是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也牽動(dòng)著億萬家長和社會(huì)大眾的神經(jīng)。隨著高等教育的廣泛普及，高校學(xué)生規(guī)模急劇膨脹，加之高校辦學(xué)形式多樣化、后勤管理社會(huì)化等因素影響，高校學(xué)生安全工作難度不斷增加，近年來學(xué)生安全問題呈現(xiàn)上升趨勢，如學(xué)生心理健康安全問題增加，心理失衡、人格扭曲、價(jià)值迷惘等嚴(yán)重影響著學(xué)生心理健康；學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全事故時(shí)有發(fā)生。我們一定要高度重視大學(xué)生的生命安全、心理安全等問題，促使大學(xué)生能夠遵紀(jì)守法、健康成長。

三、習(xí)近平青年觀視域下高校學(xué)生工作的問題

習(xí)近平青年觀是高校開展學(xué)生工作的理論指導(dǎo)，為高校學(xué)生工作提供了方向和思路。多數(shù)高校都以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)開展學(xué)生工作，并在思政、就業(yè)、管理等學(xué)生工作中取得了豐碩成就，但由于多元社會(huì)文化、大學(xué)生就業(yè)難、傳統(tǒng)管理模式等因素影響，高校的思政、就業(yè)和管理等工作仍存在許多問題和不足[5]。

(一)高校學(xué)生思政工作中的問題

在社會(huì)分層、利益分化的時(shí)代環(huán)境中，各類價(jià)值觀都擁有堅(jiān)定的支持者，如有些人抱著民粹主義和保守主義不放；有些人將拜金主義和享樂主義當(dāng)成人生信條。這些給當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念和政治意識(shí)等帶來較大沖擊，也給高校學(xué)生思政工作帶來許多新挑戰(zhàn)。比如有些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)生活，在網(wǎng)聊、網(wǎng)游、網(wǎng)貸、網(wǎng)購等中不能自拔，在聊微信、刷抖音中虛度光陰，這些成了高校思政工作不得不關(guān)注的問題。此外，有些高校對(duì)青年觀教育重視不夠，忽視了學(xué)生的思想素質(zhì)和政治教育等。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，許多高校都將專業(yè)技能培養(yǎng)置于首要位置，卻忽視了學(xué)生的價(jià)值觀教育，甚至將學(xué)生的思想素質(zhì)、道德覺悟等看做無關(guān)緊要的小事，這些也給學(xué)生思政工作帶來許多新挑戰(zhàn)。最后，在學(xué)生思政工作中許多高校仍以閉卷考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)、思政實(shí)踐等，導(dǎo)致學(xué)校思政評(píng)價(jià)工作不能客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況。在思政工作中許多教師都將自己視為掌握真理的“傳道者”，將學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受政治觀念的“容器”，以道德說教、理論灌輸?shù)姆绞介_展思政工作，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(二)高校學(xué)生就業(yè)工作中的問題

首先，大學(xué)生就業(yè)難問題仍比較嚴(yán)重。隨著高校擴(kuò)招的實(shí)施，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，已經(jīng)超過了用人市場對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求量，從而帶來了高校人才培養(yǎng)的供需失衡問題，許多大學(xué)生都面臨著就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)難度大等問題。其次，大學(xué)生就業(yè)能力不足問題突出。當(dāng)前高校往往以就業(yè)率為導(dǎo)向開展教學(xué)工作，圍繞就業(yè)市場需要、用人單位要求等進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)課程教學(xué)等，反而忽視了學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)培育。此外，就業(yè)指導(dǎo)教育理念落后。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量發(fā)生了重要變化，知識(shí)、創(chuàng)新、技術(shù)等成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，這些對(duì)高校教學(xué)工作提出了許多新要求，如提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，但是從總體上看高校就業(yè)指導(dǎo)工作比較落后，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)滯后，不能很好地滿足大學(xué)生的就業(yè)需要[6]。

(三)高校學(xué)生管理工作中的問題

上世紀(jì)90年代以來我國實(shí)施了高校擴(kuò)招政策，高校在校生數(shù)量急劇膨脹，由于學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)生管理工作出現(xiàn)了許多問題，如管理理念跟不上、師資隊(duì)伍配備不足、管理手段較落后等，在這種情況下許多高校都將“不出事”作為學(xué)生管理的基本原則，采用了“放養(yǎng)式”的粗放型管理模式[7]。但是隨著高校適應(yīng)生源人數(shù)越來越少，許多地方性高校、職業(yè)院校都面臨著招生難問題，同時(shí)，隨著中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的深入推進(jìn)，人力資本、知識(shí)等漸漸成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，用人單位?duì)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高要求。

(四)高校學(xué)生安全工作中的問題

首先，學(xué)生人身安全事故屢發(fā)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下許多學(xué)生開始利用課余時(shí)間打工或勤工儉學(xué)，甚至在校外吃飯和住宿，這些大大增加了學(xué)生人身安全事故發(fā)生的可能性，導(dǎo)致學(xué)生意外死亡、不幸遭遇等現(xiàn)象屢有發(fā)生。其次，人身傷害事故時(shí)有發(fā)生。以大學(xué)生為主體的人身傷害、斗毆打架、故意傷害等犯罪案件時(shí)有發(fā)生，這些嚴(yán)重威脅者學(xué)生的生命安全。再次，交通安全事故屢見不鮮。在汽車廣泛普及的今天，城市的交通流量越來越大，交通安全問題越來越多，但是許多大學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，隨意橫穿馬路、闖紅燈等，導(dǎo)致交通安全事不斷發(fā)生，這些給學(xué)生、家庭和國家都帶來巨大損失。此外，學(xué)生宿舍生活安全令人擔(dān)憂。

四、習(xí)近平青年觀對(duì)高校學(xué)生工作的重要啟示

(一)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生思政工作的啟示

首先，優(yōu)化高校思政工作環(huán)境。習(xí)近平多次指出，應(yīng)當(dāng)為青年一代創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，提供大展身手的廣闊舞臺(tái)。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校思政工作環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生政治觀和價(jià)值觀培育營造良好文化生態(tài)。比如應(yīng)當(dāng)以校園網(wǎng)、黑板報(bào)、校園廣播、校園標(biāo)語等方式宣傳當(dāng)代主流意識(shí)形態(tài)，以文明宿舍創(chuàng)建、思政征文大賽、思政實(shí)踐活動(dòng)等方式培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，屏蔽校園內(nèi)部不健康的網(wǎng)絡(luò)信息、低俗網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)色情暴力等，凈化大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，為學(xué)生思政工作營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[8]。其次，優(yōu)化學(xué)生思政工作內(nèi)容。習(xí)近平指出，青年一代不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政治觀和價(jià)值觀學(xué)習(xí)，扣好人生的“第一顆扣子”。所以在學(xué)生思政工作中應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀指導(dǎo)學(xué)生思政工作，不斷推動(dòng)高校思政工作的內(nèi)容創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生成長成才作為思政工作的出發(fā)點(diǎn)，圍繞當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念問題創(chuàng)新思政工作內(nèi)容。比如針對(duì)大學(xué)校園中佛系文化盛行，少數(shù)大學(xué)生萎靡不振、思想消極等問題，應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀指導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和事業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生走出自我的“小圈圈”，以剛健有為、積極進(jìn)取的態(tài)度迎接困難和挑戰(zhàn)。再如針對(duì)網(wǎng)貸、網(wǎng)游、超前消費(fèi)等大學(xué)生生活方式及價(jià)值觀念問題，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的新事物、新現(xiàn)象，不能沉湎于生活享樂無法自拔。此外，創(chuàng)新學(xué)生思政工作方式。在思政工作中教師應(yīng)當(dāng)摒棄枯燥的理論說教、填鴨式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代大學(xué)生樂于接受的方式開展思政工作。比如可以將微信、抖音、快手等作為思政工作的重要平臺(tái)，在這些短視頻平臺(tái)中開展心理輔導(dǎo)、政策宣傳、思想教育等，提高學(xué)生對(duì)高校思政工作的接受度。還可以用志愿活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等方式開展思政工作，在社會(huì)實(shí)踐中磨練大學(xué)生，提高大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和政治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生用于挑戰(zhàn)困難的擔(dān)當(dāng)意識(shí)[9]。

(二)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的啟示

大學(xué)生就業(yè)工作不僅關(guān)系著大學(xué)生的個(gè)人生計(jì)和職業(yè)發(fā)展，還關(guān)系著國家興旺和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。習(xí)近平多次提出，要為青年創(chuàng)造更廣闊的天空、更大的舞臺(tái)、更豐富的機(jī)會(huì)，為青年的建功立業(yè)提供廣闊的舞臺(tái)。所以高校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，努力為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境和平臺(tái)。比如高校應(yīng)當(dāng)建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)歸口單位的具體責(zé)任；應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好平臺(tái)。再如高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)，收集和整理大學(xué)生就業(yè)、用人單位招聘的相關(guān)信息，為大學(xué)生提供高效便捷的信息服務(wù)；學(xué)校還可以開發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)APP，為學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)咨詢、崗位查詢、政策服務(wù)等就創(chuàng)業(yè)信息，切實(shí)提供大學(xué)生就業(yè)服務(wù)能力。此外，應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育等作為大學(xué)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容，促使學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。比如應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下就業(yè)市場的新發(fā)展、新變化，引導(dǎo)學(xué)生摒棄“非國企不進(jìn)，非編制不簽”的落后就業(yè)思想，鼓勵(lì)學(xué)生在基層單位、私營企業(yè)中磨練自己，提高自己的實(shí)踐能力和專業(yè)技能等；應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后，應(yīng)當(dāng)提升大學(xué)生的就業(yè)能力，提高大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的真本領(lǐng)。比如應(yīng)以市場人才需要為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置專業(yè)，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心開展教學(xué)，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力[10]。

(三)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生管理工作的啟示

習(xí)近平指出，青年一代的健康成長并不是自發(fā)生成的，離不開黨的正確教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)要求青年一代勇挑時(shí)代重任，做時(shí)代的開拓者和奉獻(xiàn)者。這些是對(duì)高校學(xué)生管理工作的總要求，也為高校學(xué)生管理工作指明了方向。在學(xué)生管理工作中高校應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作理念，優(yōu)化學(xué)生管理工作機(jī)制和方式。首先，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新學(xué)生管理工作理念。充分尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，以平等溝通、對(duì)話協(xié)商的方式促進(jìn)學(xué)生管理工作，將學(xué)生滿意度作為評(píng)價(jià)學(xué)生管理工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校還應(yīng)當(dāng)樹立法治化管理理念，在依法治校中推進(jìn)學(xué)生管理工作，不斷提高學(xué)生管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性。在學(xué)生管理工作中應(yīng)當(dāng)始終圍繞“大學(xué)生成長成才”這一中心目標(biāo)開展制度建設(shè)，以科學(xué)合理的制度推動(dòng)教書育人、人才培養(yǎng)等；應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生管理制度的透明度和公正性，杜絕制度設(shè)立和執(zhí)行中的各種“暗箱操作”“徇私舞弊”等，提高學(xué)生對(duì)管理制度的認(rèn)可度。此外，創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式。習(xí)近平指出，青年一代應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)、奮斗、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)作為人生路標(biāo)，將勤學(xué)、修德、明辨、求真、篤實(shí)、力行等作為人生要求。所以在學(xué)生管理工作中應(yīng)當(dāng)摒棄以就業(yè)率指標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)生管理模式，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、自我成長等作為管理目標(biāo)，提高學(xué)生管理制度的包容度和多元化水平。還應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)化和信息化建設(shè)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息管理系統(tǒng)等用于學(xué)生管理工作，不斷提升學(xué)生管理工作效率。在學(xué)生管理工作中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本原則，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)和素養(yǎng)生成等創(chuàng)造良好條件，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成有真本領(lǐng)、能干事的優(yōu)秀人才[11]。

(四)習(xí)近平青年觀對(duì)學(xué)生安全工作的啟示

隨著高校改革的深入推進(jìn)，高校與社會(huì)的聯(lián)系越來越緊密，學(xué)生的日常生活、崗位實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂等都與社會(huì)生活有著密切聯(lián)系，這些大大增加了高校學(xué)生安全工作的難度。另一方面，大學(xué)生心理不成熟，自控能力差，做事易沖動(dòng)，法制觀念淡薄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，這些也增加了學(xué)生安全問題發(fā)生的可能性，在這種情況下高校安全工作形勢越來越嚴(yán)峻。應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平青年觀指導(dǎo)大學(xué)生安全工作，不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全工作理念，優(yōu)化大學(xué)生安全工作方式。首先，建立學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)制度。要建立黨委、綜治、保衛(wèi)、網(wǎng)絡(luò)等部門共同參與的學(xué)生安全領(lǐng)導(dǎo)制度，逐級(jí)落實(shí)學(xué)生安全責(zé)任制，將學(xué)生安全工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如學(xué)院要認(rèn)真落實(shí)安全工作制度，讓團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、輔導(dǎo)員、教師等都充分參與學(xué)生安全管理。其次，建設(shè)責(zé)任心強(qiáng)的突發(fā)事件應(yīng)急管理隊(duì)伍。在高校學(xué)生安全管理工作中，應(yīng)當(dāng)建立一支高素質(zhì)的學(xué)工干部隊(duì)伍，并通過應(yīng)急培訓(xùn)、應(yīng)急演練等方式提高學(xué)校的應(yīng)急事件處理能力。比如要建立學(xué)生安全預(yù)警機(jī)制，應(yīng)當(dāng)做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處理，將安全事件消滅于萌芽狀態(tài)。再次，應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的自我安全防范意識(shí)。高校安全工作與學(xué)生的安全意識(shí)密切相關(guān)，所以應(yīng)當(dāng)積極開展安全宣傳和教育工作，以安全專題講座、安全技能培訓(xùn)、安全實(shí)踐活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從根本上提高大學(xué)生的安全意識(shí)。此外，應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，解決學(xué)生的心理安全問題。有些大學(xué)生從小在家過著飯來張口的生活，形成了唯我獨(dú)尊、自以為是的性格和習(xí)慣，在遇到困難或失敗時(shí)很容易產(chǎn)生挫敗感，甚至走上另一個(gè)極端，在大學(xué)校園中因談戀愛不成而報(bào)復(fù)對(duì)方、傷害對(duì)方的現(xiàn)象就屢有發(fā)生。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的心理安全問題，通過心理健康教育、心理咨詢活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)教育等方式培養(yǎng)學(xué)生的心理安全意識(shí)，促使學(xué)生能正確對(duì)待考試失利、失戀、人際關(guān)系緊張等問題，以理性的態(tài)度、樂觀的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)當(dāng)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)戀、網(wǎng)貸、網(wǎng)游等，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上投資的警惕性。還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)空間中的各種觀點(diǎn)言論，避免學(xué)生被極端觀點(diǎn)、反動(dòng)言論等所蠱惑。

習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年觀在青年工作實(shí)踐中的創(chuàng)新發(fā)展，也是黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校等開展青年工作的指導(dǎo)思想，更是高校開展學(xué)生工作的重要依據(jù)。所以高校應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平青年觀，用習(xí)近平青年觀指導(dǎo)高校學(xué)生思政、就業(yè)、管理和安全工作，不斷創(chuàng)新學(xué)生思政工作的理念、方法和平臺(tái)，完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等，推動(dòng)學(xué)生管理規(guī)范化和法治化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生安全工作，以更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作的持續(xù)健康發(fā)展。