抗大精神融入高校思想政治教育的三重向度

蘇比努爾·克然木，張 濤

(新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆烏魯木齊830046)

抗大是沐浴在延安精神的春風(fēng)雨露中成長(zhǎng)壯大起來(lái)的，是抗戰(zhàn)時(shí)期抗日軍政大學(xué)在培養(yǎng)軍政干部過(guò)程中形成的精神?？勾蟮木衽c作風(fēng)，正是延安精神與優(yōu)良作風(fēng)的具體體現(xiàn)。隨著一批批畢業(yè)學(xué)員把這種革命精神與優(yōu)良作風(fēng)傳播到全國(guó)各地，生根開(kāi)花，結(jié)出豐碩之果，影響了大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得最后勝利提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。毛澤東同志為抗大制定的教育方針是：“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，這個(gè)方針是抗大辦校的指南，也是全校師生的奮斗目標(biāo)?！皥F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校風(fēng)，反映的是抗大精神的獨(dú)特價(jià)值取向。鑒于大學(xué)生頻繁在思想意識(shí)方面出現(xiàn)諸多問(wèn)題，利用抗大精神來(lái)推動(dòng)高校思想政治教育工作，通過(guò)弘揚(yáng)抗大精神激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，補(bǔ)足思想之“鈣”、夯實(shí)理論之“石”、筑牢信仰之“基”顯得尤為重要。

一、抗大精神的四重理論特質(zhì)

“三句話”“八個(gè)字”為主要內(nèi)容的抗大精神，是我們黨在民族存亡緊要關(guān)頭對(duì)中華民族精神的極致培育和提純升華，給中華民族精神賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，給傳統(tǒng)民族精神以革命性的洗禮。這種精神，生動(dòng)書(shū)寫了中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的光輝歷程；深刻詮釋了全國(guó)各族人民在危亡時(shí)刻把歷史使命與民族前途命運(yùn)統(tǒng)一的使命自覺(jué)；準(zhǔn)確映射了抗戰(zhàn)時(shí)期對(duì)中華民族精神培育、變革和提升的偉大實(shí)踐，為中華民族復(fù)興注入了更為根本、能動(dòng)和持久的動(dòng)力之源。

1.堅(jiān)定正確的政治方向是抗大辦學(xué)治校的不朽靈魂

抗大的教育方針，是根據(jù)我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期總的政治路線和我黨我軍建設(shè)的需要制定的。這一方針的貫徹執(zhí)行，使學(xué)生在政治上逐步樹(shù)立起無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、社會(huì)觀與人生觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和當(dāng)前革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，時(shí)刻把握?qǐng)?jiān)定正確的政治方向，決心為抗戰(zhàn)最后的勝利與民族解放不懈地艱苦奮斗。

毛澤東考慮到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)需要大批干部，要求抗大“向全國(guó)革命青年打開(kāi)入學(xué)之門”。1939年以后，全國(guó)各地大批尋求抗日救國(guó)革命真理的知識(shí)青年來(lái)到延安。他們來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，出身、社會(huì)經(jīng)歷、政治水平、文化程度各不相同，因而每個(gè)人的思想基礎(chǔ)和覺(jué)悟程度有很大差別，為確?？勾髮W(xué)員在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境影響中始終方向正確，抗大一直把“堅(jiān)定正確的政治方向”放在抗大教育方針的首位。根據(jù)毛澤東的指示，抗大著力抓住了知識(shí)青年的思想改造，通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政治學(xué)習(xí)、“黨性與思想意識(shí)的修養(yǎng)鍛煉”、生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、軍事訓(xùn)練、群眾工作等多種途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。在日常的學(xué)習(xí)、工作和訓(xùn)練中，教育知識(shí)青年自覺(jué)抵制各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治方向。作為“革命熔爐”的抗大，它的任務(wù)就在于怎么樣教育人、塑造人，使所有的學(xué)員在這座“革命熔爐”里得到鍛煉、改造和提高。因此，從抗大總校到各個(gè)分校，從學(xué)員入校開(kāi)始校領(lǐng)導(dǎo)就把“轉(zhuǎn)變學(xué)生思想”作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)，用共產(chǎn)主義理想信念統(tǒng)一思想，教育學(xué)員牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)、把握正確政治方向、深刻剖析戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，使他們成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的德才兼?zhèn)涞目谷展歉伞Ｔ谶@種教育方針下，抗大學(xué)員吸取強(qiáng)大的精神動(dòng)力，取得最后的抗戰(zhàn)勝利。

2.自力更生、艱苦奮斗是抗大發(fā)展壯大的重要法寶

抗大教員與學(xué)員在抗戰(zhàn)時(shí)期，堅(jiān)持生產(chǎn)與教育相結(jié)合的原則，沒(méi)有操場(chǎng)，就在田野上或老鄉(xiāng)的場(chǎng)院里操練；沒(méi)有教室，就在院子里或村前屋后的樹(shù)蔭下上課；沒(méi)有桌椅，就用磚頭石頭做凳子，用自己的雙腿做課桌，以石灰泥土墻為黑板。邊學(xué)習(xí)邊勞動(dòng)，一手鋤頭，一手拿筆，經(jīng)過(guò)艱辛的勞動(dòng)，整潔、敞亮的教室、學(xué)習(xí)室和宿舍出現(xiàn)在人們面前。當(dāng)時(shí)糧食問(wèn)題比較嚴(yán)重，開(kāi)始抗大學(xué)員們還可以用黑豆、高粱、玉米等粗糧充饑，后來(lái)發(fā)展到每日兩頓稀飯都難以為繼。因此，抗大領(lǐng)導(dǎo)只好組織人力到很遠(yuǎn)的地方去背糧。雖然每個(gè)人的肩上背著幾十斤重的糧食，步履艱難，但是大家想起當(dāng)年毛澤東、朱德在井岡山背糧的模范事跡，沒(méi)有一個(gè)人叫苦，認(rèn)為這是一次鍛煉和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。抗大遷到延安后，學(xué)員人數(shù)不斷增加，擴(kuò)建校舍成為非解決不可的難題。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)全校師生自己動(dòng)手，興建校舍。就是在條件極其艱苦、物資極度匱乏的歲月里，面對(duì)接踵而至且無(wú)法預(yù)測(cè)的困難，抗大教員發(fā)揚(yáng)驚人的創(chuàng)造性與克服困難的精神，使學(xué)員們?cè)谑制D苦的環(huán)境中，堅(jiān)持以苦為榮，生活中磨練出了每個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)也培育出了艱苦奮斗的革命精神。這種精神貫穿于抗大的學(xué)習(xí)、生活和工作中，成為我黨克服困難、迎難而上，取得勝利的主要精神力量。為了打破敵人的封鎖，從根本上解決生活困難，抗大響應(yīng)黨中央號(hào)召，自力更生，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，這在我國(guó)辦學(xué)史上也是偉大的創(chuàng)舉?？勾髱熒鷪?jiān)持“一邊學(xué)習(xí)，一邊生產(chǎn)”，樂(lè)觀向上，積極投身于大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)之中，正因?yàn)橛羞@種艱苦奮斗的精神，當(dāng)?shù)厝罕姴拍軌蛟诳勾笕w師生的幫助下順利渡過(guò)了難關(guān)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才能夠取得勝利。

3.理論聯(lián)系實(shí)際是抗大教學(xué)育人的基本原則

抗大就是在指導(dǎo)全體師生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法不斷與教條主義傾向作斗爭(zhēng)的過(guò)程中發(fā)展的；堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的原則，不斷去探索中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐中完善的。理論聯(lián)系實(shí)際是中國(guó)共產(chǎn)黨和毛澤東一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，抗大在教育工作中一直把它作為一條重要的教育原則。理論聯(lián)系實(shí)際，首先是聯(lián)系當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，經(jīng)常性地進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育，使學(xué)員認(rèn)清形勢(shì)，了解黨的路線、方針、政策，更好地完成黨提出的各項(xiàng)政治任務(wù)。抗大的這種教育原則對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，不僅是一種理論知識(shí)的傳授和普及，更重要的是一種科學(xué)思維方法的啟蒙與熏陶，雖然所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，但卻可以從實(shí)際中總結(jié)創(chuàng)造出新知識(shí)、新理論。抗大結(jié)合實(shí)際經(jīng)常進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的教育以及黨的路線、方針、政策和革命傳統(tǒng)的教育，有效促進(jìn)了學(xué)員對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻洞察、對(duì)自身職責(zé)使命的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)抗戰(zhàn)必將勝利的堅(jiān)定信心。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不論做什么工作，都離不開(kāi)武裝斗爭(zhēng)，因而需要具有一定的軍事修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出軍政兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧Ｃ珴蓶|在抗大第一期講課時(shí)就教育學(xué)員：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，從戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)——這就是我們的主要方法。”[1]毛澤東在論述戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則時(shí)，很善于聯(lián)系實(shí)際，拓展抗大學(xué)員的思路和方法。抗大強(qiáng)調(diào)靈活機(jī)動(dòng)不是單純就軍事戰(zhàn)略而言，更重要的是讓抗大學(xué)員掌握辯證的思維方法?？勾髨?jiān)持以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的優(yōu)良作風(fēng)辦學(xué)治校，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合、追求實(shí)效的精神品質(zhì)，激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使民族精神在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下煥發(fā)新的活力。

4.勇于犧牲自我的愛(ài)國(guó)主義是抗大精神的崇高風(fēng)范

抗大之所以能為民族解放成功培養(yǎng)大批治黨治國(guó)治軍的優(yōu)秀人才，與抗大教員以及學(xué)員的犧牲奉獻(xiàn)密不可分。抗大精神，激發(fā)了“天下興亡、匹夫有責(zé)”的傳統(tǒng)民族精神；催化了為民族前途勇當(dāng)重任的無(wú)畏氣概，濃縮了全體中華兒女共赴國(guó)難的時(shí)代精華。當(dāng)個(gè)人利益與革命利益發(fā)生矛盾時(shí)，每個(gè)學(xué)員都能自覺(jué)地犧牲個(gè)人利益以維護(hù)革命利益?？勾蟀芽谷站葒?guó)作為那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的精神要素，賦予了愛(ài)國(guó)主義以新的時(shí)代內(nèi)涵，深刻把握了民族發(fā)展的歷史軌跡，升華了中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神品格。

抗大為了培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，就一直把艱苦奮斗、英勇?tīng)奚母锩鼈鹘y(tǒng)作為政治教育的主要抓手，作為考驗(yàn)每個(gè)畢業(yè)生的重要標(biāo)尺。毛澤東為抗大第二期畢業(yè)生的畢業(yè)證上寫道：“勇敢、堅(jiān)定、沉著，向斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，為民族解放事業(yè)，隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己的一切?！盵2]在這樣指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，抗大學(xué)員自覺(jué)把自己擺在民族解放先鋒、抗日救國(guó)勇士的位置上，在條件艱苦惡劣的環(huán)境下邊學(xué)習(xí)邊戰(zhàn)斗，面對(duì)流血犧牲，表現(xiàn)出了勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)決抗戰(zhàn)的決心和意志?？勾螽厴I(yè)的學(xué)員離開(kāi)母校時(shí)，不僅掌握了打敗日本帝國(guó)主義的本領(lǐng)，更培養(yǎng)了“為了國(guó)家，為了民族，為了人民，隨時(shí)都準(zhǔn)備犧牲自己的一切”的獻(xiàn)身精神。從抗大培養(yǎng)出來(lái)的革命先驅(qū)，正是靠這種堅(jiān)如磐石的政治信仰和使命擔(dān)當(dāng)，面對(duì)強(qiáng)大兇狠的敵人和極度艱難的環(huán)境，堅(jiān)韌不拔，英勇頑強(qiáng)，前赴后繼，最終奪取了革命勝利。

二、抗大精神融入高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

抗大精神是在抗日烽火中鑄造出來(lái)的，成熟于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，發(fā)展于和平建設(shè)階段，不同歷史時(shí)期抗大精神被賦予不同的內(nèi)涵。新的歷史條件下，抗大精神是一種敢打硬拼的亮劍精神、聞戰(zhàn)則喜的責(zé)任精神、一往無(wú)前的奮斗精神、敢為人先的創(chuàng)新精神。新時(shí)代，傳承抗大精神、弘揚(yáng)抗大光榮傳統(tǒng)，對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成和塑造具有啟迪作用。

1.抗大精神有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

我們黨在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，靠著堅(jiān)定正確的理想信念堅(jiān)持不懈地進(jìn)行著理論探索和創(chuàng)新。先進(jìn)理論和崇高理想的光輝，穿透黑暗的陰霾，照耀每個(gè)學(xué)子心田。無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子被這樣的光芒所吸引，跨過(guò)萬(wàn)水千山，沖破重重封鎖，懷著堅(jiān)定的理想信念奔赴延安?？勾笤趶V大愛(ài)國(guó)青年知識(shí)分子群體中播撒了希望的種子，使他們對(duì)中華民族共同理想有了堅(jiān)定的認(rèn)同，對(duì)中華民族的未來(lái)有了明晰的認(rèn)知。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)人如果沒(méi)有理想信念，或者理想不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”[3]理想信念，是人生的精神支柱，是激勵(lì)其終生不懈奮斗的思想源泉，是人生全部活動(dòng)的價(jià)值指引。從大學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。只有樹(shù)立崇高的理想信念，才能自覺(jué)抵制拜金主義和享樂(lè)主義，保持青年的政治本色。因此，樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，也是最大限度實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本保證。在以“立德樹(shù)人”為宗旨的今天，利用抗大精神引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)革命英雄為革命事業(yè)堅(jiān)韌不拔的信念，有助于大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，可以使大學(xué)生在任何時(shí)候、任何情況下都做到思想覺(jué)悟不滑坡、理想信念不動(dòng)搖、價(jià)值信仰不偏頗。彰顯抗大精神在思想政治教育工作中的地位和推動(dòng)作用，并且科學(xué)洞察我國(guó)近代歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，可以使大學(xué)生沿著正確的政治方向健康成長(zhǎng)，成為合格的接班人。

2.抗大精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是一種拼搏進(jìn)取、自力更生、堅(jiān)持不懈的精神。今天，我們所處的環(huán)境條件發(fā)生了翻天覆地的變化，不能與當(dāng)年同日而語(yǔ)，不再為紙張發(fā)愁、不再為衣食擔(dān)憂，但這種艱苦奮斗、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟?？勾髱熒D苦奮斗的精神之基、舍生取義的信仰之魂值得我們敬仰、學(xué)習(xí)。然而大學(xué)生在多元思想的迷惑下，或多或少已經(jīng)喪失了這種艱苦奮斗的精神，遺忘了這一光榮傳統(tǒng)，丟棄了拼搏進(jìn)取的斗志。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！盵3]新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)抗大的艱苦奮斗精神，不斷從中汲取矢志不渝的精神動(dòng)力，激勵(lì)大學(xué)生傳承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然如今的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境得以改善，但是要牢記“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約沒(méi)有過(guò)時(shí)”的觀點(diǎn)。面對(duì)新的環(huán)境和新的考驗(yàn)，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)抗大的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于大學(xué)生消弭懶散懈怠的思想、激發(fā)拼搏進(jìn)取的斗志、牢記黨和人民的重托，心系偉大復(fù)興的崇高使命。

3.抗大精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生求是創(chuàng)新意識(shí)

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)強(qiáng)調(diào)有勇有謀，謀的高境界就是“活”。注重實(shí)用、不尚空談是中華民族精神的重要內(nèi)容，理論與實(shí)際的相結(jié)合是踐行馬克思主義理論時(shí)要堅(jiān)持的必要原則，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)要遵循的原則?？勾髨?jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性，以問(wèn)題為中心的工作方法，是高校思想政治教育中不可或缺的創(chuàng)新精神。

新時(shí)代，大學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中去變得尤為重要。而高校大學(xué)生作為改革創(chuàng)新的生力軍，作為先進(jìn)知識(shí)的傳承者以及未來(lái)的傳播者，理所應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，應(yīng)具有實(shí)事求是的精神和解放思想的意識(shí)。大學(xué)生具備了這種能力素質(zhì)，即便理論知識(shí)不夠系統(tǒng)，在實(shí)踐中也會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我完善，并能最大限度地運(yùn)用理論，不斷豐富和完善理論。弘揚(yáng)和傳承抗大精神，有助于大學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用創(chuàng)新的思維去解決問(wèn)題，增強(qiáng)其辯證思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于抗大實(shí)事求是和善于創(chuàng)新的精神應(yīng)加大弘揚(yáng)力度，要求學(xué)生做到實(shí)事求是和善于創(chuàng)新。一方面能使大學(xué)生在今后的工作學(xué)習(xí)中，把探索的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，保證工作有序開(kāi)展、能力逐步提升；另一方面，也能使大學(xué)生不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，更好地推動(dòng)復(fù)興號(hào)巨輪破浪前行。

4.抗大精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

抗大之所以中外聞名，成為抗戰(zhàn)時(shí)期思想政治教育的成功典范，根本原因在于抗大堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，激活了中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神，從而把民族最先進(jìn)的階層、最優(yōu)秀的兒女凝聚起來(lái)，投入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大事業(yè)中來(lái)。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了”[3]。自古以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義精神就是中華民族生生不息的精神始基，是中國(guó)人民胸懷天下、報(bào)國(guó)濟(jì)世的文化格局。以愛(ài)國(guó)主義精神和民族自尊心為基礎(chǔ)的政治素質(zhì)是新時(shí)代培育人才的基本條件，這種政治素質(zhì)是對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)人民事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。愛(ài)國(guó)主義教育是思想的洗禮、意志的磨練和情感的熏陶?；赝麣v史,抗大的成立，如春雷般喚醒了沉睡的中華大地，成為抗戰(zhàn)烽火中凝聚抗戰(zhàn)力量、鼓舞必勝信念的一面光輝旗幟，在全國(guó)人民心中升起了挽救民族危亡的勝利曙光。革命熔爐里錘煉的抗大精神不僅是抗大立于不敗之地的動(dòng)力源泉,也是當(dāng)下大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、勇?lián)氊?zé)使命的精神支柱?！爸睢狈侥堋皭?ài)之切”，大力弘揚(yáng)抗大這種為民族前途不懈探索的精神，才能在新時(shí)代為愛(ài)國(guó)主義教育注入新的內(nèi)涵，厚植深層、持續(xù)的精神動(dòng)能。

三、抗大精神融入高校思想政治教育的路徑思考

抗大精神是政治財(cái)富和人文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造起到了積極的涵養(yǎng)和啟發(fā)作用。為了最大限度地發(fā)揮抗大精神所具備的積極意義，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和要求，有針對(duì)性地將抗大精神與思想政治教育融合發(fā)展，理論闡釋與實(shí)踐教學(xué)齊頭并進(jìn)，才能讓學(xué)生真正將抗大精神內(nèi)化于心，形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到外化于行的實(shí)效。

1.挖掘歷史：追尋歷史足跡，傳承抗大精神

高校加強(qiáng)傳統(tǒng)革命文化以及抗大精神的學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的認(rèn)知和家國(guó)情懷的認(rèn)同起到提質(zhì)增效的作用?？勾缶衽c思想政治理論課的有機(jī)結(jié)合則需要思想政治課程的授課教師將抗大精神通過(guò)不同的形式傳授給學(xué)生。通過(guò)對(duì)抗大精神的歷史挖掘，將延安時(shí)期的具體案例與抗大精神相結(jié)合，深入淺出地闡明抗大精神的科學(xué)內(nèi)涵。還可以將思想政治理論課的上課內(nèi)容與抗大精神相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生授課。新生剛?cè)胄?，思想覺(jué)悟上還不夠成熟，也缺乏堅(jiān)定的理想信念，課程內(nèi)容則可側(cè)重對(duì)抗大精神中“堅(jiān)定正確的政治方向”方面的學(xué)習(xí)理解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向；在校老生漸漸會(huì)有人生規(guī)劃，開(kāi)始考各類資格證等等，課程內(nèi)容可側(cè)重對(duì)“理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是”與“艱苦奮斗，自力更生”方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，開(kāi)拓大學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、奮斗意識(shí)及不怕吃苦的精神；在校畢業(yè)生面臨就業(yè)問(wèn)題，課程內(nèi)容可側(cè)重于愛(ài)國(guó)主義精神的學(xué)習(xí)理解，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到歷史賦予的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把個(gè)人的理想信念融入到國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，踐行為人民服務(wù)的宗旨，在為人民做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.實(shí)踐養(yǎng)成：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，厚植抗大精神

抗大精神源于實(shí)踐、運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。所以，抗大精神教育需要與實(shí)踐相結(jié)合，把抗大精神教育融入社會(huì)實(shí)踐中去，使大學(xué)生親身感受到抗大精神。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷革命斗爭(zhēng)中留給我們?cè)S多諸如：中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)舊址、抗大陳列館、邢臺(tái)抗大紀(jì)念館、抗大各分校等異常珍貴的革命舊址。這些正是當(dāng)前開(kāi)展思想政治教育的寶貴紅色資源庫(kù)。首先，實(shí)地參觀，感悟抗大精神。由于抗大精神的寶貴性和獨(dú)特性，通過(guò)開(kāi)展有關(guān)抗大精神的參觀、考察和學(xué)習(xí)活動(dòng)，渲染紅色文化氛圍、開(kāi)展情景體驗(yàn)教學(xué)可以最大限度的使學(xué)生身臨其境的感受革命先烈的英雄事跡。其次，創(chuàng)造校園文化，發(fā)揚(yáng)抗大精神。當(dāng)前高校的學(xué)生社團(tuán)可通過(guò)定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，把抗大精神所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、民族精神融入到大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中去。如組織“紅色歌曲比賽”“誦讀紅色經(jīng)典比賽”“紅色文化宣傳日”等活動(dòng)弘揚(yáng)抗大精神。

3.拓寬渠道：利用網(wǎng)絡(luò)載體，宣傳抗大精神

習(xí)近平總書(shū)記指出：“互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式。”[4]新媒體的出場(chǎng)和應(yīng)用對(duì)大學(xué)生思想政治教育的方式和方法帶來(lái)了革命性的變革，這對(duì)抗大精神的宣傳和弘揚(yáng)帶來(lái)了新的契機(jī)?？勾缶癯霈F(xiàn)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，隨著歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的召喚，其內(nèi)涵和外延不斷得以拓展和延伸。若想在高校大學(xué)生群體中繼承和發(fā)揚(yáng)抗大精神，則有必要根據(jù)新的歷史條件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有規(guī)范地進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生更好地吸取紅色文化中的精神力量，同時(shí)也為抗大精神補(bǔ)充富有活力的時(shí)代內(nèi)涵。首先，新媒體形式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的吸引力和感召力?？梢酝ㄟ^(guò)《青年大學(xué)習(xí)》、校園微博、官方公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行精神傳達(dá)，通過(guò)短視頻的觀看和互動(dòng)做題，可以使抗大精神根植于學(xué)生心里深處。其次，通過(guò)發(fā)揮新媒體的互動(dòng)性特點(diǎn)和大學(xué)生主體性的特征，高?？稍诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立抗大精神的專題，將其中相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)影像、英雄事跡、偉人傳記等做成專欄，將抗大精神教育內(nèi)容用紀(jì)錄片和文本等多種媒體形式進(jìn)行紅色文化的傳授，使大學(xué)生了解到更為生動(dòng)的抗大精神，真正提高思想政治教育的實(shí)效性和教育效果。

結(jié)語(yǔ)

抗大精神是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在民族生死存亡關(guān)頭表現(xiàn)出來(lái)的生機(jī)勃勃的精神狀態(tài)，也是對(duì)勤勞勇敢、自信自強(qiáng)的民族精神的深刻詮釋和高度凝練。新時(shí)期我們要不斷發(fā)揚(yáng)和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)文化。為培養(yǎng)可靠且合格的時(shí)代新人，高校應(yīng)從理論和實(shí)踐兩方面入手將抗大精神融入思想政治教育，使其感悟使命職責(zé)、繼承革命傳統(tǒng)，肩負(fù)時(shí)代重任、投身復(fù)興偉業(yè)。時(shí)代的列車已朝向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)前進(jìn)。知史以明鑒，抗大與千千萬(wàn)萬(wàn)軍民用血肉筑成的新的長(zhǎng)城，用愛(ài)國(guó)主義精神書(shū)寫的革命的、戰(zhàn)斗的不朽詩(shī)篇，將長(zhǎng)期啟發(fā)、激勵(lì)新時(shí)代青年砥礪前行。