基于立德樹人的小學(xué)體育智慧教育的開展

李焯健

(廣東省廣州市白云區(qū)民航學(xué)校 廣東廣州 510080)

立德樹人是黨十八大報告中提出的教育思想，要求老師將立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，小學(xué)體育是初級階段的重要科目，也是素質(zhì)教育的重要載體，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，現(xiàn)在立德樹人思想的小學(xué)體育課程要在體育項目的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到體育教學(xué)中，使學(xué)生獲得民族自豪感、愛國情感的培養(yǎng)，也突顯出小學(xué)體育學(xué)科貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育效果。

隨著科技的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，使小學(xué)體育教學(xué)也迎來了信息化發(fā)展。智慧教育是信息化教育下的產(chǎn)物，是指在教育過程中全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助課堂教學(xué)活動，智慧教育具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化的技術(shù)特點(diǎn)，以開放、共享、交互、協(xié)作為課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力。小學(xué)體育采用智慧教育模式，不僅使教育形式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變革，同時豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在更加新穎的教學(xué)形式中取得良好的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用智慧教育，培養(yǎng)體育興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，由于小學(xué)生對體育鍛煉缺乏全面、深刻的認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練均缺乏足夠的興趣，影響了學(xué)生的參與積極性，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高和立德樹人教育的落實(shí)。因此，新課改下背景下的小學(xué)體育教育要充分利用智慧教育的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的能力及年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，選擇學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，從而激發(fā)起小學(xué)生對體育活動的興趣[1]。比如，小學(xué)低年級學(xué)習(xí)“跑走交替”時，為了增加知識學(xué)習(xí)的趣味性，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生喜愛的游戲類型，使學(xué)生在寓教于樂的氛圍中激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，進(jìn)而積極投入到體育游戲中。跑走交替知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，掌握跑速均勻的技術(shù)，也能夠發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生克服困難、堅持到底的精神，落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)。

二、運(yùn)用智慧教育，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡偏小，思維能力和認(rèn)知水平有限，對體育理論知識常常出現(xiàn)理解困難的問題，影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，也不利于立德樹人教育思想的落實(shí)。因此，在課堂教學(xué)中老師可以運(yùn)用信息技術(shù)手段將枯燥的文字描述轉(zhuǎn)化為生動、直觀、立體的動作視頻影像，使學(xué)生輕松理解體育知識內(nèi)容。比如，針對小學(xué)體育中的運(yùn)動規(guī)則、動作要領(lǐng)教學(xué)，老師可以用信息技術(shù)手段直觀地為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，使學(xué)生通過觀察、思考，對運(yùn)動規(guī)律，動作技巧形成更加深入的了解。老師也可以錄制學(xué)生的模仿動作，與標(biāo)準(zhǔn)的示范動作開展對比教學(xué)，使學(xué)生在觀看的同時直觀地了解自己的不足，進(jìn)而結(jié)合視頻中的示范動作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在智慧教育中創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，老師可以將豐富的教學(xué)資源融入教學(xué)，比如，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動時，老師為學(xué)生播放了籃球運(yùn)動中運(yùn)球、傳球的技術(shù)要領(lǐng)，講解了籃球運(yùn)動的歷史以及精彩籃球賽事，不僅調(diào)動了小學(xué)生的多重感官體驗，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在動態(tài)學(xué)習(xí)中提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和體育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。

三、運(yùn)用智慧教育，實(shí)施教學(xué)評價

在小學(xué)體育教學(xué)中，精彩的教學(xué)評價能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗，從而使學(xué)生更加積極的挖掘自身潛能，展開刻苦訓(xùn)練，同時，在體育學(xué)習(xí)陷入困境時，教學(xué)評價也能幫助學(xué)生重新樹立起體育自信心，可以說教學(xué)評價是推動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的推手，也是落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的切入點(diǎn)。老師可以運(yùn)用智慧教育對學(xué)生進(jìn)行生動、有趣、科學(xué)的教學(xué)評價，比如，學(xué)生進(jìn)行投球入框練習(xí)時，老師運(yùn)用信息技術(shù)手段對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，可以針對學(xué)生的投球動作、準(zhǔn)確率進(jìn)行針對性評價，可以通過生動的動畫語言進(jìn)行激勵性評價，也可以結(jié)合學(xué)生投球動作中存在的動作技巧問題同步給出示范，使學(xué)生在鼓勵和肯定中強(qiáng)化體育訓(xùn)練的滿足感，同時，集針對性、激勵性、發(fā)展性于一體的科學(xué)評價也能使學(xué)生感知到來自老師的關(guān)心和鼓勵，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

四、結(jié)束語

秉承立德樹人教育理念的小學(xué)體育教學(xué)，可借助智慧教育充分調(diào)動起學(xué)生的興趣和熱情，使學(xué)生在高效完成體育知識學(xué)習(xí)的同時得到體育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅擁有健康的體魄，也具備高尚的品格。