淺談初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)的有效策略

包軼男

摘 要：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)的講授過程都是通過一節(jié)節(jié)的課堂串聯(lián)而成，平時(shí)新授課沒有系統(tǒng)的單元梳理，而初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課就是把一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，使學(xué)生印象深刻。平時(shí)在教學(xué)過程中自己摸索了一些策略。比如提前讓學(xué)生梳理知識(shí)框圖，整理知識(shí)點(diǎn);教師收集平時(shí)學(xué)生的錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)題再現(xiàn);教師提煉升華，典例剖析，變式拓展;中考鏈接，熟知中考考點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí);初中數(shù)學(xué);策略

初中數(shù)學(xué)單元的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是十分重要的，是對(duì)整個(gè)章節(jié)的回顧和提升。無論是從知識(shí)點(diǎn)還是習(xí)題的類型，都是查缺補(bǔ)漏的過程，因此作為一線數(shù)學(xué)教師要高瞻遠(yuǎn)矚，精心備課。平時(shí)收集了一些關(guān)于單元復(fù)習(xí)課的策略，現(xiàn)在有幾點(diǎn)感悟如下。

一、知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)框圖

教師上課之前要精心備課，從宏觀角度梳理知識(shí)框架，從微觀角度分析知識(shí)之間的關(guān)系，教師首先要做到胸有成竹。教師在講課之前，提前布置好相關(guān)作業(yè)，其中一項(xiàng)就是讓學(xué)生提前整理好知識(shí)框圖，梳理知識(shí)點(diǎn)。教師進(jìn)行作業(yè)的批改，上課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把批改好的知識(shí)框圖拿出來，教師把自己整理的知識(shí)框圖利用PPT展示出來，學(xué)生用紅筆進(jìn)行改正，補(bǔ)充。同時(shí)教師可以采取小組競(jìng)賽的方法對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加深化。也可以利用填空題的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽號(hào)提問，也可以將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)，都是行之有效的方法。

二、錯(cuò)題再現(xiàn)，變式訓(xùn)練

平時(shí)學(xué)生的作業(yè)會(huì)有一些共性的錯(cuò)題，這就需要教師用筆記本整理出來，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，找到相應(yīng)的解題策略。雖然這個(gè)過程任務(wù)量大，但是對(duì)于學(xué)生的提高是十分奏效的。在初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課師第二個(gè)環(huán)節(jié)就可以出示學(xué)生的錯(cuò)題，提問學(xué)生回答，教師做好記錄當(dāng)時(shí)是誰做錯(cuò)的，有針對(duì)性的提問效果更好。對(duì)于錯(cuò)題要教學(xué)生舉一反三的能力，教師可以出類似的變式題目進(jìn)行有效的訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生的思維，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)類型的問題有很深的理解，更能認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)和所考察的知識(shí)點(diǎn)。教師挑選的錯(cuò)題要具有典型性，共性，易錯(cuò)性等特點(diǎn)，不可囫圇吞棗挑選，要精益求精，學(xué)生才會(huì)有所收獲，成績(jī)迅速提高。

三、典例剖析，應(yīng)用拓展

在上一個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)題再現(xiàn)講解之后，教師要把本單元的典型題出示，學(xué)生掌握好的話可以適當(dāng)加快速度，同時(shí)教師設(shè)置的題目難度要由淺入深，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，通常我們建立闖關(guān)的形式由易到難的出示題目，學(xué)生積極發(fā)言，小組討論解決比較復(fù)雜的問題。除了典例剖析，教師要有適當(dāng)?shù)膽?yīng)用拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，尤其是生活中的應(yīng)用問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，感受數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。

四、中考鏈接，熟悉中考相關(guān)考點(diǎn)

學(xué)生對(duì)于中考的的題型和知識(shí)點(diǎn)沒有過多的了解，教師可以在這樣的課堂逐漸滲透，講中考題型常態(tài)化。比如教室可以挑選近年來本地區(qū)的相關(guān)的中考真題，不但引起學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還能消除對(duì)中考的恐懼心理。將中考題型落實(shí)在平時(shí)的課堂，讓學(xué)生感受中考題型，體驗(yàn)成功的喜悅。

每一個(gè)初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課都是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，教師要好好把握，精心備課，了解學(xué)情。這樣學(xué)生將會(huì)受益匪淺，不斷提高學(xué)生的系統(tǒng)的掌握知識(shí)的能力，在這條路上，作為一名一線的初中數(shù)學(xué)教師我會(huì)不忘初心，砥礪前行，將精彩的課堂變成珍貴的禮物送給學(xué)生。