如何提高農(nóng)村中學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

湯小鳳

摘 ?要：美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力的美育學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。目前由于美術(shù)課堂中存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，本文通過分析存在的原因，從思想觀念、教學(xué)技巧、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備等方面多方位引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)美術(shù)的興趣的方法和策略。

關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村中學(xué);美術(shù)興趣

【中圖分類號(hào)】G633.951 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）31-0183-02

【Abstract】Fine arts is an aesthetic education discipline that cultivates students' aesthetic ability，and plays an important role in the healthy development of students' physical and mental health.At present，due to the lack of enthusiasm for students' self-directed learning in the art classroom，this article analyzes the reasons for the existence and guides students in various ways and strategies from the perspectives of ideas，teaching skills，teaching models，teaching equipment，etc.

【Keywords】Improve;Rural middle school;Art interest

在教育的行列里，每一個(gè)教師都會(huì)有自己的一套特殊的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到課堂教學(xué)目的，而作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，特別是現(xiàn)階段正提倡學(xué)科核心素養(yǎng)，所以更應(yīng)該把提高學(xué)生的審美素質(zhì)擺在重要位置，這樣才能適應(yīng)時(shí)代和當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，而要適用這種需要就必須重視如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，我們不能忽視學(xué)生的主體作用，如何使學(xué)生審美素質(zhì)得到有效提高，就必須從多方位引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)科目的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)的理解。那么如何用生動(dòng)直觀的形象教育和感染學(xué)生，引起他們的學(xué)習(xí)興趣呢？借此機(jī)會(huì)，我想談?wù)勛约憾嗄陙?lái)一些在實(shí)際教學(xué)過程中自己對(duì)如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的教學(xué)方法的探索和嘗試。

剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，特別是普通農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，美術(shù)課更是剛剛接觸，因?yàn)猷l(xiāng)下小學(xué)根本就不上美術(shù)課，所以初中美術(shù)對(duì)美術(shù)教師來(lái)講是一片未曾開墾的處女地，我們就必須充分抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的知識(shí)和熟練的繪畫技藝來(lái)打動(dòng)、吸引學(xué)生的心，運(yùn)用最新的教學(xué)理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓他們知道美的事物在生活中處處都有。但并不是每個(gè)人都能感受到和欣賞到的。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力不是天生的，而是要通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練，才能逐步得到，逐步增強(qiáng)。但由于每個(gè)人對(duì)美的認(rèn)識(shí)都不一樣，審美情趣更因人而異，所以更要加強(qiáng)審美素養(yǎng)，在課堂上接受美的教育和熏陶。讓他們懂得美術(shù)能夠給社會(huì)和生活帶來(lái)美，只有在社會(huì)生活中不斷地發(fā)現(xiàn)美、追求美，才能不斷提高自己對(duì)美的感受能力和鑒賞能力。從而充實(shí)豐富和完善自己。

美術(shù)課在農(nóng)村中學(xué)教育中所占的比重小，容易被忽視，經(jīng)常被認(rèn)為是可有可無(wú)的，或者是作為調(diào)劑精神的，給學(xué)校裝裝門面的課程，這固然有其客觀因素和主觀因素。一方面因?yàn)樗n時(shí)少，對(duì)升學(xué)率沒有多大直接影響，所以得不到應(yīng)有的重視，有的學(xué)校干脆取消美術(shù)課，或者即使有也是名存實(shí)亡。另一方面，以往，特別是在高度追求升學(xué)率的沖刺下，體、音、美等科目在多數(shù)學(xué)生的心目中形象極為模糊，所以上課的情緒多是付諸隨便、馬馬虎虎的態(tài)度，更是談不上對(duì)學(xué)術(shù)的追求。

根據(jù)目前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校課程安排，中學(xué)每周安排的美術(shù)課基本是1-2課時(shí)，初中階段3年6個(gè)學(xué)期計(jì)算，怎樣充分利用好這些課時(shí)，教完教學(xué)大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到應(yīng)該掌握的美術(shù)知識(shí)和技能。就必須根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)法讓學(xué)生掌握繪畫技能技巧，并加以耐心指導(dǎo)，久而久之，有的學(xué)生本來(lái)作畫情緒低落，作業(yè)效果不好，甚至應(yīng)付了事。這對(duì)任課老師而言無(wú)疑是個(gè)教學(xué)難題。因此，要提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，教師必須明確美術(shù)教學(xué)在中學(xué)教育中的實(shí)際比重和地位，以及在教學(xué)中所起的作用。

許多中學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生不了興趣，缺乏審美和藝術(shù)鑒賞能力，那么如何來(lái)引導(dǎo)和扭轉(zhuǎn)這種局面？引導(dǎo)他們走上興趣的道路昵？我認(rèn)為，首先，是教師本身對(duì)本學(xué)科的工作必須投以滿腔的熱情和信心;其次，備好每―堂課還是很重要的，其中包括學(xué)生的心理、動(dòng)向都要較深入的去了解，這是教學(xué)取得勝利的前提條件。再一點(diǎn)，就是要抓住學(xué)生的興趣傾向，結(jié)合要求合理性因材施教，根據(jù)教材中不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式和方法，做到觀念新穎、寓教于樂、師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，才能提高教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容根本就懵懵懂懂。及時(shí)查找原因，發(fā)現(xiàn)是自己本身把基礎(chǔ)課講得太深?yuàn)W了，學(xué)生根本不能理解。發(fā)現(xiàn)毛病后，馬上就細(xì)找原因后，盡量把講課時(shí)間縮短，內(nèi)容盡量簡(jiǎn)要突出，這樣，第二次講課時(shí)學(xué)生興趣就會(huì)明顯增強(qiáng)，課堂效率也會(huì)有效改善。

對(duì)有些素質(zhì)較好的學(xué)生盡量找些適合的資料供他們參考，引導(dǎo)他們往創(chuàng)作的思路上走。搞些裝飾性或者比較抽象性的畫面，讓他們的才能得到進(jìn)一步的提高和發(fā)揮，而且經(jīng)常不定期舉行班級(jí)評(píng)比話動(dòng)。對(duì)優(yōu)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)差生給予鼓勵(lì)，這樣就會(huì)更有吸引力和鼓動(dòng)性。通過以點(diǎn)帶面促使課堂潛在著你追我趕的勁頭。

目前，很多農(nóng)村學(xué)校教學(xué)方面的設(shè)施設(shè)備欠缺，給美育教學(xué)造成一定程度上的困難。從基層上來(lái)的學(xué)生美術(shù)方面素質(zhì)較薄弱，往往跟不上教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。以欣賞課為例，碰到這種題材，通常僅憑教師以本為本的講解，而學(xué)生體會(huì)到的常常是繪畫中的故事性，很難意會(huì)到其中的技巧和藝術(shù)性及畫家們表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。我想如果這種課題能收集較為豐富的資料，再配以電教方式，通過詳細(xì)全面的分析，學(xué)生或許能吸收理解更多。例如，課本第五冊(cè)，中國(guó)山水畫的意境部分，學(xué)生還沒經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，面對(duì)中國(guó)畫如何用筆墨形式來(lái)表現(xiàn)，純粹是一種盲目性。所以交上來(lái)的作業(yè)，畫面上什么花樣都有，都未能體現(xiàn)意境之目的。

再者，山水畫中，必須掌握樹、水、山、石的結(jié)構(gòu)畫法及紋理表現(xiàn)。這對(duì)城關(guān)小學(xué)升上來(lái)的學(xué)生在平時(shí)練習(xí)書法、簡(jiǎn)單的國(guó)畫中還有些基礎(chǔ)知識(shí)，而大多數(shù)學(xué)生這方面的基礎(chǔ)幾乎是一片空白，類似這種情況，教師就必須運(yùn)用多種教學(xué)方法，多收集些素材或自制畫稿進(jìn)行講解，從基本功入手，結(jié)合基本的山、石、樹（包括如何表現(xiàn)云、霧、水等）加以運(yùn)用。這樣效果會(huì)更好。通過這種形式教學(xué)，學(xué)生在頭腦中對(duì)這課題會(huì)有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，然后才會(huì)動(dòng)手嘗試臨摹，最后組織和引導(dǎo)他們大膽到戶外寫生。這樣有個(gè)階段性的進(jìn)行，學(xué)生才會(huì)有信心作畫，畫出來(lái)的作業(yè)效果也會(huì)較滿意。然而，要使我們的教學(xué)取得成功，上課時(shí)除了要講得通俗易懂外，還必須注意課堂設(shè)計(jì)的連貫性和知識(shí)性，趣味性，知識(shí)性趣味性強(qiáng)就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情緒。同時(shí)，課堂上環(huán)環(huán)相扣，才能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到―種學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，不然學(xué)生就會(huì)失去聽課的興趣。此外，初中生畢竟年紀(jì)還小，生性比較好動(dòng)，接受能力有限，上美術(shù)課時(shí)不能像對(duì)待美術(shù)院校的學(xué)生一樣來(lái)對(duì)待他們。作畫時(shí)應(yīng)允許他們充分發(fā)揮自己的想象能力，便整個(gè)課堂氣氛保持活躍，或者有機(jī)會(huì)可以多帶他們到自然中去寫生。這種教學(xué)方式更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情，也可多利用課余時(shí)間與學(xué)生接觸，經(jīng)常性地組織他們參觀學(xué)?；蚩h級(jí)的書畫展覽，從中開拓他們的視野。提高審美能力，進(jìn)一步引起他們訓(xùn)練的興趣。

另外，課外時(shí)間，也可和學(xué)生談?wù)勑?，?jīng)常啟發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的技巧，以及美術(shù)這門課程的實(shí)用價(jià)值感染力，引導(dǎo)他們平時(shí)可以通過多觀察、多思考、多動(dòng)手，眼、腦、協(xié)調(diào)運(yùn)用。給他們一種社會(huì)及日常生活離不開美術(shù)創(chuàng)造的意識(shí)。再者，可對(duì)那些立志專攻美術(shù)專業(yè)的個(gè)別學(xué)生，組織興趣小組，采取個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們朝目標(biāo)去練習(xí)，讓他們自覺、自愿地投身到美術(shù)的行列。

總之，在提倡素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的今天，要使我們的教學(xué)順利進(jìn)行，而且真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及提高他們的審美能力，教師必須付出很大的代價(jià)和努力，就必須要求我們運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方式，靠自己在實(shí)際教學(xué)中不斷的摸索和總結(jié)。堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)習(xí)實(shí)踐，來(lái)多方位引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使整個(gè)校園，以至于整個(gè)社會(huì)有一個(gè)好的美育環(huán)境，從而真正體現(xiàn)素質(zhì)教育和學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。

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