家校合作如何邁過“實(shí)效”的門檻

楊玉萍 韓同旺

家長是孩子最好的老師，也是孩子人生道路上的領(lǐng)路人，家庭在孩子成長中起著重要的作用，營造良好的家庭氛圍，才能給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，是孩子的第二個(gè)家庭。積極發(fā)揮家校教育的作用，打破學(xué)校和家庭在溝通上的屏障，才能促進(jìn)家校合作的有效開展。由于現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，許多家長忙于工作，家庭教育的缺位現(xiàn)象比較嚴(yán)重，更不用提家校共育。部分家長缺少對家庭教育的正確認(rèn)知，沒有從根源上認(rèn)識到家庭教育對孩子的重要性。還有一部分家長和教師都知道家校共育對孩子的重要性，卻缺少真誠的交流。許多教師都在孩子成績下滑明顯之后才和家長溝通交流;家長一般只有在孩子請假的時(shí)候才會和教師聯(lián)系，對孩子在家和日常的具體情況沒有及時(shí)與教師溝通，使學(xué)校和家庭都不能及時(shí)解決孩子存在的問題。

為了孩子的全面發(fā)展，學(xué)校要在家校合作的教育模式下，充分發(fā)揮其自身的引領(lǐng)作用，通過提高家庭教育的綜合質(zhì)量來增加學(xué)校教育的有效性。

第一，重視家庭教育，提升小學(xué)教育綜合水平。

為了能夠進(jìn)一步重視家庭教育，從根本上提升小學(xué)教育的綜合水平，學(xué)校應(yīng)該對家長進(jìn)行必要的家庭教育培訓(xùn)，讓家長重視家庭文化的建設(shè)。

首先，家長應(yīng)該重視家庭成員之間的溝通和交流，加強(qiáng)家人之間的情感聯(lián)系。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，有效溝通是第一步。

其次，家長要重視孩子的隱私。家長在對孩子進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，要保持“度”，既不侵犯孩子的隱私，又能有效解決孩子出現(xiàn)的多種問題，為孩子樹立正確的人生觀，給孩子更多的自由空間。

最后，家長要培養(yǎng)孩子健全的人格，讓孩子快樂成長。家長要配合學(xué)校，學(xué)校也要充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，雙管齊下培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。家校配合讓孩子意識到自己肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，使孩子逐漸形成健全的人格。

第二，整合家校教育資源，發(fā)揮家庭教育的實(shí)際作用。

學(xué)校要重視家長的教育資源，定期請一些具有專業(yè)知識或?qū)I(yè)能力的家長到學(xué)校開展相關(guān)講座。例如，讓從事交通行業(yè)的家長來為孩子講解交通方面的知識，為孩子開展道德教育和遵紀(jì)守法教育等。在豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也讓家庭教育發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)際作用。

第三，建立有效的家校溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效性。

學(xué)校要針對家校合作教育模式定期舉辦相關(guān)活動，在為孩子豐富課余生活、增加自信心的同時(shí)，增加學(xué)校和家長溝通的機(jī)會。家長要在學(xué)校的引領(lǐng)下，積極發(fā)現(xiàn)孩子存在的潛能，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子健康快樂地成長。教師也要通過類似的形式，定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋孩子在家中和在學(xué)校的具體情況。建立有效的家校溝通機(jī)制，讓教師和家長能夠及時(shí)地交流與溝通，以便尋求解決問題的方法。教師在和家長進(jìn)行溝通的時(shí)候要用真誠和尊重的態(tài)度，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效為最終目的，達(dá)到家校共育的最終目標(biāo)。

對孩子的教育不應(yīng)該只是學(xué)校一方的責(zé)任，需要家庭和學(xué)校共同配合。家校合作模式是當(dāng)今培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的有效途徑，學(xué)校要吸引更多家長參與家校合作，促進(jìn)孩子的健康成長。

（作者單位：山東省濟(jì)南市外海中學(xué)小學(xué)部，山東省濟(jì)南市明星小學(xué)）

責(zé)任編輯：王妍妍