“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校社區(qū)實(shí)踐育人體系研究

肖昌凡 肖啟莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校社區(qū)育人的現(xiàn)狀以及社區(qū)育人的工作過(guò)程中都存在一定的問(wèn)題，為充實(shí)大學(xué)生的生活、增長(zhǎng)大學(xué)生的知識(shí)、鍛煉大學(xué)生的能力、發(fā)揮大學(xué)生的特長(zhǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高高職院校的校園社區(qū)實(shí)踐育人，我們應(yīng)該從社區(qū)工作晚歸檢查的準(zhǔn)確性、社區(qū)大功率檢查的嚴(yán)格性、社區(qū)衛(wèi)生檢查的規(guī)范性這三個(gè)方面著手，努力提高高職院校實(shí)踐育人的工作力度，促進(jìn)高職院校的實(shí)踐育人，努力提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，促進(jìn)高職院校的職業(yè)發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;實(shí)踐育人;“互聯(lián)網(wǎng)+”

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）08-0210-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校的簡(jiǎn)介

2015年6月24日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧能源、普惠金融、公共服務(wù)、高效物流、電子商務(wù)、便捷交通、綠色生態(tài)、人工智能等若干能形成新產(chǎn)業(yè)模式的重點(diǎn)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，并確定了相關(guān)支持措施[1]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開(kāi)放生態(tài)、連接一切的特點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息化、高效化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)運(yùn)而生。高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。服務(wù)社會(huì)主要體現(xiàn)在為社會(huì)提供需要的高級(jí)專門人才。高等職業(yè)院校是最能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展情況的地方，而高職院校的特點(diǎn)則體現(xiàn)在學(xué)生身上，高職院校的學(xué)生雖然在高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不令人滿意，但是這不能代表他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣不夠、學(xué)習(xí)能力不行，只是他們沒(méi)有遇到能夠讓他們感興趣的東西。他們的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、做事靈活，遇事懂得變通?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，一切都在變，而高職院校的學(xué)生最會(huì)變通，最能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，最能體現(xiàn)高職院校服務(wù)社會(huì)的主要任務(wù)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校社區(qū)實(shí)踐育人工作的現(xiàn)狀

（一）高職院校社區(qū)實(shí)踐育人工作的現(xiàn)狀

高職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下具體的實(shí)踐育人工作中，要在實(shí)踐中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切以學(xué)生的基本權(quán)利為基礎(chǔ)，客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校實(shí)踐育人工作就是培育學(xué)生干部在工作中理解、關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的能力，并能夠設(shè)身處地的為同學(xué)著想，從而更好地開(kāi)展社區(qū)的管理工作。現(xiàn)在的高職院校學(xué)生均是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，他們接觸信息面廣、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接觸能力強(qiáng)。在這樣的背景下，要做好大學(xué)生的社區(qū)實(shí)踐育人工作要比以往的難度大[2]。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展學(xué)生越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，思政工作者就需要切實(shí)考慮到社會(huì)、學(xué)校的現(xiàn)狀以及學(xué)生的特殊性。同時(shí)也要根據(jù)新時(shí)代下學(xué)生干部的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展符合他們特點(diǎn)的活動(dòng)，以此充實(shí)他們的課外生活，使學(xué)生在活動(dòng)中既增長(zhǎng)各方面的知識(shí)，又鍛煉能力，還能增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的管理服務(wù)意識(shí)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，作為走在時(shí)代前列的大學(xué)也必須緊跟時(shí)代的步伐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的長(zhǎng)期有效的實(shí)踐育人工作機(jī)制，讓他們能夠更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，更好地改正缺點(diǎn)，做到可持續(xù)發(fā)展[3]。

（二）社區(qū)晚歸檢查機(jī)制及可能存在問(wèn)題

1.社區(qū)晚歸檢查機(jī)制

大學(xué)是一個(gè)群居的環(huán)境，學(xué)生都是以班級(jí)為單位群居在一起，一般是班級(jí)里四個(gè)同學(xué)住在一個(gè)寢室里，學(xué)生除了上課還有一些必要的課外活動(dòng)需要參加，也會(huì)不按時(shí)回到寢室，這就需要學(xué)生干部、寢室管理員、值班教師的共同管理和監(jiān)督。社區(qū)晚歸檢查由社區(qū)學(xué)生干部和寢室管理員共同負(fù)責(zé)，由值班教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。具體操作是寢室管理員和社區(qū)的自管會(huì)干部帶隊(duì)對(duì)周日至周四夏天21：30、冬天21：00以后還有多少同學(xué)沒(méi)有回到寢室，及時(shí)了解這些同學(xué)的去向，并確保每一個(gè)住校學(xué)生的人身安全。

2.可能存在問(wèn)題

（1）檢查的時(shí)候有個(gè)別寢室學(xué)生不開(kāi)門也不開(kāi)燈，然后里面的同學(xué)說(shuō)我們都睡覺(jué)了，人都到齊了，這個(gè)時(shí)候我們學(xué)生干部該怎么樣記下該寢室的晚歸情況。

（2）檢查的時(shí)候?qū)W生不在，同寢室的人說(shuō)該生去洗衣去了或者說(shuō)該生去打水或者在廁所里，這個(gè)時(shí)候我們?cè)摬辉撚浽撋須w？

（三）社區(qū)衛(wèi)生的檢查機(jī)制及可能存在問(wèn)題

1.社區(qū)衛(wèi)生檢查的機(jī)制

大學(xué)寢室是學(xué)生生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，大學(xué)寢室也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的場(chǎng)所。學(xué)生每天除了上課，其他時(shí)間都生活在寢室，所以保持良好的寢室環(huán)境對(duì)寢室成員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。社區(qū)衛(wèi)生檢查是由自管會(huì)的成員負(fù)責(zé)的。衛(wèi)生和大功率的檢查是每周三進(jìn)行，檢查人員負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生打掃、床鋪整理、垃圾分類情況并按照相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

2.可能存在問(wèn)題

（1）衛(wèi)生檢查有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是打分都是人在操作，每個(gè)人對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解不同，打分自然也不同。

（2）衛(wèi)生檢查監(jiān)督方式中，有自己班級(jí)的同學(xué)打分負(fù)責(zé)自己班級(jí)的，或者是和自己關(guān)系比較好的同學(xué)打分，就可能會(huì)出現(xiàn)打分比較高的現(xiàn)象。

（四）大功率電器的檢查機(jī)制及可能存在的問(wèn)題

1.大功率電器的檢查機(jī)制

大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)校，學(xué)生都是以班級(jí)為單位群居在一起，一般是班級(jí)里4個(gè)同學(xué)住在一個(gè)寢室里，學(xué)生除了上課還有一些必要的課外活動(dòng)需要參加，學(xué)生就有了更多的需求，特別是女生，有時(shí)寢室想要聚餐吃火鍋，想要弄發(fā)型，于是大功率電器火鍋、卷發(fā)棒就應(yīng)運(yùn)而生，但是學(xué)生寢室是群居環(huán)境，使用大功率電器不僅危害自身也危害他人的人身安全，所以寢室大功率電器檢查十分必要。大功率電器檢查通常是和衛(wèi)生檢查同時(shí)在每周三進(jìn)行的，衛(wèi)生部、安監(jiān)部、寢室管理員各司其職，其中安監(jiān)部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生寢室內(nèi)是否有使用違規(guī)的大功率電器（如火鍋、卷發(fā)棒等）。當(dāng)然，大功率電器的檢查也會(huì)有不定期的抽查，抽查是由學(xué)校的自管會(huì)干部進(jìn)行的。

2.可能存在問(wèn)題

（1）大功率電器的檢查時(shí)間比較固定，學(xué)生通常都會(huì)在檢查的時(shí)候把平時(shí)使用的電器收起來(lái)，這就增加了檢查的難度。

（2）大功率檢查的力度不夠，只是在衛(wèi)生檢查的時(shí)候一起進(jìn)行，沒(méi)有安排單獨(dú)的時(shí)間和人手進(jìn)行，重視程度不夠。

（3）隨著科技的發(fā)展，大功率電器越來(lái)越小，越來(lái)越不像大功率電器，給檢查工作增加了難度。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校實(shí)踐育人工作的解決方案

（一）擴(kuò)寬社區(qū)晚歸檢查的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定發(fā)展

高職院校社區(qū)的晚歸檢查是為了確保在校大學(xué)生的人身安全，不是為了批評(píng)或者處分學(xué)生。然而學(xué)生并不能真正了解學(xué)校的真實(shí)用意，導(dǎo)致社區(qū)晚歸檢查的時(shí)候?qū)W生不開(kāi)門，然后里面的同學(xué)說(shuō)我們都睡覺(jué)了，人都到齊了?；蛘咴跈z查的時(shí)候?qū)W生不在，同寢室的人說(shuō)該生去洗衣去了或者說(shuō)該生去打水或者在廁所里等，導(dǎo)致社區(qū)自管會(huì)學(xué)生干部的工作量巨大而且工作準(zhǔn)確性不高，這是傳統(tǒng)社區(qū)晚歸檢查工作的不足;當(dāng)前信息化進(jìn)程日益加快，高職院社區(qū)管理工作面對(duì)的主要對(duì)象是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的青年群體，這種情形更要求我們積極推進(jìn)社區(qū)管理工作的信息化。我們可以利用現(xiàn)代科技充分發(fā)揮企業(yè)微信、釘釘、微信等各種通訊工具的定位功能來(lái)提高社區(qū)晚歸檢查的準(zhǔn)確性。也可以利用現(xiàn)代學(xué)生依賴科技的這個(gè)特點(diǎn)建立更加現(xiàn)代化的工作方式，使社區(qū)管理工作的覆蓋面越來(lái)越廣，影響深度越來(lái)越強(qiáng)[4]。通過(guò)在新媒體（如建立官方的抖音號(hào)）上開(kāi)展一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社區(qū)晚歸檢查工作的重要性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合社區(qū)晚歸檢查工作，也可以是更多學(xué)生參與社區(qū)晚歸檢查工作中，從而減少社區(qū)晚歸檢查工作的難度。

（二）大功率電器檢查的有效性有待加強(qiáng)，衛(wèi)生檢查的公平性需提高

高職院校社區(qū)的大功率檢查時(shí)間比較固定，一般都是每周周三和寢室衛(wèi)生一起，學(xué)生一旦掌握這個(gè)規(guī)律后，通常都會(huì)在檢查的時(shí)候把平時(shí)使用的電器收起來(lái)，大功率檢查的力度不夠，只是在衛(wèi)生檢查的時(shí)候一起進(jìn)行，沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行，現(xiàn)在的科技發(fā)展的越來(lái)越快，大功率電器越來(lái)越小，樣子也越來(lái)越精巧，不易被發(fā)現(xiàn)。針對(duì)以上的情況我們可以安排學(xué)生進(jìn)行不固定的突擊檢查，增加檢查的有效性，同時(shí)，可以單獨(dú)安排學(xué)生進(jìn)行寢室大功率電器的檢查，增加檢查力度，同時(shí)可以安排學(xué)生對(duì)班級(jí)同學(xué)或者寢室進(jìn)行監(jiān)督，隨時(shí)上報(bào)寢室大功率電器的使用情況，從而加強(qiáng)大功率電器檢查的有效性。

社區(qū)的衛(wèi)生檢查是衛(wèi)生部的干部進(jìn)行的，每次檢查的人員都不同，衛(wèi)生檢查有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是打分都是人在操作，每個(gè)人對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解不同，打分自然也不同。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在每次的衛(wèi)生檢查安排同一個(gè)人來(lái)檢查同一層樓，每一層樓的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)比，體現(xiàn)相對(duì)公平性。衛(wèi)生檢查監(jiān)督方式中，有自己班級(jí)的同學(xué)打分負(fù)責(zé)自己班級(jí)的，或者是和自己關(guān)系比較好的同學(xué)打分，就可能會(huì)出現(xiàn)打分比較高的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候要盡量安排兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生同時(shí)打分，取平均數(shù)，從而提高衛(wèi)生檢查的公平性。

（三）改革高職院校社區(qū)育人的形式，使其更符合高職院校的特點(diǎn)

高職院校的社區(qū)實(shí)踐育人工作可以通過(guò)改變學(xué)生的工作方式、工作時(shí)間、學(xué)生對(duì)待工作的態(tài)度和學(xué)生對(duì)工作的理解等幾個(gè)方面來(lái)改革社區(qū)實(shí)踐育人工作制度，并將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、能力與社區(qū)實(shí)踐育人工作兩者聯(lián)系起來(lái)增加社區(qū)實(shí)踐育人工作的形式[5]。高職院校的社區(qū)工作者可以建立一個(gè)新的官方抖音賬號(hào)，用抖音視頻的方式為學(xué)生每日推送相關(guān)社區(qū)工作對(duì)學(xué)生自身重要性的視頻，加強(qiáng)其思想政治;同時(shí)可以利用抖音直播的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，還可以發(fā)布相關(guān)寢室晚歸、衛(wèi)生、大功率電器檢查工作方面的制度問(wèn)題，讓學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，這樣可隨時(shí)保持對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的了解，也可以讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校的社區(qū)晚歸、寢室衛(wèi)生、寢室大功率電器檢查的相關(guān)制度，從而能夠更好地實(shí)施寢室管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖昌凡，肖啟莉.“雙創(chuàng)”背景下高職院校社區(qū)管理制度改革研究[J].寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）.

[2]諸倩男，方玥，周曉東，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)[J].中外交流，2016（7）：108.

[3]雷百晨，錢瓊艷，左玲玲.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)[J].儷人（教師），2016（11）：262.

[4]王家麒，高建慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提升的路徑分析：基于TOWS演繹矩陣的分析[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（32）：76-77.

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編輯 趙瑞峰