高職院校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

常莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)責(zé)任和重要任務(wù)之一，在現(xiàn)實(shí)生活中，因醫(yī)護(hù)人員醫(yī)學(xué)職業(yè)精神缺失導(dǎo)致的醫(yī)患關(guān)系緊張情況不斷發(fā)生，因此，醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育仍要受到社會(huì)各界的重視。高職醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育中有其自身特點(diǎn)，通過對河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育存在的問題，并嘗試提出建設(shè)性意見。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職醫(yī)學(xué)院校;職業(yè)精神;現(xiàn)狀;調(diào)查分析

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）08-0120-02

黨的十八大對社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的表述為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這是“新時(shí)代中國精神的集中表現(xiàn)”。敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信已經(jīng)成為各行各業(yè)的價(jià)值共識(shí)。[1]高職院校醫(yī)學(xué)生作為“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”群體中的一部分，更應(yīng)該積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育體系，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要組成部分，也是培育高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的重要途徑，通過在校期間的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)精神的內(nèi)容，初步形成正確的職業(yè)觀。當(dāng)前社會(huì)剛畢業(yè)大學(xué)生頻繁跳槽、醫(yī)患關(guān)系緊張導(dǎo)致醫(yī)患糾紛頻繁發(fā)生等情況，都與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育缺失有著密不可分的關(guān)系。在校期間重視和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等方面的培育很有必要。

一、醫(yī)學(xué)職業(yè)精神內(nèi)涵

多年來，醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的形成是通過從醫(yī)學(xué)院校的相關(guān)課程和延伸出來的非正式的社會(huì)化實(shí)踐中潛移默化而來的。職業(yè)精神是指勞動(dòng)者參與社會(huì)分工時(shí)展現(xiàn)出的與職業(yè)特征契合的精神狀態(tài)，包括勞動(dòng)者對職業(yè)的認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向以及由此表現(xiàn)出的行為方式。[2]在我國，學(xué)術(shù)界還未形成對醫(yī)學(xué)職業(yè)精神統(tǒng)一的定義，筆者通過梳理文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)普遍被接受的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神主要包括職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德三個(gè)方面。

二、高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

筆者查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)以及由美國內(nèi)科學(xué)委員會(huì)、ACP 基金和歐洲內(nèi)科醫(yī)學(xué)聯(lián)盟共同提出的《新世紀(jì)的醫(yī)師職業(yè)精神——醫(yī)師宣言》[3]，綜合醫(yī)學(xué)職業(yè)精神所包含的職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面內(nèi)容，形成關(guān)于高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。采用分層抽樣的方法抽取河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院2017級(jí)、2018級(jí)在校學(xué)生為調(diào)查對象，運(yùn)用問卷調(diào)查法調(diào)查分析高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育現(xiàn)狀。運(yùn)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，調(diào)查高職醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育現(xiàn)狀并提出建議。

本次共發(fā)放調(diào)查問卷500份，收回有效問卷484份，回收率為92.0%，其中2015級(jí)學(xué)生（實(shí)習(xí)）91人（18.8%），2017級(jí)學(xué)生198人（40.9%），2018級(jí)學(xué)生195人（40.2%）;男生57人（11.8%），女生427人（88.2%）。

本次問卷主要包括醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同、醫(yī)學(xué)職業(yè)精神認(rèn)知、院校職業(yè)精神培育方式評價(jià)三個(gè)部分。

（一）高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同情況

調(diào)查問卷第一部分主要調(diào)查在校醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同情況，結(jié)果顯示：

對“選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的原因”這一問題，23.6%的學(xué)生是因?yàn)榧议L的意見，13.7%的學(xué)生是因?yàn)橥瑢W(xué)或朋友的影響，65%的學(xué)生選擇自己喜好。表明學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)大部分是由于自身的喜好選擇的醫(yī)學(xué)專業(yè)，而也有一部分是由于他人原因才選擇的醫(yī)學(xué)專業(yè);對“專業(yè)及所對應(yīng)的職業(yè)認(rèn)知”這一問題，37%的學(xué)生選擇“清楚”，52%的學(xué)生選擇“基本清楚”，11%的學(xué)生選擇“不清楚”。在“清楚”的選項(xiàng)中，2016級(jí)實(shí)習(xí)生選擇比例為39%，2017級(jí)大二學(xué)生選擇的比例為35%，2018級(jí)大一學(xué)生所占的比例為26%;對“未來職業(yè)選擇”這一問題，69%的學(xué)生選擇畢業(yè)后“從事醫(yī)學(xué)相關(guān)職業(yè)”，27%的學(xué)生表示畢業(yè)后“會(huì)從事其他行業(yè)”，5%的學(xué)生表示“不清楚”;對“選擇職業(yè)首要考慮因素”這一問題，29%的學(xué)生選擇“收入”選項(xiàng)，31%的學(xué)生選擇“專業(yè)”選項(xiàng)，27%的學(xué)生選擇“興趣愛好”選項(xiàng)，13%的學(xué)生選擇“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”選項(xiàng)。

根據(jù)第一部分的調(diào)查結(jié)果，我們可以看出，高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感不高的主要原因是由于對專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)認(rèn)知還不夠深刻，大一新生剛?cè)雽W(xué)對本專業(yè)及專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)了解程度不高，而大二和大三實(shí)習(xí)的學(xué)生經(jīng)過在校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本清楚所學(xué)專業(yè)的情況;針對這些問題，高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該加強(qiáng)對大一新生的入學(xué)教育，幫助他們在入學(xué)階段建立正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)精神的培育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)學(xué)職業(yè)精神認(rèn)知

調(diào)查問卷第二部分主要調(diào)查在校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神認(rèn)知情況，結(jié)果顯示：

對“醫(yī)學(xué)職業(yè)精神內(nèi)涵是否了解”這一問題，29%的學(xué)生選擇“清楚”，53%的學(xué)生選擇“不太清楚”，28%的學(xué)生選擇“不清楚”;對“醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的主要內(nèi)容（多選）”這一問題，84%的學(xué)生選擇“專業(yè)技能”“仁愛之心”“愛崗敬業(yè)”“誠實(shí)守信”“慎獨(dú)精神”“利他主義”“尊重病人”“保護(hù)隱私”選項(xiàng)，另外一小部分學(xué)生未選擇所有選項(xiàng)，主要是未選擇“慎獨(dú)精神”選項(xiàng);對“當(dāng)前醫(yī)護(hù)工作者職業(yè)精神最突出問題”這一問題，18%的學(xué)生選擇“愛崗敬業(yè)”，42%的學(xué)生選擇“利他主義”，8%的學(xué)生選擇“仁愛之心”;對“如何看待醫(yī)護(hù)人員收受病人及家屬紅包”這一問題，79%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該禁止這種行為并對涉事醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行處理，21%的學(xué)生表示可以理解。