高職“一流煤礦開采技術(shù)專業(yè)”建設(shè)的探索與研究

李艷霞 劉建強 陳拓其

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職教育承擔(dān)著高等技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)任務(wù)，在“雙一流”背景下建設(shè)高職院校一流專業(yè)尤為迫切。從建設(shè)背景、人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、校企合作、科研及社會服務(wù)、預(yù)期成效等方面進(jìn)行高職“一流煤礦開采技術(shù)專業(yè)”建設(shè)的研究與探索。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;煤礦開采;一流專業(yè)建設(shè)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0064-02

一、建設(shè)背景

中國富煤少油，煤炭資源是目前我國主要能源之一。晉陜蒙地區(qū)煤炭資源豐富，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，煤礦開采的自動化程度越來越高，對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出較高的要求。通過對國家能源集團、陜西煤業(yè)化工集團、華電煤業(yè)等大型煤企調(diào)研，人員素質(zhì)低依舊是制約煤礦安全生產(chǎn)的“短板”。高職畢業(yè)學(xué)生到達(dá)企業(yè)后專業(yè)知識缺乏、實踐能力低，需要經(jīng)過企業(yè)長時間的培訓(xùn)才能上崗，加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。據(jù)2019年4月10日在淮北礦業(yè)召開的全國煤礦安全培訓(xùn)工作現(xiàn)場會披露，“當(dāng)前全國煤礦從業(yè)人員初中及以下文化程度占比超過50%，大專及以上文化程度僅占15%，比快遞行業(yè)還低20個百分點;煤礦高技能人才僅占6%，而發(fā)達(dá)國家普遍高于35%，工匠大師不多，創(chuàng)新人才匱乏，復(fù)合型人才更為緊缺。在高職院校中建設(shè)煤礦開采技術(shù)一流專業(yè)，能夠為晉陜蒙地區(qū)煤炭開采培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高技能技術(shù)人才，為保障煤礦安全開采、促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

陜西省教育廳印發(fā)《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專業(yè)”實施方案》的通知（陜教【2017】171號）要求到2020年建設(shè)200個專業(yè)（其中高職50個）保持全國領(lǐng)先水平，培育500個專業(yè)（其中高職150個）為區(qū)域、行業(yè)領(lǐng)先，而陜西省高職院校中煤礦開采技術(shù)暫未建成一流。

二、建設(shè)方案探究

（一）采用一流的人才培養(yǎng)方案

經(jīng)過對國內(nèi)外職業(yè)教育的研究，結(jié)合高職教育現(xiàn)狀，高職“一流煤礦開采技術(shù)專業(yè)”建設(shè)應(yīng)以德國“雙元制”培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，根據(jù)行業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)需求，學(xué)校與企業(yè)分工協(xié)作。平時學(xué)校教學(xué)以理論學(xué)習(xí)為主，利用寒暑假、實習(xí)等將學(xué)生帶到企業(yè)進(jìn)行實踐訓(xùn)練，實行產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，以“訂單式”培養(yǎng)模式為企業(yè)輸送品德良好、技能扎實的實用型人才。

（二）一流的課程體系和教學(xué)方法

堅持課程設(shè)置要“符合實際、貼近實際、服務(wù)實際”的原則，按照煤礦采掘區(qū)隊生產(chǎn)、技術(shù)管理崗位的要求，本著“用什么，學(xué)什么，缺什么，補什么”的原則合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課程的難度、深度和廣度。職業(yè)教育課程主要包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程。職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生三方面能力，即基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、綜合能力。在課程設(shè)置時首先應(yīng)根據(jù)專業(yè)能力需要，設(shè)置滿足專業(yè)能力的專業(yè)核心課程，如煤礦開采技術(shù)、井巷施工技術(shù)、礦井通風(fēng)技術(shù)、采掘設(shè)備使用與維護等主干課程。其次，再根據(jù)學(xué)習(xí)主干課程知識要求設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程，如制圖、電工電子等。最后，根據(jù)綜合能力與持續(xù)發(fā)展的要求設(shè)置基礎(chǔ)課程和專業(yè)拓展課程。合理設(shè)置各門課程的學(xué)時與學(xué)分，準(zhǔn)確把握理論教學(xué)與實踐教學(xué)占比。此外，要注重精品課程建設(shè)，利用2～3年時間，力爭將專業(yè)核心課程建成2～4門精品課，能夠向同類型高校推廣。

在教學(xué)過程中不再采用灌輸式、傳導(dǎo)式的教學(xué)方法，取而代之的是啟發(fā)式、探究式、討論式的教學(xué)方法，增強師生之間的互動。在專業(yè)課程教學(xué)時，充分利用實訓(xùn)室的教學(xué)資源，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中做、做中懂，理論與實踐同步提高。充分利用教學(xué)模型，如礦井通風(fēng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等，通過教學(xué)模型學(xué)生能夠很直觀地理解書本中的內(nèi)容，為以后在煤礦企業(yè)頂崗實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。將現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段融入課堂教學(xué)中，根據(jù)課程要求將一些難懂的知識點通過多媒體、Flash動畫等豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，使一些抽象的、復(fù)雜的東西更加形象化、具體化，大大降低知識點的難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（三）一流的師資隊伍

習(xí)近平同志指出，“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”。教師團隊素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)出學(xué)生的能力。因此，在教師隊伍建設(shè)時應(yīng)堅持“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的教師隊伍建設(shè)原則。

1.教學(xué)名師的引進(jìn)

利用榆林地區(qū)的能源優(yōu)勢、榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院一流的硬件設(shè)施、舒適的生活環(huán)境積極引進(jìn)行業(yè)內(nèi)有一定影響的教授、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀博士等來校工作。定期邀請行業(yè)內(nèi)有影響力的專家教授來校作報告、講示范課。

2.學(xué)科帶頭人（教學(xué)骨干）的培養(yǎng)

制訂骨干教師培養(yǎng)計劃，積極組織培養(yǎng)對象參與國內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，支持青年教師出國深造、到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵承擔(dān)科研項目，規(guī)定發(fā)表核心論文。定期開展學(xué)科帶頭人（骨干教師）優(yōu)質(zhì)課、公開課比賽，定期開展學(xué)科帶頭人（骨干教師）評選活動，利用1～2年時間培養(yǎng)5～10名學(xué)科帶頭人（骨干教師）。

3.雙師型教師培養(yǎng)

制定專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉制度，規(guī)定每名專業(yè)教師每兩年到企業(yè)鍛煉不少于3個月。鼓勵教師通過考取資格證、職稱晉升、崗位培訓(xùn)、科學(xué)研究、企業(yè)鍛煉等考取“雙師素質(zhì)”教師資格。積極從煤炭行業(yè)引進(jìn)“技能大師、高級工程師、企業(yè)高管”等擔(dān)任兼職教師，充實專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)，使雙師型教師比例不低于90%。

（四）一流的實習(xí)實訓(xùn)

1.校內(nèi)實訓(xùn)

利用現(xiàn)有實訓(xùn)資源制訂完善的實訓(xùn)教學(xué)計劃，制訂與之相適應(yīng)的考核評價體系，嚴(yán)格執(zhí)行。系部安排專職實訓(xùn)老師，專門負(fù)責(zé)實訓(xùn)工作的指導(dǎo)、考核與評價，確保實訓(xùn)教學(xué)效果。繼續(xù)申請資金投資，完善實訓(xùn)設(shè)備，實訓(xùn)設(shè)備要與時俱進(jìn)，引進(jìn)智能化無人綜采工作面、無人值守變電所、四壁錨桿機、千米鉆機等先進(jìn)設(shè)備模型，讓學(xué)生提前認(rèn)識現(xiàn)代化煤礦開采技術(shù)，工作后能盡快適應(yīng)崗位。

2.校外實訓(xùn)

目前榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院已在神南產(chǎn)業(yè)、榆樹灣煤礦、杭來灣煤礦等建立校外實訓(xùn)基地，整體效果較好，有以下兩個方面仍需改進(jìn)：（1）在企業(yè)選拔優(yōu)秀的兼職教師并簽訂合作協(xié)議，由企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)制訂頂崗實習(xí)教學(xué)計劃、完成教學(xué)任務(wù);（2）頂崗實習(xí)的考核應(yīng)由學(xué)校和企業(yè)共同完成，企業(yè)考核包括過程考核和綜合考核。過程考核由煤頂崗所在區(qū)隊管理人員、崗位師傅和學(xué)校指導(dǎo)教師完成，綜合考核由煤礦管理部門（生產(chǎn)部或機電部）和學(xué)院系部完成?？己藘?nèi)容應(yīng)包括實踐表現(xiàn)、實踐日志、專業(yè)操作技能、實踐報告等，根據(jù)總成績評為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，對不及格人員不予畢業(yè)，參加下屆補訓(xùn)。

（五）一流的校企合作

走校企合作、產(chǎn)教融合是提升當(dāng)前職業(yè)教育的關(guān)鍵。目前表面上校企合作很多，但大多都是“合而不作”。企業(yè)很少參與學(xué)校的教學(xué)，學(xué)校也很少出現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)中。因此，一定要改變這種形式主義，使合作走向?qū)嵸|(zhì)。開展深入而有效的校企合作，學(xué)校可以為企業(yè)安全生產(chǎn)提供技術(shù)幫助，企業(yè)可以為學(xué)校提供豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)“校中廠、廠中?！蹦Ｊ剑嬲_(dá)到雙方合作共贏。

（六）一流的科研和社會貢獻(xiàn)

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)的老師學(xué)歷層次高、知識淵博、有一定的實踐能力。榆林周邊煤礦生產(chǎn)企業(yè)較多，借助校企合作平臺，老師們應(yīng)積極參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，解決煤礦在智能化生產(chǎn)、安全管理工作中遇到的技術(shù)瓶頸，向煤礦企業(yè)推廣新技術(shù)，與煤礦企業(yè)工程技術(shù)人員合作研究安全生產(chǎn)中的疑難課題，解決煤礦在實際生產(chǎn)中遇到的困難。

每年為陜北能源化工基地培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、技能突出的優(yōu)秀實用型人才，畢業(yè)生到崗后要表現(xiàn)良好，得到企業(yè)的認(rèn)可。每年為區(qū)域內(nèi)煤礦企業(yè)的在職員工提供煤礦開采相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，使榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)得到區(qū)域內(nèi)各大煤企的認(rèn)可并向周邊地區(qū)輻射。

三、預(yù)期成效

經(jīng)過2～3年的建設(shè)，榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面取得重大突破，成為陜西省職業(yè)教育的典范，培養(yǎng)煤炭技能人才的“黃埔軍?！?。

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

擁有一流的人才培養(yǎng)方案、一流的課程體系、一流的師資隊伍，實訓(xùn)基地在全國處于領(lǐng)先水平。高級職稱教師高于30%，雙師型教師高于90%，建成精品在線課程5門。培養(yǎng)出的學(xué)生品德良好，專業(yè)優(yōu)勢明顯，在各類技能大賽中獨占鰲頭。學(xué)生參加工作后能迅速適應(yīng)崗位，表現(xiàn)優(yōu)秀，95%以上得到企業(yè)的好評，畢業(yè)生在區(qū)域內(nèi)大型煤炭企業(yè)間供不應(yīng)求。

（二）科研水平顯著提升

通過校企合作、產(chǎn)教融合，老師們深入生產(chǎn)，接觸一線，積極解決安全生產(chǎn)中遇到的技術(shù)瓶頸。對長期限制煤礦開采的技術(shù)難關(guān)進(jìn)行立項，通過科學(xué)的研究方法予以解決，產(chǎn)出一系列的高水平科研成果，成果轉(zhuǎn)化數(shù)量在同類院校中名列前茅，每年主持省級以上科研項目不少于2個，大大提高了學(xué)校在科研領(lǐng)域的影響力。

（三）社會服務(wù)能力顯著增強

學(xué)校為周邊煤礦培訓(xùn)出煤礦開采各類技能人才萬余人，成為區(qū)域內(nèi)煤礦開采人才培養(yǎng)中心基地。每年為各大煤礦輸送的畢業(yè)生不少于300人，90%畢業(yè)生成為煤礦開采的骨干力量。學(xué)?？蒲袌F隊為煤礦研發(fā)的各項新技術(shù)、新工藝不少于3項，為煤礦安全生產(chǎn)做出重大貢獻(xiàn)，有效促進(jìn)地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

（四）促進(jìn)一流學(xué)院的建設(shè)

通過對一流煤礦開采專業(yè)的建設(shè)的探索與研究，為其他專業(yè)建設(shè)樹立榜樣，同時也提供了寶貴經(jīng)驗。通過資源共享，其他專業(yè)也可建成一流專業(yè)，從而促進(jìn)整個學(xué)院向一流學(xué)院建設(shè)。

四、總結(jié)

建設(shè)一流專業(yè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要將組織保障、制度保障、資金保障等各項保障落實到位，需要各位教育同仁的不懈努力。當(dāng)然，在建設(shè)過程中還會經(jīng)歷各種失敗和不足，我們將不斷改進(jìn)，力爭早日建成“煤礦開采技術(shù)”一流專業(yè)，為煤炭企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，為地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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