基于企業(yè)新型學(xué)徒制的模具技能人才培養(yǎng)模式探索

陳惠丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 模具專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到模具專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，通過(guò)企業(yè)新型學(xué)徒制的落實(shí)，使培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需求。在闡述模具技能人才培養(yǎng)模式中企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上，提出基于企業(yè)新型學(xué)徒制的模具技能人才培養(yǎng)策略，以此更好地促進(jìn)模具技能人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 模具專業(yè);新型學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）08-0230-02

模具專業(yè)本身專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)，通過(guò)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)更好地滿足企業(yè)發(fā)展需求，所培養(yǎng)的人才除了要具備較為豐富的理論知識(shí)之外，還要具有一定的實(shí)踐能力，以此更好地適應(yīng)崗位的發(fā)展需求。企業(yè)新型學(xué)徒制是一種“招生即招工，入校即入企，校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”的技能人才培養(yǎng)新模式，這種新型學(xué)徒制能更好地為模具專業(yè)技能人才培養(yǎng)提供更大的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中能更好地達(dá)到人才的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)徒制進(jìn)行改革，以此解決存在的脫節(jié)現(xiàn)象，將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)中，以此更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一、模具技能人才培養(yǎng)模式中企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用意義

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

由于受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的影響，當(dāng)前模具人才培養(yǎng)中對(duì)實(shí)踐能力相對(duì)缺乏重視。企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用作為人才培養(yǎng)模式的一種創(chuàng)新，能夠很好地避免傳統(tǒng)模式中的培養(yǎng)弊端，對(duì)人才培養(yǎng)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善。我國(guó)試行企業(yè)新型學(xué)徒制，既是同國(guó)際職業(yè)教育趨勢(shì)接軌的必然要求，也是創(chuàng)新中國(guó)特色職業(yè)教育的具體舉措，企業(yè)新型學(xué)徒制也逐步成為技工院校和中高職院校教育教學(xué)管理的基本制度，有利于技能人才培養(yǎng)體系的進(jìn)一步改革和完善，形成中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)制度。

（二）促進(jìn)企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

企業(yè)新型學(xué)徒制要按照政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原則，在企業(yè)全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制，企業(yè)通過(guò)學(xué)徒制試點(diǎn)，將模具專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)需求技術(shù)特點(diǎn)、難點(diǎn)緊密結(jié)合，提高經(jīng)濟(jì)效益。這種模式在有效提升學(xué)徒技術(shù)技能的同時(shí)促進(jìn)了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，可以進(jìn)一步完善企業(yè)和院校協(xié)調(diào)推進(jìn)模具技能人才培養(yǎng)的機(jī)制，使企業(yè)能夠獲得穩(wěn)定適用的高素質(zhì)模具技能人才，使在職學(xué)員能夠快速提升技能水平，使院校培養(yǎng)與企業(yè)用人需求無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生、院?！叭A”，對(duì)促進(jìn)企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益具有重要意義。

（三）優(yōu)化教學(xué)元素，提升教學(xué)價(jià)值

企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用能夠更好地將教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行落實(shí)，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以作為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及教學(xué)內(nèi)容等的經(jīng)驗(yàn)，以此使得培養(yǎng)的人才能夠更好地滿足企業(yè)發(fā)展需求，防止所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)。在新型學(xué)徒制的推動(dòng)下，能夠?qū)⑵髽I(yè)和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，企業(yè)提供多元化的模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，解決以往在學(xué)校教學(xué)中所存在的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，不重視實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)。此外，通過(guò)新型學(xué)徒制的應(yīng)用能夠使培養(yǎng)的學(xué)生盡可能地滿足企業(yè)的發(fā)展需求，提升教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。

二、企業(yè)新型學(xué)徒制模具技能人才培養(yǎng)模式的有效策略

（一）以工作任務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建合適的課程體系

模具技能人才培養(yǎng)中對(duì)企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用要以工作任務(wù)為導(dǎo)向，采用教學(xué)內(nèi)容和學(xué)徒制相適應(yīng)的課程，以更好地保障教學(xué)目標(biāo)的完成。在企業(yè)工作任務(wù)需求的原則上，學(xué)校和企業(yè)要對(duì)課程的構(gòu)建方面達(dá)成一定的共識(shí)，共同構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，使得學(xué)生能夠得到更加科學(xué)的指導(dǎo)，以此更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)政府引導(dǎo)作用，落實(shí)財(cái)政保障機(jī)制

企業(yè)新型學(xué)徒制是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，也是構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的重要組成部分。國(guó)家在發(fā)展中對(duì)職業(yè)教育相對(duì)比較重視，在人才的培養(yǎng)方面也會(huì)投入更多的物力、財(cái)力。對(duì)模具專業(yè)來(lái)說(shuō)，新型學(xué)徒制的應(yīng)用中更加需要財(cái)政投入，以此為人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。學(xué)徒制本身是工學(xué)結(jié)合的模式，在教育教學(xué)中要注重將這種模式進(jìn)行落實(shí)，需要一定的財(cái)政支持作為保障，以此推動(dòng)工學(xué)結(jié)合教育制度的發(fā)展。政府要成立相對(duì)比較專業(yè)的經(jīng)費(fèi)制度，在經(jīng)費(fèi)的分配方面要考慮到學(xué)校和企業(yè)之間的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的激勵(lì)以及引導(dǎo)作用，讓企業(yè)積極主動(dòng)地參與到新型學(xué)徒制實(shí)施過(guò)程中，以此更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）完善校企培養(yǎng)平臺(tái)，共同培養(yǎng)技能人才

校企合作模式是我國(guó)職業(yè)教育實(shí)施技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的需要，也是職業(yè)教育改革和發(fā)展的必然方向。要完善校企培養(yǎng)平臺(tái)，共同培養(yǎng)技能人才，企業(yè)與合作院校要反復(fù)研討磋商，共同制訂教學(xué)目標(biāo)，編制教學(xué)大綱，制訂教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置課程，共同組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同培養(yǎng)模具技能人才。同時(shí)，企業(yè)與學(xué)校之間也要加強(qiáng)合作，使工學(xué)結(jié)合的特征能夠明顯地突出。

（四）提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍

教師在模具人才培養(yǎng)中不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要注重學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，這就對(duì)教師自身的專業(yè)能力提出了較高的要求。學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要教師能夠融入企業(yè)中，完善“雙導(dǎo)師”教學(xué)模式，使學(xué)生的能力得到多方面的提升。要構(gòu)建相對(duì)完善的激勵(lì)制度，讓更多的教師參與到校企合作的培訓(xùn)中，尤其是在實(shí)踐方面的能力，要在結(jié)合理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)之間要加強(qiáng)合作，對(duì)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化，不斷提升教師專業(yè)水平。

（五）不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生全面發(fā)展

評(píng)價(jià)體系在模具技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用，這也是新型學(xué)徒制應(yīng)用的特殊之處。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并選擇更加有針對(duì)性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。學(xué)生也可以在這一過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并積極地改善，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)新型學(xué)徒制的應(yīng)用能夠更好地構(gòu)建相對(duì)完善的評(píng)價(jià)體系，以此從多個(gè)角度對(duì)師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，在評(píng)價(jià)中還要注重邀請(qǐng)企業(yè)、家長(zhǎng)、專家等主體多元化的方式進(jìn)行參與，以此更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)模具專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要使用過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式，將教師、學(xué)生等之間的點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠客觀地對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)識(shí)，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式方法。學(xué)校也要制定較為全面的檔案評(píng)價(jià)方法，以此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

企業(yè)新型學(xué)徒制的應(yīng)用能夠更好地將教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行落實(shí)，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)都可以作為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及教學(xué)內(nèi)容等經(jīng)驗(yàn)，以此使培養(yǎng)的人才能夠更好地滿足企業(yè)發(fā)展需求，防止所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。新型學(xué)徒制的應(yīng)用要注重課程體系的安排，并開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并選擇更加有針對(duì)性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)效率。在模具技能人才的培養(yǎng)中還要不斷探索學(xué)徒制的應(yīng)用措施，以此更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 尹 軍