構(gòu)建青少年社會教育體系，促進(jìn)青少年全面發(fā)展研究

居久濱

[摘? ? ? ? ? ?要]? 青少年教育體系中主要元素就是家庭、學(xué)校與社會教育，目前，如何開展青少年的教育引導(dǎo)工作成為首要解決的問題，是黨委政府與社會各界全面重視的重要任務(wù)，然而，當(dāng)前在青少年的教育工作中，社會教育體系不完善，不能滿足當(dāng)前的工作要求，難以促使青少年全面發(fā)展。因此，實(shí)際工作中必須要樹立正確的觀念意識，積極構(gòu)建關(guān)于青少年的社會教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)青少年全面發(fā)展，將社會教育體系的積極作用和優(yōu)勢充分發(fā)揮，達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 青少年;社會教育體系;青少年全面發(fā)展

[中圖分類號]? G775? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0116-02

青少年的社會教育體系對青少年全面發(fā)展具有重要的影響，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況科學(xué)地開展分析和教育工作，有效提升社會教育體系建設(shè)水平，通過科學(xué)化與合理化的方式完成相關(guān)工作任務(wù)，形成良好的宣傳教育工作模式。

一、青少年社會教育的現(xiàn)狀分析

近年來，青少年的社會教育方面已經(jīng)開始有所進(jìn)步，各種教育場所與社會中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始快速興起，尤其在少年宮與文化館等青少年活動場所中，已經(jīng)開始加大資金的投入力度，在強(qiáng)化教育培訓(xùn)效果的情況下，具有完善的青少年社會教育功能。與此同時，各個職能部門還有社會教育部門，已經(jīng)開始營造出良好的社會教育氛圍，在創(chuàng)建青少年品牌活動的情況下，推動各方面社會教育工作的合理實(shí)施，有效增強(qiáng)整體教育工作水平。另外，社會教育的形式開始增加，青少年可以參與到多元化的社會教育活動中，可以打破傳統(tǒng)的工作局限性，通過政策宣講方式、輔導(dǎo)講座方式等，為青少年提供相應(yīng)的教育服務(wù)。

二、青少年社會教育體系的問題分析

近年來，在青少年社會教育的過程中，相關(guān)的教育體系還存在很多問題，不能確保社會教育工作質(zhì)量，難以滿足當(dāng)前的時代發(fā)展需求。具體問題表現(xiàn)為：

（一）缺乏明確的工作目標(biāo)

青少年的社會教育體系中，未能明確具體的工作目標(biāo)，沒有按照實(shí)際發(fā)展需求正確設(shè)定相關(guān)的工作目標(biāo)，甚至還會有功利化的現(xiàn)象，無法滿足當(dāng)前的工作要求。尤其在青少年教育評價方面，只重視功利性的成果，如利用青少年的社會教育取得良好的經(jīng)濟(jì)效益等，未能充分關(guān)注青少年的健康成長，在一定程度上會導(dǎo)致各方面的工作效果降低，不利于開展青少年的社會教育工作，難以有效提升各方面的教育工作效果。

（二）缺乏完善的工作機(jī)制

在青少年的社會教育方面，未能完善相關(guān)的工作機(jī)制，所選擇的社會教育體系沒有針對性和時效性。首先，青少年的參與時間很少，主要因?yàn)槠湓谛＝邮芙逃臅r間過長，缺少參與到社會教育的機(jī)會，多數(shù)青少年的課余時間會被家教、補(bǔ)習(xí)班等占用，沒有充足的時間參與到相關(guān)社會教育活動中。其次，未能將社會教育與家庭教育全面整合，主要因?yàn)榧议L缺乏對青少年的關(guān)心與理解，不能積極配合進(jìn)行社會教育，很容易出現(xiàn)問題。最后，相關(guān)的社會教育效果較低，主要因?yàn)榍嗌倌暝诮佑|網(wǎng)絡(luò)的過程中，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響而出現(xiàn)問題，心理健康受到不良影響。另外在實(shí)際的青少年社會教育中，未能構(gòu)建出關(guān)于社會、學(xué)校與家庭之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，缺乏良好的協(xié)調(diào)方式與方法，甚至在社會教育的過程中出現(xiàn)盲區(qū)，不能確保各方面的社會教育工作效果。

（三）校外活動場所匱乏

青少年的社會教育工作中，缺乏校外的活動場所，一方面，相關(guān)的活動場所數(shù)量很少，布局結(jié)構(gòu)不平衡，非盈利類型的青少年活動場所匱乏。另一方面，青少年能夠參與的校外活動缺乏全面性，集中在藝術(shù)類教育，缺少思想類型與科技類型的教育，在活動不全面的情況下，很難培養(yǎng)青少年良好的思想素養(yǎng)與自我規(guī)范能力。與此同時，相關(guān)的校外活動場地功能存在限制，如少年宮中的硬件設(shè)施很少，難以開展多元化的活動，不僅不能為青少年?duì)I造出良好的活動氛圍，還缺乏關(guān)于相關(guān)活動的儀器設(shè)備，這樣會對各方面工作的實(shí)施造成不利影響。

（四）社會教育體系缺乏聯(lián)動與配合

當(dāng)前在實(shí)際工作中尚未創(chuàng)建出專門的青少年社會教育機(jī)構(gòu)，各個部門只能在自身的職責(zé)范圍之內(nèi)完成相關(guān)任務(wù)，相互之間缺乏一定的聯(lián)動和配合。首先，在相關(guān)的社會教育體系方面，不能確保功能的均衡性，各種教育活動只能在部分青少年群體中覆蓋，教育的對象具有高端化特點(diǎn)，沒有為農(nóng)村青少年群體提供良好社會教育服務(wù)。其次，在實(shí)際工作中所采用的社會教育途徑十分單一，在青少年的社會教育方向、內(nèi)容與目標(biāo)方面，基本上是根據(jù)單位的實(shí)際工作狀況出發(fā)考慮問題，將單純的說教類型教育、灌輸類型教育作為主要部分，很少會按照青少年的實(shí)際情況正確開展社會教育指導(dǎo)工作，這樣會對各方面的社會教育工作效果造成不利影響。最后，在社會教育的隊(duì)伍方面，沒有合理設(shè)置，校內(nèi)的教師數(shù)量和資源有限，校外的社會化教育師資力量不足，難以為青少年提供較為良好的教育，甚至?xí)Ω鞣矫婀ぷ鞯膶?shí)施造成不利影響。

三、構(gòu)建青少年社會教育體系，促進(jìn)青少年全面發(fā)展

為促使青少年的全面發(fā)展，應(yīng)該構(gòu)建出青少年的社會教育體系，完善各方面的工作模式，將青少年社會教育體系的作用全面發(fā)揮出來，增強(qiáng)各方面的社會化教育工作效果。具體措施為：

（一）明確工作目標(biāo)

青少年社會化教育體系的構(gòu)建，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)青少年的綜合素養(yǎng)、良好思想品質(zhì)，這樣在一定程度上可以通過科學(xué)合理的方式提升社會化教育水平。首先，青少年社會教育的過程中，創(chuàng)建相關(guān)的教育體系，應(yīng)該將培養(yǎng)青少年廣泛的興趣愛好作為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的盈利為目的的發(fā)展形式，在各個部門的配合下，全面培養(yǎng)青少年的良好思想品質(zhì)，提升其思想素質(zhì)水平，這樣可以促使各方面社會化教育工作的實(shí)施與發(fā)展[1]。其次，在實(shí)際工作中應(yīng)該將社會化教育的工作作用充分發(fā)揮出來，通過合理的教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作形式，全面分析青少年的興趣愛好和特點(diǎn)，然后按照青少年的興趣愛好合理開展相關(guān)的社會化教育工作，這樣可以有效增強(qiáng)整體的青少年社會化教育效果。最后，在青少年的社會化教育體系實(shí)際構(gòu)建期間，需要編制出較為完善的計(jì)劃方案，協(xié)調(diào)各方面社會化教育工作之間的關(guān)系，這樣在一定程度上可以提升社會化的教育效果，為青少年提供高質(zhì)量服務(wù)[2]。