心之所向?素履以往

程璐

看到《中國學(xué)校體育》雜志2020年第9期上潘紹偉教授送給教師們的節(jié)日“禮物”——《做智慧體育教師 助學(xué)生健康成長》，充分感受到了溫暖、感動和能量滿滿。文章帶給讀者們的精神力量是每一位教育工作者都需要的。正如英國探險家喬治·馬洛里在被《紐約時報》記者問到為什么要攀登珠穆朗瑪峰時的回答：“因為山在那里?！笔前?，每一位攀登者不就是心之所向、素履以往、使命召喚，才能雖遠(yuǎn)必達(dá)嗎？

潘教授作為學(xué)校體育教育界的“大家”，在給予我們高屋建瓴又深入淺出的指導(dǎo)時，總是將“高大上”和“接地氣”有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了一種教育智慧，所以筆者將這份“禮物”稱為“智慧寶盒”。

“智慧寶盒”以兩位著名教育家“四塊糖”“三朵花”的教育故事告訴我們體育教師擁有教育教學(xué)智慧的重要性。潘教授從不同理論層面上對“智慧”進(jìn)行解讀，以啟發(fā)體育教師應(yīng)該成為智慧型體育教師，擔(dān)當(dāng)起為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有體育教育價值的活動與情境、學(xué)生發(fā)展與成長之責(zé)任。這既是基于學(xué)生成長的需求、社會發(fā)展的需要，也是體育與健康課程綜合性的要求。記得，筆者小學(xué)時候讀《爺爺?shù)奶J笛》中有這樣一句話：“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實！”這句話一直在筆者心頭縈繞，那時候不能理解其中的深意，長大之后才明白那句話是爺爺希望孩子們能在風(fēng)浪中得到鍛煉，磨煉意志、樹立品德、健康茁壯地成長！直到工作后，自己成為一名體育教師，筆者才發(fā)現(xiàn)體育教師并非想象中的那樣簡單、輕松，還經(jīng)常遭受“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎”的調(diào)侃，所以我們應(yīng)該改變刻板印象爭做“四肢靈活、頭腦發(fā)達(dá)”的體育教師。那如何成為智慧的體育教師呢？潘教授列舉了一線體育教師敘寫的體育教育教學(xué)故事并將此匯集成《做一個睿智的體育教師》一書，這本書是體育教師智慧錦囊百寶箱，一個個鮮活的案例分享就是智慧的真實映照，讓筆者深深體會到：大道至簡，無論多么博大高深的智慧都蘊藏在教師們?nèi)諒?fù)一日、腳踏實地、心系學(xué)生的教育教學(xué)活動中。做智慧的體育教師，是為了助力學(xué)生的健康成長，一線教師只有用自己的真心、愛心、汗水和品行去實踐澆灌，才有可能開出智慧之花、結(jié)出智慧之果、品嘗智慧之甘露。陽光下的體育教師，不多“喝”點兒“墨水”怎能長得“強壯”？我們深知體育教師在學(xué)校工作中最能吃苦耐勞，如果我們體育教師不僅能“做事”，還能多讀書、多思考、多反思、多總結(jié)，在處理“棘手問題”時能多展現(xiàn)愛心與教育智慧，是不是離潘教授所說的成為“有威望的、明智的、對人們有巨大影響的人”會更近些呢？

“智慧寶盒”中還提到：“學(xué)校體育是為學(xué)生健康成長最好的奠基工程;是學(xué)生感受與體驗快樂、活力、健康生活最好的樂園……是一個學(xué)生在汗水中、疼痛中、失敗中、失望中、期望中、奮斗中、堅持中、交往中、合作中、競爭中、成功中悄悄成長的‘天底下最好的教育?！边@段文字讓筆者熱血沸騰，也讓筆者感受到學(xué)校體育是有滋有味、有血有肉、有情有義，且充滿苦辣酸甜、豐富多彩的教育活動！體育教育不僅僅是教會學(xué)生體育健康知識與技能、鍛煉方法與技巧，還是要能讓學(xué)生更多地體驗生命“多彩性”的教育，讓學(xué)生在運動中錘煉品質(zhì)、磨煉意志、塑造人格與理想，這種豐富的體驗必然讓學(xué)生的身體更加強壯、思維更加敏捷、情感更加飽滿、心智更加成熟、羽翼日益豐滿，同時也將豐富教師的教育教學(xué)智慧，助力教師成為一個充滿智慧的體育人。筆者認(rèn)為潘教授的這段話是激勵也是鞭策，是肯定也是希望，讓我們明白體育教師肩負(fù)的重任，也為我們每一位體育教育工作者注入滿滿的正能量！

筆者很幸運地能夠打開這個“智慧寶盒”，也慶幸自己是一名體育教師。當(dāng)在文中讀到潘教授分享的一篇篇鮮活的、充滿智慧的案例時，筆者仿佛看見了其中的“我”，因為那些案例都是貼近我們一線體育教師最真實的寫照，也是我們一線體育教師在努力朝著智慧型的體育教師邁進(jìn)的印記。原來，智慧型的體育教師離我們并不遙遠(yuǎn)，他一直都在我們身邊：每一位懷揣著教育夢想、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的體育教師，他們在工作中遇到困難不退縮仍然努力向上生長、思索與總結(jié)出更智慧的辦法和經(jīng)驗，不斷地探索和改進(jìn)教學(xué)方法與技巧，用汗水去澆灌更加優(yōu)秀、更加美好的自己，這些可愛的人終有一天會遇見更加智慧的自己！教師職業(yè)的幸福感很多時候是源于學(xué)生的成長與進(jìn)步，筆者想如果有一天我們到達(dá)了想要去的遠(yuǎn)方，那個遠(yuǎn)方的終點一定會有學(xué)生們熱情洋溢的笑臉;否則，那不是真正的遠(yuǎn)方。

讀書以明禮，明禮以催人奮發(fā)向上?！墩撜Z》有云：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！睋碛辛私逃硐肱c教育智慧的人就猶如擁有了太陽照進(jìn)心靈的強大力量，和潘教授給予我們的“智慧寶盒”一樣珍貴，載著這份特殊的禮物行囊，我們繼續(xù)出發(fā)。筆者堅信：心之所向，素履以往，雖遠(yuǎn)必達(dá)！