關(guān)于如何提高大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的研究

栗鈺靜 張 曄 胡鑫宇 王雨軒

(河北金融學(xué)院，河北 省保 071051)

1 漢字文化背景

漢字是迄今為止人類(lèi)使用時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)言文字，也是上古戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各大民族文字體系中唯一一直傳承至今者?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，大部分工作都需要在電腦上進(jìn)行完成，電腦鍵盤(pán)輸入漢字的方式使得當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)了“提筆忘字”、“字音不符”、“缺胳膊短腿”等一系列問(wèn)題。實(shí)際上，保衛(wèi)漢字，拯救漢字這樣的聲音已經(jīng)存在很多年，人們也想出了許多辦法，提供了很多建議，但總是無(wú)法徹底落實(shí)，效果也不是十分顯著，漢字書(shū)寫(xiě)仍然與我們當(dāng)代大學(xué)生的日常生活無(wú)法真正接軌，這使得落實(shí)起來(lái)也總是差強(qiáng)人意。因此，提高當(dāng)代大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，鞏固漢字的地位，落實(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)普及，發(fā)揮漢字的核心地位作用，進(jìn)而增強(qiáng)中華文化的自信，實(shí)在是刻不容緩。

2 現(xiàn)狀分析

2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展速度越來(lái)越快，并且與人們的日常生活方式的聯(lián)系越來(lái)越緊密。目前，人與人之間的信息交流基本實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上交流，如隨著短信、電話(huà)、郵箱、微信、QQ、微博等移動(dòng)軟件的應(yīng)用與普及，人們不僅可以通過(guò)這些移動(dòng)社交平臺(tái)與親人朋友進(jìn)行互動(dòng)，并且有了多樣化的互動(dòng)交流方式，使得人們足不出戶(hù)就能達(dá)到信息的傳達(dá)和交流，快捷又十分便利。但同時(shí)帶來(lái)的是越來(lái)越少的文字書(shū)信的傳遞，越來(lái)越少的漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象，使得人們?cè)儆袡C(jī)會(huì)想要快速書(shū)寫(xiě)文字的時(shí)候，不能夠迅速又準(zhǔn)確地寫(xiě)出自己所想表達(dá)的。

2.2 大學(xué)生日常學(xué)習(xí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)

現(xiàn)如今，大學(xué)生很多課業(yè)都依賴(lài)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完成。日常學(xué)習(xí)資料的搜索通常需要互聯(lián)網(wǎng)，課堂筆記的記錄與傳遞需要互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)成果的修改與上傳需要互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生們?yōu)樘岣邔W(xué)習(xí)效率所用到的學(xué)習(xí)軟件需要互聯(lián)網(wǎng)，平時(shí)的課余生活的娛樂(lè)更與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，隨之而來(lái)增加的是對(duì)鍵盤(pán)的使用量。因此，越來(lái)越多使用互聯(lián)網(wǎng)的可能與機(jī)會(huì)，使得大學(xué)生對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)就逐漸減少，也就可能使得大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力的逐步降低和退化。

3 解決措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技等信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力不斷地退化，解決大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力逐漸降低的問(wèn)題刻不容緩。因此，通過(guò)以上分析大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出以下提高大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的建議與對(duì)策，從而傳承發(fā)展我國(guó)漢字優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

3.1 各高校貫徹落實(shí)漢字書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)

隨著我國(guó)高校教育逐年的完善和普及，進(jìn)入各校園的大學(xué)生也在逐漸的增加。在義務(wù)教育階段，由于師資、設(shè)施等多種因素的影響，很多學(xué)校在具體教學(xué)工作中并沒(méi)有嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)書(shū)法課程授課，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的課程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而使其漢字書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，傳統(tǒng)漢字書(shū)寫(xiě)的生存與持續(xù)發(fā)展始終離不開(kāi)真正的實(shí)踐。

有關(guān)教育部門(mén)應(yīng)提高對(duì)各高校大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的課程要求，增加一系列漢字書(shū)寫(xiě)課程作為必修課程，使學(xué)校的教師和學(xué)生都能主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)能力的重視。還要注重高校教育對(duì)大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在大學(xué)生素質(zhì)教育體系之中增加漢字書(shū)寫(xiě)能力的教育，將文字和文化結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和傳承精神，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.2 增加漢字書(shū)寫(xiě)能力考核制度

在一系列措施的發(fā)布和準(zhǔn)則評(píng)估中，標(biāo)準(zhǔn)化考試考核制度是最為有利的方法，也是提高大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平的有效途徑。增加必備的漢字書(shū)寫(xiě)能力考核制度，可以根據(jù)其不同的職業(yè)和其職業(yè)要求，設(shè)置多種漢字書(shū)寫(xiě)考核標(biāo)準(zhǔn)。各高校都須嚴(yán)格要求其大學(xué)生在校期間進(jìn)行至少一次的考核，統(tǒng)一安排考核時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)不同的職業(yè)規(guī)劃和志向選擇相應(yīng)的考核等級(jí)。其次，班級(jí)之間根據(jù)各班的考核情況進(jìn)行定期的排名比較，成績(jī)優(yōu)良的班級(jí)則會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，相反，排名靠后的班級(jí)也會(huì)得到相應(yīng)的懲罰。

漢字書(shū)寫(xiě)考核制度的建立，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和提升漢字的書(shū)寫(xiě)，在一定程度上推動(dòng)大學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視，也能有效地提高各高校對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)的重視程度，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，傳承我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

3.3 增強(qiáng)對(duì)教師與學(xué)生干部漢字書(shū)寫(xiě)水平的要求

大學(xué)生的培養(yǎng)在一定程度上離不開(kāi)學(xué)校教師的教育和培養(yǎng)，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著舉足輕重的作用。如果要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，就要首先增加對(duì)教師漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的考核。在各教師資格考核中應(yīng)增加漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平的測(cè)試，以此來(lái)激勵(lì)教師以身作則，提升自己的漢字書(shū)寫(xiě)能力，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中做到言傳身教的帶頭作用，從德育教學(xué)層面上著力營(yíng)造濃厚的正確書(shū)寫(xiě)漢字的教育學(xué)習(xí)氛圍，以潛移默化的思想影響和行動(dòng)感染大學(xué)生。

學(xué)生干部是整個(gè)部門(mén)整個(gè)班級(jí)的代表，也給學(xué)生起著帶頭作用，其漢字書(shū)寫(xiě)能力水平在一定程度上也會(huì)影響著一個(gè)部門(mén)或一個(gè)班級(jí)的水平。針對(duì)學(xué)生會(huì)部門(mén)干部以及班委，每學(xué)期定期安排漢字書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并在學(xué)期末進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)能力考核作為其任職標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)于不重視漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)生，予以警告、減分或者撤職等懲罰。

3.4 樹(shù)立正確的漢字文化觀念營(yíng)造濃厚的校園氛圍

大學(xué)生一定要有正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要學(xué)習(xí)和不斷提高自己正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。要主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)本國(guó)語(yǔ)言文字的義務(wù)。不能在漢語(yǔ)中隨意加入他國(guó)語(yǔ)言。同時(shí)要使用漢語(yǔ)傳播積極向上，正能量的精神。對(duì)使用漢語(yǔ)詆毀，諷刺本國(guó)的語(yǔ)言堅(jiān)決抵制。倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)漢字、愛(ài)書(shū)寫(xiě)、愛(ài)中國(guó)漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文化的觀念。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)在于其書(shū)寫(xiě)方法、字體運(yùn)筆結(jié)構(gòu)、章法字體布局等，漢字書(shū)寫(xiě)教育除了要教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)出漂亮的漢字以外，還要努力讓學(xué)生有學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境充分深入地了解學(xué)習(xí)漢字書(shū)法知識(shí)，能夠從根本上有效地提高漢字書(shū)寫(xiě)能力。高校要積極利用各種優(yōu)質(zhì)的校園資源，從教學(xué)理論和書(shū)法實(shí)踐上營(yíng)造濃厚的漢字書(shū)寫(xiě)文化校園氛圍，將學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)滲透到校園的每一處地方。比如定期組織開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀作品展，設(shè)置獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)勵(lì)以吸引和激勵(lì)廣大學(xué)生參與展示。

3.5 將漢字書(shū)寫(xiě)與互聯(lián)網(wǎng)融會(huì)貫通

為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展同時(shí)又能有效地傳承漢字書(shū)寫(xiě)文化，不妨將漢字書(shū)寫(xiě)能力的提高與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展同步。比如，大力推廣五筆輸入法的使用，這樣一來(lái)當(dāng)代大學(xué)生可以充分了解漢字筆畫(huà)及其結(jié)構(gòu)，提筆忘字現(xiàn)象也會(huì)有一定程度上的減少。

其次，可以定期舉辦網(wǎng)絡(luò)漢字知識(shí)競(jìng)賽，大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)答題的形式，設(shè)置漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，漢字的讀音，漢字的意思或寓意，聽(tīng)音寫(xiě)字等題型加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力。

究其根本，最主要的是當(dāng)代學(xué)生要重視中國(guó)傳統(tǒng)漢字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代養(yǎng)成的文化或習(xí)慣，要秉持著兼容并蓄的觀點(diǎn)，只有這樣，才能在邁向新時(shí)代的同時(shí)不忘根本。

4 研究意義

4.1 對(duì)于大學(xué)生自身的重要性

大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主干力量，是社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中堅(jiān)力量，其綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都在一定程度上代表著我國(guó)教育水平和實(shí)力，關(guān)乎著我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，其中，大學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展是關(guān)鍵因素。

漢字書(shū)寫(xiě)能力具有從根本上認(rèn)識(shí)大學(xué)生個(gè)人能力的作用，它不僅代表著大學(xué)生對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)能力，更代表著一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。漢字書(shū)寫(xiě)能力作為語(yǔ)言素質(zhì)，也是作為一名大學(xué)生最基本的素養(yǎng)，是大學(xué)生的一切智能發(fā)展的基礎(chǔ)和手段，要促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)強(qiáng)有力的書(shū)寫(xiě)能力。顯然，開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)能力研究，能從根本上充分地認(rèn)識(shí)了解到如今大學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面的現(xiàn)狀和問(wèn)題，從而分析其原因，找到解決措施，培養(yǎng)大學(xué)生良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和提升漢字書(shū)寫(xiě)能力。

4.2 對(duì)于大學(xué)生了解中國(guó)文化的重要性

研究互聯(lián)網(wǎng)化背景下當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，更好地有助于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的深入理解。漢字不僅僅是人們記錄語(yǔ)言的一種文字書(shū)寫(xiě)符號(hào)，更是多彩人文社會(huì)的全美投影。每個(gè)漢字，都蘊(yùn)含著奇幻的故事，只有真正掌握了每個(gè)漢字，才能領(lǐng)會(huì)其文化和魅力。學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字和了解漢字不僅是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是了解其所蘊(yùn)含的豐富多彩文化知識(shí)，更是在其中領(lǐng)悟獨(dú)特的東方傳統(tǒng)文學(xué)和由此發(fā)展而來(lái)的文化哲學(xué)。

4.3 對(duì)于中國(guó)文化傳承和民族精神的重要性

漢字書(shū)寫(xiě)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育工程之一，其宗旨就在于不斷提高大學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)充分發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)的教書(shū)育人用途，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好地傳承和弘揚(yáng)我國(guó)良好的傳統(tǒng)文化。

漢字是中華文化和民族精神的重要載體，漢字書(shū)寫(xiě)教育是弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的重要途徑。提高當(dāng)代大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，可以更好地繼承和發(fā)展?jié)h字文化，讓數(shù)字時(shí)代與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共同生存和發(fā)展，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)民族的文化向心力和民族精神。雄偉壯觀的中國(guó)古代書(shū)畫(huà)表演，不僅向世界展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，而且使?jié)h字煥發(fā)出更強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，給中國(guó)人帶來(lái)無(wú)法言喻和比擬的文化自豪感。漢字書(shū)寫(xiě)的傳承不僅對(duì)亞洲文明產(chǎn)生了重要的影響，也對(duì)世界文化的發(fā)展起著有力的推進(jìn)作用。

5 總結(jié)

漢字是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在信息技術(shù)日益發(fā)展的社會(huì)中，為了使?jié)h字書(shū)寫(xiě)不再逐漸被忽視，為了更好地傳承漢字。作為當(dāng)代大學(xué)生，有責(zé)任和義務(wù)傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，提高大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，不僅是提高自身的素養(yǎng)和能力，更是更好地傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳承中華文明。